1、福建省福州市私立三和中學2022年高二語文聯(lián)考試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成各題。材料一：作為第五代移動通信技術，5G身上有很多新標簽：“大規(guī)模天線”“新的編碼技術”“超密集組網(wǎng)”5G的“高帶寬、高速率”這兩個有別于4G的特性，使得5G網(wǎng)絡的峰值速度比4G高出20倍。5G時代的分辨率可以提高到4K、甚至是8K。然而，這些只是5G最基礎的本領，5G更大的“威力”在于它的“低時延”特性。4G網(wǎng)絡下，終端到基站的時延一般為5毫秒，終端到服務器的時延為50！100毫秒。5G網(wǎng)絡下，終端到基站的時延可降低到1毫秒，終端到服務器達10毫秒。5G的高速率、高穩(wěn)定性和低

2、時延特性將提高無人駕駛的安全性能，而5G網(wǎng)絡的普及，會極大地推動無人駕駛應用場景的發(fā)展。2020年之后，作為有5G技術支撐的“遠程手術”“智能家居”等應用場景也將進一步走近消費者。根據(jù)目前業(yè)界的分析，全球5G應用領域?qū)⒅饕性谲嚶?lián)網(wǎng)、公共安全、智慧城市、媒體及信息娛樂四個方面，且發(fā)展前景令人鼓舞。據(jù)賽迪顧問機構預測，我國5G產(chǎn)業(yè)總體市場規(guī)模將達到1.15萬億元，比4G產(chǎn)業(yè)總體市場規(guī)模增長接近50%。5G的真正意義在于：為萬物互聯(lián)打下基礎今后，未來的世界里，每一件物體都有傳感器，利用5G連接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互。（摘編自通信“御三家”：5G時間表出爐各大城市陸續(xù)啟動）材料二：以華為為首的中國科技企業(yè)

3、正在5G領域上一路高歌，力爭占據(jù)優(yōu)勢地位。中國三大移動運營商中國移動、中國聯(lián)通和中國電信將在2019年開始5G服務的預商用部署，而2020年中國將開始大規(guī)模應用新標準，中國將成為世界上最大的移動寬帶通信市場。截至2018年一季度，我國4G基站數(shù)量已達339。3萬個（全球4G基站一共只有500多萬個），4G網(wǎng)絡規(guī)模世界第一，深度覆蓋城市和鄉(xiāng)村。如果中國將4G基站全部升級為5G，其規(guī)模同樣可能超過世界其他國家的總和。如果從通信技術層面來講，中國企業(yè)也占據(jù)有利地位。在高速通信技術方面，中國企業(yè)采用“TDD”（采取頻分雙工進行接收和發(fā)送）方式，歐美企業(yè)采用“FDD”（時分雙工進行收發(fā)）方式，存在差別。

4、中國從3G時代開始，就積極開發(fā)TDD技術。現(xiàn)有的4G技術雖然這兩種方式的性能相差不大，但如果采用5G技術的話，F(xiàn)DD方式無法釋放出流楊的通信速度，TDD預計將成為主流。（摘編自5G發(fā)展勢不可擋，美專家：中國將成全球最大的5G生態(tài)系統(tǒng)！）材料三：2018年6月，3GPP5GNR標準SA（獨立組網(wǎng)）方案正式完成并發(fā)布，標志著首個真正完整意義的國際5G標準正式出爐。SA獨立組網(wǎng)相對于NSA（非獨立組網(wǎng)）存在，其引入的新能力也是5G區(qū)別于4G的一個重要特征。這意味著基于5G網(wǎng)絡的移動終端設備，可以在統(tǒng)一的標準下，開始進行研發(fā)生產(chǎn)測試。5G的SA組網(wǎng)模式具有4G所不具備的能力，如切片、邊緣計算等。它能更

5、好地滿足垂直行業(yè)在安全、服務上的傳輸保障。因此，更多運營商還是會選擇SA作為目標網(wǎng)絡架構，這需要運營商對5G核心網(wǎng)進行新建，并且能將目前存量的核心網(wǎng)、用戶數(shù)據(jù)，進行很好的對接。5G網(wǎng)絡要商用，還要邁過許多坎。目前，我國5G頻譜還沒有分配，不確定的頻率分配會影響產(chǎn)業(yè)對設備開發(fā)等各方面的支持。在產(chǎn)業(yè)研發(fā)和網(wǎng)絡部署方面，網(wǎng)絡云化部署經(jīng)驗少、安全挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)多，“這是業(yè)界碰到的新問題”。而建立一個完備的網(wǎng)絡，讓各種垂直業(yè)務能順利地“跑”起來也很重要。對于運營商來說，要解決的難題是如何做好組網(wǎng)，讓5G網(wǎng)絡性能更優(yōu)，更好服務大眾用戶和垂直行業(yè)用戶，頻段越高、穿透性反而會下降，5G的高頻段特性，要求運營商重視室

6、內(nèi)穿透性問題。在5G基帶芯片上，高通是全球的領跑者，也是國內(nèi)設備廠商的合作伙伴。國內(nèi)在核心芯片上還比較薄弱，需要加強自主研發(fā)。5G最終實現(xiàn)商用，將是產(chǎn)業(yè)界共同努力的結果。（摘編自三大運營商亮出5G商用時間表：融入更多中國智慧）4. 下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A. 對于第五代通訊技術的5G，人們用諸多標簽來表達對其卓異不凡的性能的認識，如“大規(guī)模天線”“新的編碼技術”“超密集組網(wǎng)”等。B. 2020年之后，作為5G標桿的遠程手術、智能家居等應用場景將能夠服務、支配乃至顛覆消費者的生活，顯著提升消費者的生活質(zhì)量。C. 5G發(fā)展勢不可擋，華為等中國科技企業(yè)在5G領域力爭占據(jù)優(yōu)勢地位；中

