1、第1課巨匠童心教學(xué)目標(biāo)：加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞力量。體會(huì)人物不同面進(jìn)展組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：使畫像好玩。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。 2教師呀也寵愛(ài)過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種消遣玩耍，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得教師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看教師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。 3不只是教師，就是很多大畫家，即使很老了，也有一顆好玩的童心，咱們一起去看看吧。二、覺(jué)察巨匠的童心 1齊白石1簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童

2、心，蚱蜢、蜻蜓、 魚(yú)蝦等都是他的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童，在畫面上跳動(dòng)、玩耍。2齊白石童心作品賞析2畢加索20 1973 年 4 月 8日在法國(guó)過(guò)世。畢加索童心作品賞析作品怎樣表達(dá)出了畢加索的童心？ 三、巨匠童心的規(guī)律規(guī)律的。玩耍連一連：構(gòu)圖學(xué)問(wèn)的根底上完成的呀！三幅作品臉部觀看，這是一張什么樣的臉？ 臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人 線面相結(jié)合，畫面增加了裝飾趣味。背景？大塊面的背風(fēng)光處理，簡(jiǎn)潔大方，突 出了主體人物的美麗。四、試一試 形成一張好玩的作品？是要使畫面美觀還必需要運(yùn)用你們手中的顏色工具哦。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你寵愛(ài)哪一張？為什么？創(chuàng)意嗎

3、？和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的缺乏，創(chuàng)作出很多宏大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，肯定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。五、學(xué)生作業(yè) 要求運(yùn)用多種方法，使畫面好玩！教師巡輔。一、復(fù)習(xí)舊知 1上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？2我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？ 二、覺(jué)察并解決問(wèn)題 三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的好玩味呢？生：略 相結(jié)合，畫面增加了裝飾趣味。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔五、作業(yè)呈現(xiàn) 六、完畢語(yǔ)消滅大畫家。七、課后反思第2課同一幅畫教學(xué)目標(biāo)：了解顏色語(yǔ)言的豐富性，生疏色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)的觀看力量和集體協(xié)作的精神。教具預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：1.生疏畫家19紀(jì)人

4、類最出色的藝術(shù)家之一2.賞析作品學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。3.提出今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師歸納后提出今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)調(diào)顏色；二、探究思考1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？學(xué)生觀看與識(shí)色，教師提問(wèn)與引導(dǎo)2、探究調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？三、嘗試體驗(yàn)活動(dòng)一：顏色效果是否一樣？為什么？教師演示重點(diǎn)小結(jié)：顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)當(dāng)能推斷看準(zhǔn)顏色的傾向性?；顒?dòng)二：教師演示小結(jié)：層次?；顒?dòng)三：運(yùn)用所學(xué)的顏色學(xué)問(wèn)畫一棵秋天的樹(shù)。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫穩(wěn)固探究所得學(xué)問(wèn)。要求：1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹(shù)。四、課堂小結(jié)要認(rèn)真的爭(zhēng)辯與探究。五、安排下節(jié)課要帶的東西用

5、于其他顏色，來(lái)畫其它的景物。第3課能干的幫手教學(xué)目標(biāo):1、生疏各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)預(yù)備:教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、出示圖片導(dǎo)入。二、出示圖片，分析構(gòu)造的外形有什么特別的地方，以及它的用途。工程車整體。三、探究爭(zhēng)辯 為什么?(充分表達(dá)工程車的特征) 2說(shuō)說(shuō)繪畫步驟是怎樣的? (3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部構(gòu)造特征。深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。整理完善，添畫人物和背景等。 四、大膽描繪，自主表現(xiàn)畫一輛自己寵愛(ài)的工程車。相互欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。第4課書包教學(xué)目的：的感受表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：的觀看力和表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)教具：教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)觀看：各自位置上所見(jiàn)到的書包

6、的樣子。待學(xué)生答復(fù)后，教師指出：要畫的內(nèi)容就越多。么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”待學(xué)生表述觀看的感覺(jué)后出示范畫，教導(dǎo)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)：觀看力量是繪畫中多種力量之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深生疏和理解，把對(duì)象的形象特征、構(gòu)造、顏色以及細(xì)小的地方都看透，作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好，首先要觀看好。所以觀看力量是繪畫的重要力量，要認(rèn)真熬煉。此外還有一種力量與觀看力量同樣重要，這就是表現(xiàn)力量描繪力量的感覺(jué)畫出來(lái)。表現(xiàn)力量是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開(kāi)頭，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀看與表現(xiàn)”的力量，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫出很好的作品。二、講解書包構(gòu)造：?jiǎn)?？”六面體組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合構(gòu)造，即各種

7、大小、寬窄的方形組合成。繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的局部。先勾出外形輪廓依據(jù)構(gòu)造特點(diǎn)，逐步深入刻畫。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：精細(xì)的描寫，如有學(xué)生情愿填上顏色，可同意并鼓舞學(xué)生著色。四、講評(píng)：依據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。第5課圖畫文章教學(xué)目標(biāo)：了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、玩耍導(dǎo)人段呈現(xiàn)在大屏幕上。出示三幅畫，提問(wèn)：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?章片段下面。二、啟發(fā)引導(dǎo)畫呢?生：由于這些配畫都畫出了文章中的主要事物。1.朗讀文章，理解意思。找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。構(gòu)圖布局。逐個(gè)畫景物。涂色四、作品欣賞欣賞學(xué)生作品。欣賞畫家作品。五、學(xué)生

