1、大班語言小水滴旅行記教案大班語言小水滴旅行記教案活動目標：1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。2、在角色表演中，表現小水滴的變化過程。活動重點：理解故事中小水滴旅行的原因及過程。活動難點：幼兒能用肢體動作表演小水滴旅行過程。活動準備：圖片、電腦動畫小水滴旅行記、頭飾。活動過程：一、討論話題，引出活動內容。小朋友，你們喜歡旅行嗎?今天，我們班來了一位小客人。幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們去旅行，你們想去嗎?二、幼兒完整欣賞電腦動畫小水滴旅行記。三、教師出示圖片，并進行提問：1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里?是誰幫助小水滴旅行的?大雁姐姐對太陽公公說了什么?太陽公公是怎樣幫助小水滴

2、的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們怎么樣了?(三個一伙，五個一群，抱在一起)，這時候它們變成什么了?3、出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來飄去，它們又變成什么?4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?變成了什么?5、總結：小水滴從小河出發去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。四、教師再次完整講述故事1、提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?2、師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。五、請全體幼兒表演小水滴旅行過程。

3、幼兒園小班語言教案：快樂的小公主教學目標：理解故事內容，知道給予也是一種快樂。教學準備：呼啦圈、快樂的小公主故事磁帶、教學掛圖快樂的小公主教學流程：一、開始部分：1、出示“呼啦圈”引入課題提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時候是什么感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢？2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。二、基本部分：1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事快樂的小公主，并提出以下問題：（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動物啊

4、？（2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事快樂的小公主，借以加深幼兒的記憶。3、教師出示掛圖快樂的小公主，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。三、結束部分：教師引導幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什么方法讓自己快樂呢？如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢？教學延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。幼兒園小班公開課語言教案森林里的餅屋含反思活動設計故事森林里的餅屋以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，采用反復的手法給

5、孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節清楚，對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復的情節、簡單的對話為幼兒提供了學習說話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。活動目標根據幼兒園語言領域“創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我預設的目標有：認知目標：理解故事內容，嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。能力目標：學習故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。情感目標：在

6、體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。活動準備多媒體課件、各種餅干。活動過程一、課件導入，學習小貓做餅動作的語言。1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫森林里的餅屋，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看。”教師演示，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學做餅。3、師：小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢？二、結合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節。（一）為小老鼠做薄餅。1、聽聲音示“吱吱、吱吱”師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識

7、高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。2、師：小老鼠是怎么對小貓說的？誰能來學一學？3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？（二）為小綿羊做薄餅。1、除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？2、幼兒學說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。3、“小朋友學會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。（三）為大

8、象做薄餅。1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說話的機會。2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習。3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？（四）總結。師：今天有哪些小動物來買餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？師：小動物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀！三、在游戲情境中學習運用對話。師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導幼兒使用禮貌用語進行游戲活動

9、，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。四、結束活動。師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們該對它說什么？我們小朋友也都學會做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？活動反思：故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什么形狀的餅給小貓？孩子