7、國三大移動運營商也將在2019年開始5G服務的預商用部署。D. 真正完整意義的國際5G標準3GPP5GNR標準SA方案的公布，意味著基于5G網(wǎng)絡的移動終端設備可在統(tǒng)一標準下進行研發(fā)生產(chǎn)測試。5. 下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A. 高帶寬、高速率是5G有別于4G的特性，5G網(wǎng)絡的峰值速度比4G高出20倍，5G的分辨率可高達8K，而其“低時延”特性使其“威力”更大。B. 據(jù)目前業(yè)界的分析，車聯(lián)網(wǎng)、公共安全、智慧城市、媒體及信息娛樂是全球5G的四個主要應用領域，我國5G產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模已達1.15萬億元。C. 我國是世界上最大的移動寬帶通信市場，不僅網(wǎng)絡規(guī)模超過世界其他國家的總和，而且企

8、業(yè)用的“TDD”方式優(yōu)于歐美企業(yè)用的“FDD”方式。D. 與普遍存在的NSA非獨立組網(wǎng)相比，我國的SA獨立組網(wǎng)具有切片、邊緣計算等獨特的能力，且能更好滿足垂直行業(yè)在安全、服務上的傳輸保障。6. 請結合材料，分析我國5G網(wǎng)絡要想實現(xiàn)商用還要作出哪些努力。參考答案：4. B 5. A 6. 我國5G頻譜尚未分配，國家要盡快明確5G頻率的分配方案；網(wǎng)絡云化部署經(jīng)驗少、安全挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)多，國家需要建立一個完備的網(wǎng)絡；在設備上，運營商要解決好組網(wǎng)的難題，重視5G的室內(nèi)穿透性，企業(yè)加強核心芯片的自主研發(fā)。【4題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章

9、的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B項，“作為5G標桿的遠程手術、智能家居等應用場景將能夠服務、支配乃至顛覆消費者的生活，顯著提升消費者的生活質(zhì)量”偷換概念，曲解文意，原文為“作為有5G技術支撐的遠程手術智能家居等應用場景也將進一步走近消費者”。故選B。【5題詳解】試題分析：本題考查學生篩選概括文中信息能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。B項，“我國5G產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模已達1.15萬億元”錯，

10、原文為“據(jù)賽迪顧問機構預測，我國5G產(chǎn)業(yè)總體市場規(guī)模將達到1.15萬億元”。C項，“我國是世界上最大的移動寬帶通信市場，不僅網(wǎng)絡規(guī)模超過世界其他國家的總和，而且企業(yè)用的TDD方式優(yōu)于歐美企業(yè)用的FDD方式”錯，原文為“中國將成為世界上最大的移動寬帶通信市場”“如果中國將4G基站全部升級為5G，其規(guī)模同樣可能超過世界其他國家的總和”“如果采用5G技術的話，F(xiàn)DD方式無法釋放出流暢的通信速度，TDD預計將成為主流”，選項將未然變?yōu)橐讶涣恕項，“與普遍存在的NSA非獨立組網(wǎng)相比，我國的SA獨立組網(wǎng)具有切片、邊緣計算等獨特的能力”錯，“普遍存在”于文無據(jù)；結合“5G的SA組網(wǎng)模式具有4G所不具備的能

11、力，如切片、邊緣計算等”分析，“我國的SA獨立組網(wǎng)具有切片、邊緣計算等獨特的能力”分析錯誤。故選A。【6題詳解】試題分析：本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。分析我國5G網(wǎng)絡要想實現(xiàn)商用還要作出哪些努力，答題要點主要集中在材料三的最后一節(jié)中。抓住關鍵語句“我國5G頻譜還沒有分配，不確定的頻率分配會影響產(chǎn)業(yè)對設備開發(fā)等各方面的支持”分析，國家要

12、盡快明確5G頻率的分配方案；結合“在產(chǎn)業(yè)研發(fā)和網(wǎng)絡部署方面，網(wǎng)絡云化部署經(jīng)驗少、安全挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)多，這是業(yè)界碰到的新問題。而建立一個完備的網(wǎng)絡，讓各種垂直業(yè)務能順利地跑起來也很重要”分析，國家需要建立一個完備的網(wǎng)絡；結合“對于運營商來說，要解決的難題是如何做好組網(wǎng)，讓5G網(wǎng)絡性能更優(yōu)，更好服務大眾用戶和垂直行業(yè)用戶，頻段越高、穿透性反而會下降，5G的高頻段特性，要求運營商重視室內(nèi)穿透性問題。在5G基帶芯片上，高通是全球的領跑者，也是國內(nèi)設備廠商的合作伙伴。國內(nèi)在核心芯片上還比較薄弱，需要加強自主研發(fā)”分析，運營商要解決好組網(wǎng)的難題，重視5G的室內(nèi)穿透性，企業(yè)加強核心芯片的自主研發(fā)。【點睛】解答實用

13、類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不

14、能忘記的三個原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。2. 閱讀下面的文字，完成下面小題。邂逅馬踏湖王月鵬不曾想過，齊國故地居然藏了這樣一片安靜從容的水。第一次去到那里，完全是因了友人的安排，事先沒有絲毫了解，也不存在任何企盼，感覺自己僅僅是在走向一個平常的所在。甚至，當友人在路上介紹它古時曾被稱“少海”的時候，作為一個久居海邊的人，我卻有些不以為然。這般心態(tài)，很快就

15、被闖到眼前的景象湮沒。我看到了水，看到了大片大片的蘆葦蕩。水漾漾地，像一條淡綠飄帶，被密密的蘆葦撫摸著，輕柔而又有靈性，安靜但不呆滯。水波泛起，蘆葦們迎風起舞。居住海邊的日子，一直感覺自己像一滴水；而在這里，我更向往的是成為一株水中的蘆葦。一次次想到那個叫梭羅的人，想到他筆下的美麗的瓦爾登湖，想到干脆把自己從此留下來，什么也不要帶來，什么也不想帶走，只是就這樣一個人留下來，留在這水這葦叢之中。她有一個響脆的名字：馬踏湖。相傳春秋戰(zhàn)國時期，齊桓公經(jīng)過南征北戰(zhàn)，最終擊敗各國諸候。一日，他在桓臺的起鳳鎮(zhèn)這一帶會盟各國諸候，眾諸候唯恐落入齊桓公圈套而率大軍前來，這片平地被馬踏成湖，故名曰“馬踏湖”。歷

