1、大班數學活動好玩的七巧板教案反思這是大班數學活動好玩的七巧板教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1.熟悉七巧板，學習看圖完成簡潔的拼圖。2.激發幼兒對拼圖游戲的愛好，體驗勝利的歡樂。活動準備：1.課件、電腦、視頻展現臺、電視機。2.幼兒每人一套七巧板。活動過程：一、七巧板的秘密游戲：快找快拿：1.師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種外形的板嗎？2.師：如今來玩一個快找快拿的小游戲，聽清晰規章：（1）5秒鐘時間內，請你們看圖片，找出同樣外形的板，放在操作板上。（2）時間到，手立刻放膝蓋上，不能再碰板。幼兒依據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。師：這

2、次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？小結：外形相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。師：剛剛兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方轉變了呢？小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。總小結：用7塊大大小小、不同外形的板塊，變一變方向、換一換位置，就會顯現奇異改變。二、七巧板的搭配1幼兒嘗試選擇其中的三角形搭配不同的外形師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪里你們知不明白？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形搭配一下，看看能不能產生新的外形呢？2溝通：師：你用哪兩塊三角形拼成了什么外形？師：誰也一樣拼出這樣外形的圖形

3、了？怎么不一樣呢？小結：大三角和大三角搭配在一起變大正方，小三角和小三角搭配在一起變小正方。師：有沒有拼出不一樣的外形？變大三角：大三角又是怎么變成的？兩部滑梯背靠背就變成大三角形。變菱形：這是什么外形？明白怎么變的嗎？小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個三角形，可以變成XX、XX、XX、XX新的外形，你們說七巧板巧不巧？三、拼七巧板：1師：正是由于巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么外形？身體呢？三角形做機器人的腳，手用什么外形拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。2.幼兒操作。師：勝利了嗎？都勝利啦！四、限時拼圖：1.師：七巧板真

4、好玩，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣？2.一分鐘拼小魚：看！七巧板拼成了小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清晰！請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行？好！開頭！誰勝利啦？五、小組競賽。1.師：我有個建議，我們來一次拼圖競賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清競賽規章：請你們在規定的時間里拼出圖案，哪一隊勝利的人數多就得一顆星，明白嗎？2.看圖拼七巧板：（1）第一輪拼房子：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準備好了嗎？預備開頭！你們隊幾個人勝利啦？第一輪哪一隊獲勝啦？【拖拉一顆星至

5、贏的那隊框里】（2）第二輪拼飛機：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信念嗎？這次拼什么？（飛機）好！開頭！你們隊幾個人勝利啦？第二輪哪一隊獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊框里】3.記憶拼七巧板：（1）提要求：接下來我們換一個游戲，聽清晰規章！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開頭的時分，再把它拼出來，明白嗎？看的時分不能拼，只能記。【播放相應動畫】（2）第一輪拼火箭：是什么？先認真地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開頭！你們隊幾個人勝利啦？哪一隊獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊框里】（3）第二輪拼小人：這次拼什么？先認真地看、仔細記。看得認真、記得清晰。頭

6、用什么圖形拼？身體用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開頭！你們隊幾個人勝利啦？哪一隊獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊框里】六、延長、整理：1.小結延長：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許很多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】2.你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，等一下我們回到教室再來拼一拼，好嗎？別急，還有最終一個任務，請你們把七塊板不多不少，正正好好放回正方形盒子里，行嗎？活動反思：現代教育學認為，兒童的才智在指間上。拓展課的特點是以實踐為主，學以致用，同學只有親身實踐，才能得到技能的體驗，同時同學的勝利感也就產生了。本節課，我通過讓同學賞識一組七巧板拼出的奇妙圖形，刺激同學的制造欲望，激活同學的制造性思維，接著讓同學介紹有關七巧板的學問，然后，同學對比著七巧板的圖形，了解它的構成。最終，給同學開拓了自由的空間，讓同學為所欲為地進行拼圖創作。人人都動手參與活動，在學習過程中同學樂于思索，勇于探究。在拼擺圖案時，有的同學想像力很豐富，拼出了別出心裁的圖案，同學在一次次的勝利中形成了主動的情感與看法，在不知不覺中既培育了同學的動手力量，又進展了同學的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事，同學心情高漲，紛紛開動腦筋，拼出了一幅幅好玩的圖畫，講出了一個個活潑的故事。在此過程中同學敢于發表自己的觀點，并能理解和尊重他