1、PEP Grade 6 Unit 2 Last weekend A Lets learn教學設計一、教學內容本單元主要學習一般過去時，本節課的主題是last weekend，是第二單元的A Lets learn,一節單詞教學課。本部分主要學習一般過去時動詞：cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV。學生重點學習一般過去時動詞詞尾的規則變化，并對過去時間內所做的事情進行簡單問答。二、學情分析本節課的教學對象是小學六年級學生，經過五年的英語學習，已有一定的英語知識基礎與一定的英語單詞積累。本節課要求學生能根據實際情況合理

2、自如運用所學知識對過去時間內所做的事情進行簡單問答。教學目標（一）語言知識目標1. 初步學習、操練與運用規則變化的一般過去時動詞短語，如：cleaned my room,washed my clothes, watched TV, stayed at home等。2. 能理解一般過去時動詞詞尾的規則變化。（二）語言技能目標1. 能聽、說、讀、寫規則變化的一般過去時動詞短語，如：cleaned my room,washed my clothes, watched TV, stayed at home等。2. 能正確運用上述詞組描述人物在過去時間內做的事情。3.能正確運用重點句型：“How was

3、 your weekend? ”“It was.”與“What did you do last weekend?”“ I. ”來對上周末所做的事情進行簡單問答。（三）情感目標 通過調查家人對上周末所做的事情，增進和家人的溝通，關心家人。（四）學習策略能通過觀看微課視頻，學會思考與語言表達，掌握自學策略。文化知識和跨文化意識 能通過描述自己上周末所做的事情，學會如何合理規劃自己的假期生活。四、教學重難點1.教學重點：（1）能聽、說、讀、寫規則變化的一般過去時動詞短語，如：cleaned my room,washed my clothes, watched TV, stayed at home等，

4、并能正確運用上述詞組描述人物在過去時間內做的事情。（2）能理解一般過去時動詞詞尾的規則變化。2.教學難點：（1）能正確運用重點句型“How was your weekend?”“It was.”與“What did you do last weekend?”“ I. ”來對上周末所做的事情進行簡單問答。（2）了解cleaned my room，washed my clothes, watched TV, stayed at home等一般過去式動詞短語中ed的不同發音。五、教學策略本課時采用任務型教學方法，圍繞著last weekend這一主線，設計多個小任務貫穿教學過程，實現掌握本課重點的一

5、般過去式動詞詞組并能運用于語言交際的目標。本課時一開始通過看圖說話來復習一般現在時的動詞詞組，再過渡到通過師生問答方式來讓學生說出自己周末通常做的事情，再引出本課主人公Mike。通過讓學生猜出Mike在周末通常做的活動，從一般性的周末活動過渡到上周末所做的活動。通過看圖說話，引出一般過去時的新單詞教學。再通過聽錄音回答問題，過渡到Chen Jie上周末的活動，再繼續進行新單詞教學。最后再對所學的一般過去時的動詞詞組進行歸納，總結出一般過去時動詞詞尾的規則變化并對所學知識進行操練鞏固。教學過程Step 1 Warming-up &Lead inGreeting 設計意圖教師與學生互相問候，以拉近

6、師生距離。從而為本課的順利開展打下良好的基礎。Look and read：Ask the students to read the words設計意圖通過展示活動詞組，讓學生復習到已學過的活動詞組。Ask the students the questions:What do you often do on the weekend?設計意圖通過師生問答，學生復習一般現在時的活動短語，為下面的環節打下基礎。Lead in: Present the picture of Mike and ask the students to guess: What about Mike?What does he

7、often do on the weekend?設計意圖通過遮蓋圖片，讓學生猜出Mike在周末通常做的事情，引起學生的學習興趣并為下一步做鋪墊。Step 2 PresentationPresent and teach the words:”cleaned my room”washed my clothes” by asking the students the questions “What did Mike do last weekend?”設計意圖通過先提出問題再展示圖片引出新授詞組，留出學生的思考空間。Teach the words:”stayed at home”watched TV”

8、 by asking the students to listen and answer the questions:(1)”What did Chen Jie do last weekend?”(2)”How was Chen Jies weekend?”.設計意圖通過聽錄音引出單詞教學，讓學生感受教學形式多樣化，激發學習興趣。單詞教學時注意ed在這四個單詞里的不同發音，讓學生讀準并注意分辨ed在不同單詞的不同發音。Listen and follow the tape設計意圖通過跟讀錄音，學生加深對新學單詞與新句型的印象。Step 3 ConsolidationTry to say: Ask

9、 the students to look at the pictures and talk about other activities by using past tense.設計意圖通過問答操練，學生了解其他規則變化的一般過去時動詞并用以描述上周末所做的事情。Practice time: Ask the students to talk about their last weekend by using past tense.設計意圖通過對話操練，學生學會根據實際情況，運用其他規則變化的動詞一般過去時來描述自己上周末所做的事情。Read together: Read the new words and conclude the use of past tense. 設計意圖小結今天所學的新單詞，并幫助學生小結一般過去式的用法。Exercise: Read the other wor