16、史好像在開玩笑一樣，曾經(jīng)的戰(zhàn)亂之地，如今成了一個風景秀美的所在。馬踏湖與其他湖是不同的。她既不小巧，也不浩淼，近百平方公里的湖區(qū)，被縱橫交錯的溝河分割開來。十幾個村落、約幾萬戶人家，很隨意地嵌在湖邊，藏在葦蕩與綠樹叢中。橫七豎八的小船，則悠閑地停在門前或橋下。因了蘆葦?shù)拇嬖冢@里的水變得含蓄。水與蘆葦若即若離地牽著手，在風中遙相呼應。湖民們在這小橋上來來往往，撐著小船探親訪友、生產(chǎn)勞作小橋，流水，人家。房在潮邊立，船在門前泊，一道道節(jié)制的水，還有大片大片無拘的蘆葦，構成了畫面一樣的情景，讓人心里忍不住藏了一個激動。與我們同行的船家是一位樸素的老人。竹篙在岸上輕輕一點，“溜子”便倏地穿出了好遠。

17、我們端坐小馬扎上，聽船家的絮絮叨叨，看水，看著兩側(cè)蘆葦裸露在水中的根。在這樣的時候，可以隨便地想些什么，也可以什么都不必去想，所到之處，低頭是漾漾的水，抬頭是密密的蘆葦。船緩緩地行著，這樣或那樣的心事都漸漸地拋在了船后，沉到了這湖底。此刻的自己，成了一個幸福的存在。水有些深邃，有些不夠清澈。水面平整得像柏油馬路。船家說，馬踏湖共有兩千多條河道，交織成網(wǎng)，蜿蜒成數(shù)百里的水路。倘若沒有向?qū)б罚稳舜蠖鄷桓愕脮灂灪鹾酰槐鏂|西南北。湖中的水路或長或短或窄或?qū)挘还苋绾蔚乜v橫交錯，水路之間都是相通的。常常是蘆葦擋在了面前，水也行到了盡頭，正是無路可去的時候，只需竹篙在水面輕輕一點，眼前可能就出現(xiàn)座

18、座房舍，闖入了別一番境地。理解馬踏湖，從水開始，到水結束。至于無邊的蘆葦，好似從心底旁逸出的思緒，葳蕤，且充滿了靈性，它會跟你娓娓講敘一個又一個關于水的故事。葦花飄散，那是水的紛紜心事。還有亭亭的荷，一段藕節(jié)就是一段長長的往事，她們沉默著，她們不肯說出口。在湖邊，我見到了那些久違的農(nóng)具，它們與我的乳名散發(fā)著同樣的氣息。水磨，石碾，木推車像一支童年的歌謠，親切，且讓人溫暖。在這些農(nóng)具的旁邊，湖民正緊張地勞作著。一個老人正在紡紗，一種簡單而又機械的勞動。我看到了她的皺紋，看到了她的安詳?shù)纳駪B(tài)。在石碾旁，年輕的母親正與年幼的孩子在推磨。石碾聲聲，聲聲都響在了我的心頭。那是關于童年的鄉(xiāng)村記憶。不必這樣

19、或者那樣的文化闡釋，馬踏湖僅僅是作為自然形態(tài)的景色，已經(jīng)足夠。7. 下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 文章開頭說“齊國故地居然藏了這樣一片安靜從容的水”，一個“居然”表達了作者對馬踏湖有如此的美景感到意外。B. 文章第三段聯(lián)想到馬踏湖的由來，與上文描繪的馬踏湖湖水輕柔而又靈性，以及馬踏湖安靜但不呆滯的美麗景色形成照應。C. “橫七豎八的小船，則悠閑地停在門前或橋下”一句，運用擬人手法，賦予小船以生命，生動形象，為文章增添了文學色彩。D. 作者說“讓人心里忍不住藏了一個激動”，激動的原因是馬踏湖一道道節(jié)制的水，還有小橋、流水和蘆葦?shù)葮嫵傻漠嬅嬉粯拥那榫啊?. 結合

20、上下文，談談你對“理解馬踏湖，從水開始，到水結束”這句話含意的理解。9. 文章第二段畫波浪線部分在藝術手法上有什么作用？請結合上下文，簡要分析。參考答案：7. B 8. 水是馬踏湖的載體和靈魂，馬踏湖的美是通過水的安靜、從容等方面體現(xiàn)出來的；只要讀懂了馬踏湖的水，也就讀懂了馬踏湖本身。 9. 照應前文。“沒有絲毫了解”“不存在任何企盼”“走向一個平常的所在”“不以為然”等照應了文章開頭的“居然”一詞，使文章結構嚴謹。欲揚先抑。為下文對馬踏湖美景的描繪與贊美起到了欲揚先抑的表達作用，使感情的抒發(fā)更加真實、自然。【7題詳解】本題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及作品主旨，語言，表現(xiàn)

21、手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。B項，“文章第三段聯(lián)想到馬踏湖的由來，與上文描繪的馬踏湖湖水輕柔而又靈性，以及馬踏湖安靜但不呆滯的美麗景色形成照應”錯誤，從文中來看，文章聯(lián)想馬踏湖的由來，只是增添了馬踏湖的傳奇色彩，與上文描繪的馬踏湖湖水輕柔而又靈性，以及馬踏湖安靜但不呆滯的美麗景色沒有形成照應關系，故B錯誤。故選：B。【8題詳解】本題考查理解文中重要句子含意的能力。解答本題首先理解語句本身的意思，再結合上下文和全文的主旨思考作答。“理解馬踏湖，從水開始，到水結束。”本身的意思是只要讀懂了

