1、森林狂想曲教學設計課題名稱：森林狂想曲 學校：成都東部新區養馬小學 執教老師：張科 【教材分析】森林狂想曲是選自人民音樂教育出版社四年級下冊第五課風景如畫的森林的歌聲，這是一首現代類輕音樂作品。歌曲旋律整體輕松歡快，表現了森林小動物的開心愉快的心情。本課針對學生的年齡特征，以情景教學法為主線，采用多種教學手段和方法，以整體方式去感知，注重了聽覺能力的培養。讓學生在愉快、輕松的氛圍中去大膽想像、創造。【學情分析】四年年級的學生從身心兩個方面都在快速的成長，對于音樂知識的追求也與日俱增。他們對各種知識和新鮮事物都很感興趣，同時對這個世界有了自己的認知，他們對一些基本樂理知識有了一定的掌握。在體驗感

2、受音樂與探索創造的活動能力中不斷增強。【教學目標】一、教學目標:1、了解樂曲的曲式結構。2、熟悉并聽辨各部分主題旋律，并用肢體語言結合表現。3、分組隨ABC主題旋律模唱，數數出現的順序和次數。【教學重難點】感受樂曲活潑情緒，培養學生的音樂記憶能力。分辨各主題旋律出現的順序。【教學準備】PPT,電子琴，多媒體，響板，三角鐵等奧爾夫樂器，巴烏等【教學方法】1.教法：啟發式，互動式，合作探究式2.學法：自主學習，合作學習【教學過程】教學環節教師活動學生活動設計意圖導入：音樂導入課題教師通過播放森林音樂，讓學生感受森林里一片熱鬧歡騰的場景。學生猜想音樂名稱，教師出示課題：森林狂想曲簡介作品森林狂想曲1

3、.聆聽森林音樂，猜想出現什么特別的聲音，想象構成畫面，仿佛置身于森林之中2.了解音效特點激發學生濃厚的學習興趣，從而引到出本節課主題。環節一：聆聽主題A播放A主題，猜想演奏樂器和情緒模唱A主題旋律數一數出現A旋律次數聆聽音樂并知道A主題由笛子演奏，情緒歡快、活潑和教師模唱A主題，并用樂器和身體律動表現聆聽A主題旋律出現7次1.提高學生的學習興趣，全身心融入音樂課堂氛圍之中2.能輕快活潑哼唱主題旋律A環節二：聆聽主題B播放B主題，猜想演奏樂器和情緒特點模唱B主題旋律聆聽音樂了解B主題由小提琴演奏，情緒優美，富有感情隨教師模唱B旋律，并用樂器和身體律動表現感受樂曲活潑情緒能輕快活潑哼唱主題旋律B環

4、節三：聆聽主題C1.播放C主題，猜想演奏樂器和情緒特點模唱C主題旋律3.1.聆聽音樂了解C主題由多種樂器演奏，情緒稍慢，帶有感情色彩隨教師模唱C旋律，并用樂器和身體律動表現1.感受樂曲活潑情緒2.能輕快活潑哼唱主題旋律C環節四：辨別記憶主題1.播放全曲音樂，引導學生在黑板上寫出演奏順序，并講解“回旋曲式”創作有法學生聆聽音樂，寫全曲出現順序A A B A B C AA B A B C A2.了解“回旋曲式”創作有法1.培養學生的音樂記憶能力。了解樂曲的曲式結構。環節五：開啟森林之旅音樂會小結教師樂器演奏2.愛護大自然，爭當森林小護衛學生奧爾夫音樂器演奏部分學生做身體律動課后為全曲創編音樂歌詞在

5、了解曲式結構的基礎上創作新的森林狂想曲。保護大自然從你我做起，從現在做起，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永遠這樣美好【板書設計】森林狂想曲主題 情緒 主要演奏樂器A 歡快、活潑 陶笛B 優美、富有感情 小提琴C 稍慢、帶有感情色彩 吉他等多種電音樂器結合【教學反思】 在這堂課中，我通過音樂歌曲的播放，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與;接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。 整個教學環節很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為