1、第11頁 共11頁初中語文教研個人方案第二學期例文【導語】個人方案，指的是一種可以使一個人的生活質量得以進步，在人生路上走得更好的工具。個人方案可以使我們在規劃人生的同時可以更理性的考慮自己的將來。本文初中語文教研個人方案第二學期例文由為您整理，僅供參考！【篇一】初中語文教研個人方案第二學期例文本學期，初中語文教研組工作，將繼續貫徹執行一貫嚴謹的教學風格，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力進步課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積進步語文教學質量為目的，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。一、學好理論，更新觀念，進步素質。1、教研組每

2、位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。認真通讀一、二本理論專著，如中學語文教學參考語文教學學習策略全國優秀中考作文等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學理論，通過專題學習和討論，進步自身的理論素養，更新教育教學觀念，豐富自我知識體系樹立正確的教學觀和學生觀。2、教研組每位成員至少每月梳理一次教學反思。平時，語文老師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時理解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學理論，吸收并消化別人的先進的教育經歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文老師所提出的更高要求。3、

3、教研組每位成員要嚴密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，進步學習效率，努力做到：自覺學習理論，深化研究探究，認真總結經歷，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。4、認真組織本組成員，按步驟完成縣級課題在作文教學中引導學生關注現實熱愛生活的教學教研工作。二、狠抓常規，改革教學，進步效率。1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面進步，關鍵是落實常規，改革課堂教學，進步課堂教學效率。結實樹立老師的效勞意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學形式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學形式；努力促

4、使課堂教學構造的化，大大進步語文課堂教學效率。2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業修改等多種方式，檢查常規落實情況。堅持每周五檢查教案，認真落實教研室的工作要求。3、公開教研活動中，認真做好周前備課，課后評課。加強集體備課，發揮群體優勢，進步備課質量，保證課堂教學質量。本學期授課老師為七年級張姿聯老師，八年級張帆老師，九年級李秀玲老師。三、搞好教學教研，進步教學質量。1、認真組織本組成員，按步驟完成縣級課題在作文教學中引導學生關注現實熱愛生活的教學教研工作。2、努力做好教學教研，揚長避短，齊心協力，引導畢業班教學，進步語文教學成績，為二零一六中考

5、實現我校按教學目的打下良好根底。【篇二】初中語文教研個人方案第二學期例文一、指導思想本學期語文組繼續緊緊圍繞學校教學工作，結實樹立“一切為了學生，為了學生的一切，質量就是生命”的觀念，充分發揮組內老師的能動作用，繼續深化教學改革，積極探究語文教學的新思路，實在進步學生的語文程度。狠抓教學常規管理，努力進步組內老師的業務程度，爭取在校內做出成績，為創立“和諧校園”作出奉獻。二、工作重點1、統一思想，面對現實，認真分析p 學生的實際情況； 2、關注課堂教學，努力使自己的教學理論化； 3、強化備課組的集體作用，在以下方面要特別加強：A、備學生：增強語文的人文性和文學性，進步學生的審美情趣，以引導學生

6、學習語文的興趣；分析p 學生語文學習的缺失點，在教學過程中貫徹落實。B、備教材：，應該根據課改目的和學生實際對教材進展處理，同時老師在課堂教學中應該更注意演示自己閱讀文本的思路，讓學生能明晰地感知老師在閱讀中的引領作用。C、備作業：應該針對學生的實際情況設計作業，作業可以是口頭和書面的，可以是單項和綜合的。同時應該注意到學生完成練習的興趣和才能；作業應該有課課練，也應該設計沒周一練，要注意反復和積累。D、備補充：根據“二期課改”理念和中高考命題思路，我們在教學過程中要注意教學內容的補充，補充內容應該有根底落實和才能拓展兩方面。4、強調教學反思，建議老師常問自己：考慮過嗎？嘗試過嗎？調整過嗎？這

7、三問是一個對自己教學自省和反思的過程。三、詳細工作安排三月份1、制定教研組工作方案和老師的個人教學方案。2、全組集體討論“文本細讀”關注新老師成長3、關注新老師成長，組內組織聽課、評課一次。四月份1、期中考試的制卷、閱卷和總結工作2、做好常規月工作：聽課6節，上課、評課各一次，論文或案例一篇3、學習教學案例的撰寫五月份1、在多媒體教室觀看教學案例2、學習報刊、雜志上的優秀教育教學論文3、組織詩歌朗讀競賽六月份1、組內組織聽課、評課一次。2、檢查備課的有關情況。3、媒體教室觀看教學案例七月份1、整理材料、作好總結、上交資料。2、期終考試的閱卷工作。3、安排假期有關工作。另外，積極配合政教處、教務

8、處、總務處、團委，作好各種臨時性工作。【篇三】初中語文教研個人方案第二學期例文一、指導思想本學期我們語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作方案，根據學校的教學工作思路和要求，以二期課改理念為指導，樹立大語文教學觀，以“個性化閱讀”和“美妙精深散文教學研究”兩個課題研究為核心，將課堂教學研究、作業改良為重點，以進步課堂效率、加強教研組特色建立為目的，實實在在地進展針對性的教學研討活動，進而進步教學的實效性，促進教學常規科研化、教育科研常規化“一性兩化”，全面提升教育教學質量，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。二、主要工作教研組工作主要圍繞“標準常規、突出特色”的思路來規劃。一標準常規方面