22、馬踏湖的水，也就讀懂了馬踏湖本身。“齊國故地居然藏了這樣一片安靜從容的水”、“水漾漾地，像一條淡綠飄帶，被密密的蘆葦撫摸著，輕柔而又有靈性，安靜但不呆滯。水波泛起，蘆葦們迎風起舞。”水是馬踏湖的載體和靈魂，馬踏湖的美是通過水的安靜、從容等方面體現(xiàn)出來的；【9題詳解】本題考查分析作品結構，分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。解答本題先審好題，本題問的是“文章第二段畫波浪線部分在藝術手法上有什么作用”，考生要明確本文主要是從結構上和敘事技巧上來分析。結構上，照應前文。文章開頭說“齊國故地居然藏了這樣一片安靜從容的水”，一個“居然”表達了作者對馬踏湖有如此的美景感到意外。畫波浪線中“沒有絲毫了解”“不存在

23、任何企盼”“走向一個平常的所在”“不以為然”等照應了文章開頭的“居然”一詞，使文章結構嚴謹。敘事技巧上，采用了欲揚先抑的手法。作者說“完全是因了友人的安排，事先沒有絲毫了解，也不存在任何企盼，感覺自己僅僅是在走向一個平常的所在。甚至我卻有些不以為然。”為下文對馬踏湖美景的描繪與贊美起到了欲揚先抑的表達作用，使感情的抒發(fā)更加真實、自然。3. 閱讀下面的文字，完成11-14題。（18分）國學大師錢穆國學大師錢穆學識廣博，著作等身。按傳統(tǒng)學科分類，他兼及經(jīng)史子集四部，為傳統(tǒng)國學中的“通儒之學”。按現(xiàn)代學科來看，其治學范圍涉及史學與史學史、哲學及思想史、文化學及文化史等，可謂百科全書式的學者。錢穆一生

24、勤勉，著述不倦，畢生著作70余種，如國史大綱國學概論中國思想史等，總共1400萬字。錢穆是一位民族意識強烈、文化情結深厚的史學家。1930年，他在燕京大學教國文時，看見“M”樓、“S”樓、“貝公樓”時，極為不快，質(zhì)問學校當局：“此何文?所謂中國文化者又何在?”事后，學校采納了錢穆的建議，將“M”樓改為“穆”樓，將“S”樓改為“適”樓，“貝公樓”改為“辦公樓”，其他建筑也一律冠以中國名稱。錢穆大半生在中華民族危亡和西學東漸、中國文化衰落的年代中度過，他時時刻刻都在思索，如何才能使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神。他在中國文化史導論一書中指出，西學東漸后，中國人面臨兩大問題：第一，如何趕快

25、學到歐美西方文化的富強力量，好把自己國家和民族的地位支撐住；第二，如何學到了歐美西方文化的富強力量，而不把“自己傳統(tǒng)文化精神喪失掉”。若第一問題不解決，中國的國家民族根本不存在；若第二問題不解決，則中國的國家民族雖存在，而中國傳統(tǒng)文化則失。錢穆認為中國文化的發(fā)展，不能自外生成，它必須要體認和憑借中國文化自身的機制。只能從以往的舊有中孕育生成，決不能憑空翻新，絕無依傍。錢穆不僅是一位令人尊敬的史學家，也是一位成功的教育家。1933年秋，錢穆在北大一人獨任“中國通史”課。經(jīng)過一年的講授，形成了具有錢氏風格的“中國通史”課。錢穆的“中國通史”課，事實性強，不尚空談，有考有識，簡要精到。上課時滿腔熱情

26、，激蕩全室又能深入淺出、就近取譬，如他比較中西文化，說秦漢文化猶如此室的四周遍懸萬盞明燈，打碎一盞，其余猶亮；羅馬文化像一盞巨燈，熄滅了就一片黑暗。當時錢穆講課的教室設在北大梯形禮堂，是普通教室的三倍。每一堂課聽者近三百人，坐立皆滿。錢穆是當時北大最叫座的教授之一，據(jù)說只有胡適一人可與之媲美。錢穆學識廣博，在長期的教學生涯中，積累了豐富的教學經(jīng)驗，他利用各種機會把自己積累的治學經(jīng)驗、讀書方法毫無保留地傳授給學生。1942年9月8日，錢穆帶學生徒步到新都賞桂，途中告訴嚴耕望等人：“一個人無論讀書做事，一開始規(guī)模就要宏大高遠，否則絕無大的成就。中國學術界實在差勁，學者無大野心，也無大成就，總是幾年

27、便換一批，學問老是過時!這難道是必然的嗎?是自己功夫不深，寫的東西價值不高!求學不可太急，太急，不求利則求名，宜當緩緩為之；但太緩又易懈怠，所以意志堅強最為重要。”至于讀書方法，錢穆談道：“讀書或采直閱式，不必管校勘、訓詁等枝節(jié)問題；或采跳躍式，不懂無趣的地方，盡可跳過，不要因為不懂而廢讀；或采閑逛式，如逛街游山，隨興之所之，久了自然可盡奧旨。”錢穆是自學成材的名家，這些治學和讀書的經(jīng)驗是他多年積累而得，對后來的治學者多有啟迪。錢穆自1912年登上講臺，先后在中國內(nèi)地、香港、臺灣等地的小學、中學、大學任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。1990年錢穆在臺灣辭世。有人稱他的離去“代表著一個時代

28、的結束，此后國學大師四字成為絕響”。（節(jié)選自錢穆：中國文化的守護者）11下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）A錢穆一生勤勉，著述不倦，畢生著作70余種，總共l400萬字，正因如此，他成為被人仰慕的國學大師。B錢穆認為中國文化的發(fā)展，不能自外生成，也不能憑空翻新。據(jù)舊開新、老干萌新便是錢穆為中國文化發(fā)展指出的道路。C錢穆是當時北大最叫座的一位教授，不僅因為他學識廣博，講課深入淺出，還因他富于民族感情，認為中國文化優(yōu)于西方文化。D錢穆認為只要不急于求名求利、意志堅強，就會學問不過時、學術成果有價值，最終讀書做事有大成就。E錢穆是自學成材的名家，在多年治學和讀書的過程中積累了

