1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業2011-2012學年度第一學期高三語文學案課 題周次：日期：考點要求掌握詩歌借景抒情的表現手法；能夠結合具體詩歌進行分析。學習目標掌握詩歌表達技巧的三個方面中的表現手法（借景抒情）； 結合具體詩歌進行具體分析。疑 難 點掌握借景抒情在具體之詩句中的使用和表達效果。考情報告2010年全國18套試題有9套對此進行了考查；2009有11套對此進行了考查；2011年亦有9套題直接或間接進行了考查。學習內容與過程一.基礎知識學習，自學文本，見三一設計67頁及7073頁；二.復習

2、鞏固上節課內容；三。.新課學習：1.考題回放：【江蘇卷】9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（10分）春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。論文：此處指論詩。（1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分）（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達什么樣的思想感情？用了何種表現手法？（4分）（3）說說這首詩的構思脈絡。（3分）【參考答案】（1）詩壇地位，無人可比；詩的思想情

3、趣，灑脫不凡；詩歌風格，清新、俊逸。（2）表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現手法。（3）立足于詩、懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉為對李白的思念，最后渴望相見、切磋詩藝作結。2.08年詩歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分） 絕句漫興九首（其三） 杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。 銜泥點污琴書內，更接飛蟲來打人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年） 請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。參考答案及評分標準：參考答案1：這首詩景中含情（1分）。 詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書

4、齋，“點污琴書”的活動。（1分）這些描寫既凸現了燕子可愛之態，又生動傳神地表現了燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。（2分）全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（2分） 參考答案2：這首詩借景抒情（1分）。詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫（1分）。借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，（2分）表現出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情（2分）1、明確說出表現手法是什么。（如借景抒情，白描，工筆細描，擬人，動靜結合等， 給1分）2、該種手法在詩歌中的體現。（要求：結合關鍵詞句描述，給1分）3、分析該手法所達到的描寫景物的效果

5、。（如燕子的活潑可愛，充滿情趣，自然和諧等，2分）4、指出詩中所蘊含的詩人情感。（如閑適，愉悅，樂觀，郁悶，煩惱，凄苦等，2分。3.知識點解說：借景抒情法借景抒情又可稱之為情景交融、觸景生情、以景襯情、寓情于景等，是古詩詞最為常用的藝術表現手法。古詩詞中只要提到景，就可以將其歸為借景抒情一列。盡管有時關于表現手法的提問重心不同，但答借景抒情至少是不錯的。詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代中，松、竹、梅、蘭、落日、夜月、清風、細雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。如李商隱端

6、居：“遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。”作者借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。其一：武昌阻風（ 宋）方澤江上春風留客船，無窮歸思滿東流。與君近日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。問：詩人用什么藝術手法表達了什么樣的思想感情？答：借景抒情，表達了詩人滿腹的相思和愁緒。其二：宣城見杜鵑花李白蜀國曾聞子規鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。問：詩中主要運用了怎樣的藝術手法？答：觸景生情，表達了苦苦的思鄉之情。注西園公子：曹魏時，曹丕、曹植為公子時曾居“西園”，在此夜宴文士。無忌：戰國時魏國公子信陵君的名字。莫愁：相傳是南國一善歌少女的名字。樂府詩莫愁樂云：“莫愁在何處？莫愁石城西。”石城即今南京。這首詩巧用典故，語涉雙關，以頸聯（五、六兩句）為例，就其中一種手法做簡要分析。（3分）“夕陽唯見水東流”一句用了什么手法，抒發了作者怎樣的情感？（3分）答案：詩人把諷喻唐末王孫貴族生活奢糜之意寄寓在曹丕和信陵君這些歷史上值得稱道的風流人物身上，這是用典；詩人用傳說中善歌少女的名字，諷喻浮華女子不解國事艱難，深寓“隔江猶唱后庭花”的沉痛，也是用典。詩人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”“肆無忌憚”之意，這是雙關；詩人言愁卻借