7.2探索規律 教案 西師大版數學四年級上冊_第1頁
7.2探索規律 教案 西師大版數學四年級上冊_第2頁
7.2探索規律 教案 西師大版數學四年級上冊_第3頁
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文檔簡介

1、課 題探索規律教學目標1.借助計算器進行比較復雜的除法運算，探索乘除法算式的簡單規律。2.培養學生初步的歸納、類比能力，以及探索規律的能力。3.培養運用知識解決問題的能力。教學重點發現規律，運用規律。教學難點發現規律教學準備計算器課 型新授課教 學 活 動“141”主環節模式學生主體性活動教師輔助性活動方法提煉前“1”課前預習與準備準備好計算器，預習教材P86-87嘗試課堂活動不明白的地方做好標記自主預習課堂“4”大主環節1、自主嘗試1.給出算式，孩子們自主思考，發現規律并填空2.觀察，發現規律。請孩子們回答結果，并說明自己是怎樣想的。（多請幾名孩子說規律）3.引導孩子們探索規律。老師總結：因

2、數中有幾個1，積就從1開始，從左到右排到幾，然后又排回到1。課件：11=11111=121111111=1232111111111=12343211111111111=( ) 1111111111111111=( )耐心等待，恰當引導訓練發現規律的能力，感受數學中的對稱美。課堂“4”大主環節互動探究課例顯示算式，學生用計算器計算出答案。組織學生觀察被除數、除數、商，從橫看、豎看、斜看去發現規律。在這個過程中，先橫看，請孩子們說明自己發現的規律，再豎看，同樣請孩子們說明自己發現的規律。在這個過程中，一定要留足孩子們觀察的時間，請孩子發言時，多請幾位孩子，最好是不同層次的孩子，這樣可以全面了解孩子

3、們的動態，便于在接下來的教學中有所側重。3、除了上面的規律，孩子們還發現了什么？給足孩子們觀察的時間，適時地引導，把握整個課堂的動態，使得課堂能有序有趣地進行下去觀察細致大膽猜想實踐驗證課堂“4”大主環節3、達標實訓課堂“4”大主環節4、適度拓展出示一組算式，讓孩子們計算。將得數填寫上，先孩子們觀察，發現規律并說明發現規律的過程。聽取學生的總結，根據他們的總結進行歸納。引導學生運用規律填寫出得數。看題目，用計算器計算。觀察得數，用自己的語言描述其規律。聽總結，掌握規律。4、獨立填寫，交流方法。獨立自主細心觀察正確描述規律課堂“4”大主環節5、適度拓展1.拓展生活中存在的規律：比如說日歷中的規律2.引導孩子們觀察發現日歷規律并舉出實例驗證適時引導適當肯定 并予以鼓勵訓練發散思維后“1”課后拓展說說生活中的規律適當引導發散思維板書設計探索規律 橫看：被除數不變，除數乘幾(除0外) ，商就除以幾。 豎看：除數不變，被除數乘幾，商就乘幾。斜看：被除數乘幾，除數也乘幾(除0外) ，商不變。補充與反思在教學中，多給予學生觀察思考討論

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