29、很多經(jīng)驗，他摸索出的“直閱式”“跳躍式”“閑逛式”等讀書方法都有借鑒價值。12為什么說錢穆“是一位成功的教育家”？請簡要概括。（6分）13“錢穆是一位民族意識強烈文化情結深厚的史學家”，為什么這樣評說錢穆？請簡要分析。（4分）14有人稱錢穆的離去“代表著一個時代的結束，此后國學大師四字成為絕響”，請結合全文談談你對“大師”的認識。（6分）參考答案：11.答案：BE 答B(yǎng)給1分，答E給1分，答A、C、D不給分。 解析：A項表述不準確，錢穆成為被人仰慕的國學大師不僅僅因為他學術上的成就，更因為他高尚的人格。C項和原文不符，“認為中國文化優(yōu)于西方文化”文中沒有。D項說法不夠準確，“只要”太絕對，不符

30、合文意。12.答案：錢穆教學風格獨特，教學效果好。錢穆教學經(jīng)驗豐富，他把自己的治學經(jīng)驗、讀書方法教給學生，對后來的治學者多有啟迪。錢穆任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。（每點2分） 解析：回答本問題，先通讀全文，掌握作品有關錢穆的相關事跡，注意“教育”，不要都找。每點2分，答出三點即可得滿分。13.答案：.錢穆很重視語言文字對于民族文化的承載作用，在燕大任教時，要求校方將建筑的英文名稱改為漢語名稱；（2分）錢穆時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑，在中國文化史導論中為中國文化發(fā)展指出據(jù)舊開新的道路。（2分） 解析：回答本問題，先通讀全文，掌握作品有關“錢穆是一位民族

31、意識強烈文化情結深厚的史學家”的內(nèi)容，抓限制語，確定答題區(qū)間；在此基礎上，分點概括。每點2分，答出兩點即可得滿分。14.示例：大師應該是有才華有建樹的人。錢穆學識廣博，治學范圍廣，是百科全書式的學者；著作等身，畢生著作總共l400萬字；成就多面，不僅是一位令人尊敬的史學家，也是一位成功的教育家。大師應該是道德高尚，行為師表的人。熱愛國家和民族，時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑；做事認真，不務虛，講課事實性強，有考有識，不尚空談，簡要精到；對后生晚輩熱誠無私，上課滿腔熱情，利用各種機會把自己積累的治學經(jīng)驗、讀書方法毫無保留地傳授給學生。大師應該是德才兼?zhèn)涞娜恕ｅX穆學識

32、廣博，治學范圍廣，是百科全書式的學者；熱愛國家和民族，時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑；做事認真，不務虛，講課事實性強，有考有識，不尚空談，簡要精到。 解析：此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究,歸根結底是基于對文本的準確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發(fā)議論。首先，在閱讀文本的基礎上，稱錢穆“大師”的原因；第二，結合全文，談對對“大師”的認識；第三，整合形成答案，注意條理清晰。6分；觀點明確2分，論述合理4分。二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下列文言文，翻譯劃橫線的句子（10分）康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒

33、。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關，領登州刺史。尋知代州，移深州，領涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養(yǎng)，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽關都部署。契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會暮，約詰朝合戰(zhàn)。遲明，契丹圍之數(shù)重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無茍免。”遂決戰(zhàn)。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒焉，時車駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬為洛苑使。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。

34、上惻然曰：“爾父死王事，贈賞之典，所宜加厚。”顧謂左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身復戰(zhàn)沒，世有忠節(jié)，深可嘉也。”保裔謹厚好禮，喜賓客，善騎射，弋飛走無不中。嘗握矢三十，引滿以射，筈鏑相連而墜，人服其妙。屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)。貸公錢數(shù)十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復厚賜焉。方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)，敵乃退。當時諸將多失部分，獨重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！”上聞而嘉之。詰朝，即詰旦，平明，清晨。（節(jié)選自宋史?康保裔傳）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)

35、代漢語。(10分)1貸公錢數(shù)十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。（5分） 2凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！”（5分） 參考答案：1、解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。幾個重點詞語：貸，借；勞，犒勞；“沒”通“歿”，死亡；鬻，賣；以，目的連詞，來。故譯為：借了公家的數(shù)十萬錢款犒勞軍隊，死后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。2、解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。幾個重點詞語：議，建議；上，上奏；狀，情形；吾曹，我們；面目，臉面。故譯為：張凝建議上奏將士立功情況的文書，李重貴嘆息記：“大將陷敵陣亡，而我們卻計算功勞，有什么臉面呢！”譯文：康保裔，是河南洛陽人。他的祖父康

36、志忠，在討伐王都時戰(zhàn)死。他的父親康再遇，在跟隨太祖征討李筠時，又死于戰(zhàn)場。保裔在周朝屢次立下戰(zhàn)功，等到康再遇陣亡，皇上詔令讓康保裔代替父親之職，跟隨石守信攻破澤州，又跟隨各位將領在石嶺關打敗契丹，擔任登州刺史之職。不久任代州知州，接著調(diào)任深州知州，擔任涼州觀察使。真宗即位之后，將他召回，因為他能勤勉地贍養(yǎng)年老的母親，皇上賜給他家上好的酒、茶和米。還發(fā)詔令褒獎他，讓他擔任高陽關都部署。 契丹兵大舉入侵，各位將領與契丹兵在河間作戰(zhàn)，康保裔遴選精銳兵力趕赴戰(zhàn)場，恰逢天將黑，與諸將約定第二天早晨聯(lián)合作戰(zhàn)。次日黎明時，契丹把康保裔包圍了好幾重，康保裔的手下勸他換甲衣、騎快馬沖出去，保裔說：“面臨災難，不

37、可茍且偷生。”于是與敵人決戰(zhàn)。戰(zhàn)斗進行了兩天，殺死殺傷敵人很多，踏踐起的塵土足有二尺深，手下的士兵兵全都用光了箭，但援兵還是沒有來，于是就犧牲在那里。當時皇上的車駕停駐在大名，皇上聽到康保裔犧牲的消息，震驚哀悼，停止上朝了兩天，并贈予保裔侍中之職。皇上還讓康保裔的兒子康繼英擔任六宅使、順州刺史，讓康繼彬擔任洛苑使。康繼英等感謝皇上說曰：“我們的父親父不能在決戰(zhàn)中勝利，而是戰(zhàn)死了，陛下沒有因此而對他的兒女治罪，就是大幸了，但是我們還是承蒙了皇上非同尋常的恩典！”于是悲傷流淚，匍匐在地不能起身。皇上傷感地說：“你們的父親是為國而死的，按贈賞規(guī)定，是應該加以厚賞的。”回頭對侍臣們說：“保裔的父親、祖