8、創(chuàng)作出示作業(yè)要求六、呈現(xiàn)溝通學(xué)生呈現(xiàn)作品。臺(tái)下學(xué)生依據(jù)呈現(xiàn)的作品看圖說(shuō)文。看圖說(shuō)文與原文章的比較比照。第6課彩云衣(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)會(huì)服裝的藝術(shù)美感。能在生活中合理選擇服裝，表達(dá)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。能運(yùn)用顏色的比照與和諧學(xué)問(wèn)進(jìn)展服裝的顏色搭配。能利用把握的圖案根底學(xué)問(wèn)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。一、趣味導(dǎo)入(提出玩耍要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。) 3CAI二、剪紙玩耍，趣味伸入 (將方形紙對(duì)折剪缺成背心。)三、作業(yè)評(píng)析,滲透學(xué)問(wèn)教師將局部學(xué)生作業(yè)進(jìn)展呈現(xiàn)張貼在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生感受顏色的變化。(1)有的小背心只用一種顏色也有深淺變化。有的小背心用兩至三種

9、顏色產(chǎn)生猛烈比照。依據(jù)色相的比照學(xué)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀看理解。上。四、欣賞教材,小組爭(zhēng)辯 1欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。小組爭(zhēng)辯。分別呈現(xiàn)爭(zhēng)辯的結(jié)果。教師小結(jié)顏色的比照學(xué)問(wèn)。五、 學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)展顏色搭配。播放音樂(lè)A 段：活潑、跳動(dòng)B段：輕柔、舒緩評(píng)析溝通 請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。學(xué)生作業(yè)欣賞服裝 (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。CAI彩云衣(活動(dòng)二)教學(xué)程序:教學(xué)活動(dòng), 媒體運(yùn)用(導(dǎo)入)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀看圖片并思考衣裳特點(diǎn).課件：服裝的圖片。(分析)衣服由哪些局部構(gòu)成?只要轉(zhuǎn)變衣服的一局部，就能轉(zhuǎn)變衣服的式樣。出示課件看看同桌，

10、你與他的衣服哪些部位不一樣?小結(jié)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生思考并答復(fù)衣服的構(gòu)成。學(xué)生觀看圖片，查找?guī)准路膮^(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生查找自己與同桌的衣服區(qū)分。課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。(探究)；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。)3選擇花邊圖案裝飾在衣服適宜的部位。4小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀看思考。學(xué)生添畫與欣賞。價(jià)。課件：演示花邊的形成。課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。繪制的花邊范品。(設(shè)想)欣賞學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與四周的同學(xué)爭(zhēng)辯，派代表說(shuō)。學(xué)生說(shuō)想法。課件：欣賞圖片。(制造)設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。小結(jié)。音樂(lè)(合作)演示剪貼、添畫過(guò)程。依據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。

11、 學(xué)生交換設(shè)計(jì)。(1)實(shí)物投影儀。 課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂(lè)。議一議：(評(píng)價(jià))你從同桌那兒學(xué)到了什么?你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿?總結(jié)下課。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。實(shí)物投影儀：呈現(xiàn)學(xué)生作品。7教學(xué)目標(biāo) 太空旅行或探究的情景。教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、引入1、呈現(xiàn)布滿無(wú)窮無(wú)盡奇特的太空地對(duì)太空進(jìn)展探究，消滅了很多有名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，放射了很多探測(cè)器，去探究無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今日我們也一起去太空看看。(提醒課題二、溝通1、游太空前的預(yù)備資料溝通，參觀了解。資料收集：課前搜集航天放射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的

12、資料和圖片。a.坐上各種飛行器。b.穿上太空服。(由于沒(méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)去航天放射中心。(分組溝通資料教師總結(jié))了解航天放射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉放射中心、山西太原衛(wèi)星放射中心、西昌航天放射中心。(課件呈現(xiàn)圖片)航天放射中心是放射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。2乘坐飛船游太空指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)宇宙，秀麗的城市，和地球一樣有各種生命，得意的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速大路說(shuō)說(shuō)在太空消滅什么狀況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太

13、空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的好玩狀況)畫太空欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。課件呈現(xiàn)多幅學(xué)生作品。三、創(chuàng)作一幅將來(lái)人類在奇特太空世界進(jìn)展探究、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)五、拓展過(guò)來(lái)的。天氣變化狀況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀看云層而得知的。板書設(shè)計(jì)其次課時(shí)一、激趣導(dǎo)入那就是人類在太空中的好助手人造地球衛(wèi)星。(課件呈現(xiàn))二 、欣賞生疏自主學(xué)習(xí)、生疏各種不同功能和形態(tài)構(gòu)造的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)展呈現(xiàn)介紹和溝通)呈現(xiàn)欣賞：地球的守護(hù)神奇特的衛(wèi)星。總結(jié)衛(wèi)星的根本構(gòu)造主體局部與開(kāi)放局部，(動(dòng)畫呈現(xiàn))它們具有格外豐富的形態(tài)變化。三、探究制作初步感受：今日教師帶來(lái)了一顆真正的“人造衛(wèi)星”

