數學多邊形內角和與外角教案_第1頁
數學多邊形內角和與外角教案_第2頁
數學多邊形內角和與外角教案_第3頁
免費預覽已結束，剩余4頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、初二張2016-10-初二張2016-10-12.2市通州區第四中張12.2市通州區第四中張的轉化的 和歸納的方法也是學生研究數學乃至其它學科所必備的 ，所以起學習能力：初步具備了 學 組合作、交流 的能力。在班級中有三分慣、方法：多數學生養成了觀察思考，積極表達， 學習和與人合作的良好的 源PPT網上任任務描述：學生上網并做好筆記,看完之后表達自己的學習感受完成時間：20說明1說明1本節翻轉課堂所選用的兩段微課均為教師精心所選的內容第一段不到7分鐘，力求增強學生的學習積極性，提高學習，中把“多邊形的產生比喻成將三角形的披薩餅不斷分割” 作為建立新舊知識實質性聯系的結合點做到以舊引新新舊結合通

2、過將多邊形分割成若干個三角形的方法讓學生感受知識發生、發展的過程引導學生將新知識納入已有的知識結構.第二段微間8分鐘詳細的講述了多邊形的多種證明方法新課講解既全面又有代表性，使多數同學拓展了思維，開闊了眼界.為選擇題，便于統計正確率，同時又不增加學生負擔，學生答題時間 5 分左右.這樣學生完成網學習不超，有效地減輕了學生負網上任務及發現學學習中存網下任務：完成紙質版多邊形內角和與外角和的測完成時間:20網上任務：學生完成任務的數量（100； 習方法掌握得不是很好； 點、關注點：學生對多種方法證明多邊形內角和公式很感 。網下任務：數量（33、質量（優秀15良好15不及格3人）學生答題態課前 n？

3、（3）（1）的推導過程不是特別理解（2）這些證明方法 共通的地方嗎，或者說本質是解了轉化的數，理解了用運動變化觀點解決數學問題的方法根據課前學生 過心補歸 納提 出過心補歸 納提 出2總結同學3合 作解 決4 分 課時間分配：解決課學習問題15分鐘，歸納總結5分鐘，課堂獨立分鐘，合作0分鐘，總5分根據學生的 學習情況、學生的試卷做題情況反饋及學生 各種問題，設計 及教師點撥行 ，使學生提高邏輯思維能力及解決問題的能力。總結 除了對所學內容進行總結之外，還要滲透數學的 方法，對數學的學習方法進行適當的指導。檢測方式（前測和課上檢測總結點評（學生互評、老師點評3分鐘鞏 固加 強1-2針對學生 測中做題鞏 固加 強1-2針對學生 測中做題53分鐘知 識靈 活組內 交流，然后展示，教做題44分鐘歸 納知識技能方面：讓學生 進4師課達 成問題。通過獨立思考 學習與小組 合作學習，培養了學生良好的 慣，同時提高學生的 意識和增強學生的合作精神。優 點師課達 成問題。通過獨立思考 學習與小組 合作學習，培養了學生良好的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論