38、父都戰(zhàn)死在疆埸，他自己又在戰(zhàn)斗中犧牲，世代代都體現(xiàn)出忠節(jié)，非常值得嘉獎。”保裔謹慎厚道，講究禮節(jié)，喜歡結交賓客，善于騎馬射箭，射飛禽走獸沒有射不中的。曾經(jīng)先放置好一把三十支一束的箭，拉滿弓射去，那些箭的筈鏑接連著落下，人們都欽服他的射術之妙。多次經(jīng)歷戰(zhàn)陣，身上帶著七十處傷口。曾經(jīng)借公家的十萬錢慰勞軍隊，他犧牲后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。皇上知道這件事后，就又對保裔家優(yōu)厚賞賜。正當康保裔與契丹人血戰(zhàn)時，援兵卻沒有來，只有張凝、李重貴率領軍隊與他作策應，他們也遭遇契丹兵并與之作戰(zhàn)。康保裔被敵人覆沒時，李重貴與張凝趕去救援，卻腹背受敵，從申時殺到寅時，才把敵人擊退。當時各位將領多半丟失了自己的

39、部隊，只有李重貴與張凝保全部隊回到駐地。張凝提議上書報告將士們立功的情況，李重貴深深嘆息說：“大將都陷于敵陣戰(zhàn)死了，我們這些人卻想計較功勞，有什么臉面啊！”皇帝聽說了這事，嘉獎了李重貴與張凝。略5. 翻譯下面文言文席不正，不坐。參考答案：坐席擺的方向不合禮制，不坐。6. （9分，每小題3分）閱讀文言文，完成1012題。公諱旦，字子明，大名莘人也。公少好學，有文。太平興國五年，進士及第，為大理評事。右諫議大夫趙昌言參知政事，公以婿避嫌，求解職。太宗嘉之，改禮部郎中。公為人嚴重，能任大事，避遠權勢，不可干以私，由是真宗益知其賢。錢若水名能知人，常稱公曰：“真宰相器也！”若水為樞密副使罷，召對苑中，

40、問誰可大用者，若水言公可，真宗曰：“吾固已知之矣。”公在相位十余年，外無夷狄之虞，兵革不用，海內(nèi)富實，群工百司各得其職。故天下至今稱為賢宰相。公于用人，不以名譽，必求其實。茍賢且材矣，必久其官，而眾以為宜某職然后遷。其所薦引，人未嘗知。寇準為樞密使，當罷，使人私公，求為使相。公大驚曰：“將相之任，豈可求邪！且吾不受私請。”準深恨之。已而制出，除準武勝軍節(jié)度使。準入見，泣涕曰：“非陛下知臣，何以至此！”真宗具道公所以薦準者，準始愧嘆，以為不可及。公與人寡言笑，其語雖簡，而能以理屈人，默然終日，莫能窺其際。及奏事上前，群臣異同，公徐一言以定。大中祥符中，天下大蝗，真宗使人于野得死蝗以示大臣。明日，

41、他宰相有袖死蝗以進者，曰：“蝗實死矣，請示于朝，率百官賀。”公獨以為不可。后數(shù)日，方奏事，飛蝗蔽天，真宗顧公曰：“使百官方賀，而蝗如此，豈不為天下笑邪？”日者注上書言宮禁事，坐誅，籍其家，得朝士所與往還占問吉兇之說。真宗怒，欲付御史問狀。公曰：“此人之常情，且語不及朝廷，不足罪。”真宗怒不解。公因自取常所占問之書進曰：“臣少賤時，不免為此，必以為罪，愿并臣付獄。”真宗曰：“此事已發(fā)，何可免？”公曰：“臣為宰相，執(zhí)國法，豈可自為之，幸于不發(fā)而以罪人？”真宗意解。公務以儉約率勵子弟，使在富貴不知為驕侈。兄子睦欲舉進士，公曰：“吾常以太盛為懼，其可與寒士爭進？”至其薨也，子素猶未官，遺表不求恩澤。銘

42、曰：烈烈魏公，相我真宗。相所黜升，惟否惟能。執(zhí)其權衡，萬物之平。 （節(jié)選自歐陽修全集）注日者：以占卜為業(yè)之人。10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( ) A.避遠權勢，不可干以私 干：求取B.已而制出，除準武勝軍節(jié)度使 除：任命C.日者上書言宮禁事，坐誅，籍其家 籍：登記D.相所黜升，惟否惟能 否：邪惡11.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是 （ ）A. 外無夷狄之虞 汝之純明而不克蒙其澤乎B. 其可與寒士爭進 爾其無忘乃父之志C. 而眾以為宜某職然后遷 吾兄之盛德而夭其嗣乎D. 公務以儉約率勵子弟 盛以錦囊，負而前驅(qū)。12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

43、（ ）A王旦持身嚴謹。太宗朝，他因為岳父趙昌言任參知政事，便主動辭官避嫌。真宗朝，直到他去世，兒子王素也一直未當官。B王旦為官公正，受到真宗和錢若水的賞識。真宗曾經(jīng)把錢若水召到宮苑中，問哪個大臣可以重用，錢若水當場推薦了王旦。C王旦個性嚴肅，不茍言笑，但在朝廷議事，常能以理服人。在處置日者的問題上，他犯言直諫，終使皇上不高興。D王旦實事求是。天下大蝗，有個宰相為迎合皇上心意，獻死蝗請求慶賀，唯獨王旦不同意，使朝廷免于被天下人恥。第卷（共114分）四、（28分）13把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）右諫議大夫趙昌言參知政事，公以婿避嫌，求解職。（4分）譯：_（2）真宗