14、模型。 (實(shí)物呈現(xiàn)欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎?生疏材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。易拉罐的構(gòu)造：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的局部?(剪開(kāi)分解、開(kāi)放等)(2)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(3)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 )(4)思考：怎樣奇異地利用易拉罐罐身上的圖案?(6)想一想：怎樣連接各個(gè)局部?教師總結(jié)說(shuō)明。(課件呈現(xiàn))3分組合作。明確主要構(gòu)造與外形。制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)展整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)供給技術(shù)上的幫助。)4教師指導(dǎo)幫助。四、賞評(píng)呈現(xiàn)各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。五、

15、拓展升華欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊板書設(shè)計(jì)飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài) 制作衛(wèi)星8教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙浮雕的成型原理，能嫻生疏圖。能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：黑色筆各一只粉筆記號(hào)筆均可教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入課。魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。學(xué)生比照欣賞思考：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今日我們要學(xué)二、學(xué)習(xí)課。引導(dǎo)覺(jué)察浮雕四角星星思考溝通：這顆星星是用了什么方法，使平坦的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最根本也是最常用的方法。

16、 2切線。依據(jù)示意圖兩種動(dòng)手嘗試折疊并溝通凸凹折線折疊方法， 明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！呈現(xiàn)繪制快又好的示意圖！試一試：出示示意圖完成四角星根本型的制作并溝通！ 目的：熬煉學(xué)生識(shí)圖力量，獨(dú)立完成星星根本形的制作！為后面的創(chuàng)奠定根底！能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生溝通！入座填空！然后說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一是根本形！14一個(gè)或更多光線！三、制作創(chuàng)：組動(dòng)起手來(lái)，把這夜空點(diǎn)綴的更加秀麗。 鼓舞制作快的多做幾種四角星！五、課堂小結(jié)及延長(zhǎng)三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)章星等。六、課堂小結(jié).屬于自己的一片秀麗星空！讓那星光更加絢爛！9

17、教學(xué)目標(biāo)初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。教學(xué)過(guò)程:1.教師出示圖片。學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫及相關(guān)介紹。教師板書課題。二、爭(zhēng)辯溝通，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)提出活動(dòng)要求：分組溝通團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。學(xué)生分組溝通學(xué)習(xí)，教師參與。三、爭(zhēng)辯分析，感受扇面畫的形式美感提出活動(dòng)要求：分組，每組重點(diǎn)爭(zhēng)辯教材中的一件團(tuán)扇作品。分析，依據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。學(xué)生分組爭(zhēng)辯，教師參與。每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。四、制作團(tuán)扇，依據(jù)扇面的外形合理安排畫面指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的外形。觀看教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ?面的外形。五、教學(xué)評(píng)價(jià)

18、與延長(zhǎng)呈現(xiàn)作品，自由欣賞，自由溝通。自評(píng)、互評(píng)。欣賞折扇的扇面畫 教學(xué)反思：10.水墨詩(shī)心教學(xué)目的情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活的感受；法；表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、夏加爾和我?guī)煟簩?duì)了，他是一位畫家，他是俄國(guó)的一位有名的繪畫大師，天才詩(shī)人夏加【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開(kāi)頭就將挑戰(zhàn)的對(duì)象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫二、讓形象對(duì)話 讓思維碰撞？學(xué)生答復(fù)象，用怪誕稚趣造型，濃艷顏色表現(xiàn)作品。學(xué)生答復(fù)我想同學(xué)們肯定是能與大師一比凹凸的。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩(shī)：小木屋睜著睡意模糊的雙眼，靜靜地靜靜地依偎著著軟軟的草地。這是一首詩(shī)，也是一幅畫。你有驚奇的想象嗎？你預(yù)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)

19、這幅畫面呢？學(xué)生答復(fù)？出示家鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？學(xué)生答復(fù)的很多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語(yǔ)言碰撞，從而漸漸讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世 二、演示、爭(zhēng)辯：技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種奇特的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具 國(guó)畫，水墨畫水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒你覺(jué)察墨色的變化了嗎？焦、重、濃、淡、清三、改畫練習(xí)：教師依據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)重改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。添加或刪除。意境。要留意顏色的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以依據(jù)名畫的配色來(lái)選用相應(yīng)的顏色。四、水墨有情人有意兩點(diǎn)：教師示范留意不能反復(fù)來(lái)回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒(méi)有了。記??！2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，留神！神韻就在里面。3示范大膽！五、稚拙相撞 夢(mèng)想牽手 變體造型 水墨童心 學(xué)生作業(yè)六、水墨畫我想說(shuō)有意思子用水墨改畫了他的作品，他肯定會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到我們小朋友中間，瞧！說(shuō)到曹操，曹操就來(lái)了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在我