9、：1、重視學習，進步理念圍繞教研組課題，加強對課程標準及與課題研究相關的理論、及文化方面的學習。我們將采用教研組、備課組、個人這種集體與個人學習相結合的途徑、方式進展學習。促進和提升我組老師的理論素養和文化素養。2、加強組風建立，形成學科文化從教研組文化、思想建立、教育理念、人際關系及制度標準等方面入手，堅持“文化治組”的理念，做到全組老師自覺、努力、踏實、勤奮，愛崗敬業、認真工作；同事間互相關心、互相理解、互相尊重，真誠相處、團結友好，創設教研組內濃重的教學風氣和良好的人文環境，形成“團結和諧理論創新”的良好組風和學科文化。3、抓好備課組建立，進一步進步學生的語文成績。以散文教學和作業設計為

10、切入口，每周認真開展備課組活動。在備課組活動之前，要求組內每位老師仔細研讀每篇課文，備好每一課，寫好每一篇備課筆記。備課組活動時，由負責精備的老師中心發言，圍繞課文的重點難點在備課組活動時進展深化廣泛地討論，各抒己見，群策群力，結合教學目的及本年級每個班級的學生情況來對教材內容進展選擇、加工和重新組合，設計好自己的教學步驟。落實老師教學根本標準、落實學生學習根本標準，落實教學常規，加強教學質量此文來自優秀的反應、監控。教研組定期檢查老師教案、作業布置和修改情況，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質量分析p ，并在期末召開學生座談會，全面理解學校語文教學情況，把好質量關。4、做好中考

11、及八年級區統考的輔導工作，力爭獲得好成績。5、積極貫徹落實學校語言文字工作精神和要求，重視培養學生的語言文字標準意識和應用才能，進一步提升學校語言文字工作的整體程度。語文教學注重聽說讀寫才能全面培養,在口語教學、寫字教學及等方面進展積極的探究。詳細要求如下：七年級：重視培養學生的語言文字標準意識和應用才能，進展寫字教學，進步學生的口頭表達與寫字程度，開展課前兩分鐘即興演講。八年級：重視培養學生的語言文字標準意識和應用才能，正確使用祖國的語言文字，進展改錯別字比賽，開展課前兩分鐘即興演講和辯論賽。九年級：注重培養學生的語言文字標準意識和綜合才能，注重聽說讀寫才能全面培養。二突出特色方面1、加強教

12、研組研修文化建立語文組研究文化的特點是：專題性、合作性、理論性。1專題性：教研組活動精心規劃，做到以“有主題的研修”特色，采用專家引領、同行交流、同伴互助的方式，提升活動的質量，讓教研組真正成為老師專業成長和開展的搖籃。2合作性：組內同伴互助，經歷交流，合作共贏每月由各備課組在教學上的交流特色或成功經歷。3理論性：加強教學交流，拓寬教學視野。如組織老師參加校內外的聽課評課和課堂教學研討等活動。本學期以課題研究為載體，進展散文教學研究課交流活動，第8周范琪斌老師執教區公開課，請專家來聽。2、結合校本教研，加強組內教科研建立，以科研促教學，促進教研組團隊建立、老師個人專業化和學生語文素養和學習成績

13、的全面開展與提升。堅持把課堂當作教學研究和老師成長的理論舞臺，堅持“基于標準的初中學生個性化閱讀的理論研究”和“美妙精深散文教學研究”兩個課題作為教研組課題研究的重點，精心設計和組織好教研組活動。做到人人參與到教科研課題研究中。“基于標準的初中學生個性化閱讀的理論研究”已被列為區級課題，并按序推進研究進程；“美妙精深散文教學研究”已作了許多前期準備工作，方案在今年5月申報區級或市級課題。重視研究過程管理：教研組電子檔案、老師個人電子檔案。3、以老師的專業化開展為導向，關注青年老師的成長開展，開展全方位、多層次、互動式的師資培訓，以拓展老師專業化開展的新空間。本學期3位校骨干老師被列入了區學科帶頭人帶教對象4、加強校本課程和校園文化建立，積極開展語文活動，激發學生的語文學習興趣，進步語文素養。1豐富多彩的學生語文活動一直是我們的特色，本學期將進展“段力佩杯作文大賽”2加強校本課程建立，進步學生語文素養。本學期積極開展組內校本課程的建立，努力進步拓展、探究課質量，力爭推出一些特色課程，以配合根底課教學，進一步完善校本課程體系，使之做到系列化、標準化。3同時以“閱讀課”“兩分鐘演講系列化”為抓手，加強閱讀指導，激發學生的語文學習和閱讀興趣，進步閱讀的有效性和提升學生的語文素養。5、將學生作品集結成冊，形成成果，共全校學生共享。方案將兩本優秀學生作文集20 xx年度、2