44、具道公所以薦準者，準始愧嘆，以為不可及。（4分）譯：_（3）臣少賤時，不免為此，必以為罪，愿并臣付獄。（4分）譯：_參考答案：13.見譯文 文言文翻譯： 王公名旦，字子明，是大名莘地人。年輕時好學，有文才。太平興國五年，考取進士，被任命為大理評事。右諫議大夫趙昌言任參知政事，王公因為自己是他的女婿，就避嫌請求辭官。太宗贊許他，改任他為禮部郎中。王公為人嚴肅莊重，能做大事，遠離權勢，（別人）不能拿私事求他，因此真宗越發(fā)了解他的賢能。錢若水以能識別人才出名，常常稱贊王公說：“真是做宰相的人才啊！”錢若水卸任樞密副使時，真宗召他到宮苑，詢問誰可以重用，錢若水說王公可以用，真宗說：“我本來已經(jīng)了解他了

45、。”王公任宰相十多年，沒有夷狄侵犯的外憂，不用打仗，天下富足殷實，群工百官都能做好自己的事。所以天下至今稱贊他是賢能的宰相。王公用人，不憑人的聲譽名望，一定根據(jù)他的真實才干。如果某官賢能又有才干，一定讓他長期擔任這一官職，直到大家認為他適宜擔任某一職務以后才升遷。他推薦誰，別人都不知道。寇準任樞密使，正當卸任時，托人私下請求王公讓他擔任節(jié)度使。王公很吃驚，說：“將相的任命，哪能求取呢！再說我不接受私下的請求。”寇準非常怨恨他。不久，皇帝的命令下來，任命寇準為武勝軍節(jié)度使。寇準入宮覲見皇上，流著淚說：“不是陛下賞識我，我哪能任這一職務！”真宗詳細地告知王公推薦他的情由，寇準這才羞愧嘆息，認為自己

46、比不上王公。王公同人交往，不茍言笑，他的話雖然不多，但能以理服人，他整天默不作聲，沒有人能看出他的真實想法。等到在皇上跟前上奏時，大臣們意見不一，王公慢慢說出一句話就把事情定了下來。大中祥符年間，天下蝗災嚴重，真宗派人在田里找到死蝗蟲來給大臣看。第二天，有個宰相在袖子里藏著死蝗蟲進獻，說：“蝗蟲確實死了，請在朝廷上公示，率領百官慶賀。”只有王公認為不能這樣做。過了幾天，正有人上奏，飛蝗遮天蔽日，真宗看著王公說：“如果百官正在慶賀，但蝗災卻如此嚴重，難道不被天下人恥笑嗎？”占卜的人上書談論宮內(nèi)的事情，被判死罪，抄沒家產(chǎn)，獲得朝中官吏同他交往占問吉兇的書信。真宗生氣，要把這些人交付御史審訊。王公說

47、：“這是人之常情，再說內(nèi)容不涉及朝廷，不夠定罪。”真宗不消氣。王公就取自己曾經(jīng)占問的書進獻，說：“我年少貧賤時，不免做這樣的事，一定要拿這個定罪，請連我一起交官府治罪。”真宗說：“這件事已經(jīng)被人告發(fā)，怎么能夠免于處罰呢？”王公說：“我作為宰相，執(zhí)行國家法令，怎么能夠自己做了這樣的事，僥幸沒有被人告發(fā)卻以此給別人定罪呢？”真宗這才消氣。王公一直用勤儉節(jié)約勉勵子弟，使他們身處富貴卻不奢華。兄長的兒子王睦想要參加進士考試，王公說：“我常常擔心功名利祿太多了，怎么可以跟貧寒的讀書人爭搶進取的機會呢？”直到他去世，兒子王素仍然沒有做官，他留下奏章請求皇上不要施恩子孫。銘曰：名聲顯赫的魏公，是我真宗朝的宰

48、相。他罷黜、升遷官吏，只看邪惡與賢能。他執(zhí)掌國家權力，天下安定太平。略三、 語言文字運用（20分，共4題）7. 下列各句中,沒有語病的一項是( )A. 詐騙分子在冒充各大銀行套取事主銀行卡密碼后，事主才意識到賬戶被盜，但是為時已晚，賬戶里的錢被一筆筆地迅速轉(zhuǎn)走。B. 一個人的膽識與他是否注重自我反思有著直接的關系，有膽無識就會盲干，有識無膽就會徘徊，有膽有識才會成功。C. 中小學老師職稱評審將不以論文作為限制性條件，師德有問題者將被“一票否決”，此外將加大一線教師特別是農(nóng)村教師傾斜的力度。D. 研究發(fā)現(xiàn)，梵高的名作向日葵上熾烈的黃顏色已經(jīng)改變，也就是說我們現(xiàn)在所看到的向日葵，壓根兒就不是梵高當

49、年畫出來的顏色。參考答案：B試題分析：A項，結構混亂，中途易轍；C項，成分殘缺。應在“一線教師”前加介詞“對”；D項，搭配不當，第二處“向日葵”與第二處“顏色”主賓不搭配，可把第二個“顏色”改為“作品”。點睛：結構混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項A項，中途易轍造成結構混亂。8. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A自此以后，不但宋朝古文走上了“雅俗共賞”的路，詩也走向這條路。B那時

50、，八面十方數(shù)百里內(nèi)只有我一人獨騎，向?qū)б呀?jīng)返回了。在那種過于雄大磅礴的荒涼自然之中，使我覺得自己渺小得連悲哀都是徒勞。C近年來，以擇校熱等為表象的教育資源不均衡、教育機會欠公平現(xiàn)象正日益演變?yōu)橐粋€不容忽視的社會問題。D美國重返亞太地區(qū)，并在暗中縱容和慫恿中國周邊的一些國家利用領海問題，不斷挑起爭端，其根本原因還是冷戰(zhàn)思維所導致的。參考答案：C試題分析：此題考查辨析并修改病句的能力。解答時首先要熟悉高考常考的六種病句類型搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。A項，關聯(lián)詞語位置不當，應為“宋朝不但古文，詩也”；B項，主

51、語殘缺，應刪去“使”；D項，句式雜糅，“其根本原因還是”與“所導致的”雜糅不清。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。9. 下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A據(jù)某地圖大數(shù)據(jù)顯示，今年春節(jié)期間，游客人數(shù)最多的景區(qū)為杭州西湖，309萬人次涌進西湖景區(qū)。B經(jīng)過30多年的快速發(fā)展，人們的訴求實現(xiàn)了從生存到生態(tài)、從溫飽到環(huán)保，“會呼吸的痛”讓人們渴望干凈的空氣和水。C記住鄉(xiāng)愁以濃厚的文化內(nèi)涵，豐富而平實的情感，感人的中國故事，受到海內(nèi)外觀眾的一致好評，被譽為“最接地氣的弘揚社會主義核心價值觀的精品力作”。D自2月5日起，廣西三江進入春茶采摘期，全縣每天可收茶青50頓，預計今年春茶產(chǎn)量將達350

52、0噸左右，同比增長7%10%。參考答案：C 試題分析：A結構混亂。“據(jù)大數(shù)據(jù)顯示，”是“據(jù)”和“顯示”兩種句式的雜糅，可改為：“數(shù)據(jù)顯示”；或“據(jù)數(shù)據(jù)”；或“從數(shù)據(jù)來看”。另外，“游客人數(shù)最多的景區(qū)為杭州西湖，309萬人次涌進西湖景區(qū)，搭配不當，可改為“游客人數(shù)最多的景區(qū)為杭州西湖，達309萬人次”。B成分殘缺。應在“從溫飽到環(huán)保”后加上“的轉(zhuǎn)變”。D前后矛盾。可刪去“左右”。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。 10. 閱讀下面的文字，完成各題。鴻蒙，語出莊子在宥篇:“云將東游，過扶搖之枝，而適遭鴻蒙。”這里的鴻蒙，是莊子虛擬出的人物，用來回答提問人“云將”的問題，并在一問一答中揭示

53、鴻蒙的意義。鴻蒙即元氣也。因此，后人把鴻蒙當作元氣未分、混沌初開之時的樸素境界，這與老子“返本復初”的概念 。近日，華為自主 的操作系統(tǒng)“鴻蒙”正式落地。這個帶有濃濃“國風”味的名字，具有重要文化含義的鴻蒙之境的構成是由中國傳統(tǒng)文化和世界觀組成，華為公司在給科技成果命名的時候，用上了一本山海經(jīng):饕餮服務器、凌霄路由器、鯤鵬處理器芯片用傳統(tǒng)文化元素命名科技創(chuàng)新成果，我國科研工作者借此展示了自己的浪漫。其實，如此浪漫情懷在我國科研領城 。首次登陸月球背面的登陸器名喚“嫦娥”，為其提供信號的中繼服務器名曰“鵲橋”，著陸點周圍三個環(huán)形坑分別叫做“織女”“河鼓”和“天津”。今天，我們仰望著古人曾經(jīng)仰望過

54、的星河時，( )。激動， 它們擁有具有浪漫主義氣息的名字， 過去一百年那段沉重的歷史。前兩次工業(yè)革命發(fā)生之時，我們尚處于蒙昧當中。如今，中國有了鴻蒙系統(tǒng)，也可以舉重若輕般將衛(wèi)星命名為“悟空”，正是得益于幾代人的努力。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿. 見仁見智 研究 俯拾即是 不僅是 而且是B. 不謀而合 研發(fā) 比比皆是 不僅因為 更因為C. 見仁見智 研究 比比皆是 不僅是 而且是D. 不謀而合 研發(fā) 俯拾即是 不僅因為 更因為18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿. 這個具有重要的文化含義，帶有濃濃“國風”味的鴻蒙之境構成了中國傳統(tǒng)文化和世界觀的組成部

55、分。B. 中國傳統(tǒng)文化和世界觀的構成，是由具有濃濃“國風”味的名字和重要的文化含義的鴻蒙之境組成的。C. 構成了中國傳統(tǒng)文化和世界觀的，是由這個有濃濃“國風”味的名字和重要的文化含義鴻蒙之境組成。D. 這個帶有濃濃“國風”味的名字，具有重要文化含義的鴻蒙之境是由中國傳統(tǒng)文化和世界觀構成的。19. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿. 除了“今月曾經(jīng)照古人”的感慨之外，很少有詞匯能攀寫出這份激動B. 除了能用詞匯摹寫出這份激動外，就只有“今月曾經(jīng)照古人”的感慨C. 除了用詞匯摹寫出星空的激動外，再沒有“今月曾經(jīng)照古人”的感慨D. 除了感慨“今月曾經(jīng)照古人”之外，再也無法用詞匯來摹寫這

56、份激動參考答案：17. B 18. D 19. A【17題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。不謀而合：意思是指事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。見仁見智：指對于同一個問題各人有各人的見解。結合“這與老子返本復初的概念”分析可知，此處應該是與一致，顯然“不謀而合”更合語境。研究：探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等。研發(fā)：研究與開發(fā)。因操作系統(tǒng)

57、是一個全新的產(chǎn)品，所以應為“研發(fā)”。比比皆是：意思是到處都是，形容極其常見。俯拾即是：指低下頭來隨便撿一撿就到處都是，形容十分多，又十分容易得到。語境主要講“如此浪漫情懷在我國科研領城”是常見的，選用“比比皆是”。后兩空的虛詞選擇，從語境推知：兩個分句都是“激動”的原因且有遞進關系。“不僅因為更因為”更為順暢。故選B。【18題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。原句語病是結構混亂中

58、的句式雜糅。修改時，可刪去“的構成”，也可將“構成是由中國傳統(tǒng)文化世界觀的組成的”改為“構成了中國傳統(tǒng)文化和世界觀”。A項，句式雜糅語病并沒有消除，改為“構成了中國傳統(tǒng)文化和世界觀”。B項，雖然消除了句式雜糅的語病，但偷換了主語，改變了語意。C項，結構混亂，句式雜糅，去掉“由構成的”；還改變了句子所表達的原意。故選D。點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。【19題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。回答本題要注意前后文的照應，以及語意上的暗示。上文是“我們仰望著古人