1、點燃理想之火照亮強者之路【摘要】利用典范的力量來培養學生良好意志品質，其本質就是要有效地喚醒學生自己的潛在優秀品質。一旦學生成功開發了自己的道德潛力，那么自然就獲得了那種永不動搖的道德自覺性。要培養學生良好的意志品質，必需要充分利用典范的作用。我們老師要加強師德修養，直接給學生樹立一個的好典范。【關鍵詞】樹立；崇高的理想；培養；良好意志品質Lightsfireftheidealtilluinateradftheperhusetheperhusetdisussthestudentgdill【Abstrat】Raisesthestudentgdillqualityusingtheexaplestr

2、ength,hestudentsueededhasdevelpednralptential,thennaturallyhasbtainedtheralself-nsiusnesshihthatkindnevervaillated.ustraisethestudentgdillquality,usthavefullytusetheexaplethefuntin.urteaheruststrengthentheteahersethistutelage,diretlysetsupagdexapletthestudent.【Keyrds】Setsup;Lftyideal;Raise;Gdillqual

3、ity1培養學生意志品質的一個嚴重誤區經常看到家長或老師這樣對學生說：“吃得苦中苦，方為人上人。這就是在用低俗的人生理想來鼓勵學生去戰勝困難和挫折，增強意志力。顯然，這就是在培養一種不良的意志品質。與其增強學生這樣的意志力，那還不如鼓勵學生做一個軟弱無能的人。比方說，馬加爵因為無法忍受同學的侮辱而殺了四位同學，那么我們是否要這樣教育馬加爵：你太缺乏毅力了，你應該向韓信學習忍受胯下之辱，只有如此你才能像韓信那樣成為人上人？幸好馬加爵在殺人前沒有承受這樣的教育，所以他才殺了四個人；假如他要向韓信學習，那他將來不知道會殺死多少人從前那些吃得苦中苦的帝王將相，大多都有一定的病態心理，很有報復社會的沖動

4、，通常要殺死很多人，而最后的結局往往證明：他們并非真正的強者，他們的結局往往是徹底的絕望。比方說希特勒，最后還不是自殺了？他為什么不再堅強地活下去，謀求東山再起？顯然，假如培養意志品質脫離了良好的人生觀、價值觀，那是非常危險的，而且也無法培養出真正強有力的意志力因為從一開場就隨波逐流，迎合低俗的私欲，那就是意味著沒有個性、軟弱無力。2崇高的理想是良好意志品質的靈魂紅軍長征就是一個顯示出良好意志品質的典范。而紅軍長征的靈魂就是崇高的理想。假如沒有崇高的理想，那么肯定是寧愿自殺也不會去吃長征的苦。那么為什么崇高的理想會給人這么大力量，能忍受得了那種“生不如死的痛苦和折磨？馬克思的?青年在選擇職業時

5、的考慮?已經給出了答案：“我們的使命決不是求得一個最足以夸耀的職業，因為它不是那種使我們長期從事而始終不會感到厭倦、始終不會松勁、始終不會情緒低落的職業，相反，我們很快就會覺得，我們的愿望沒有得到滿足，我們的理想沒有實現，我們就將怨天尤人。“假如我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地、但是永久發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。3“自強不息、厚德載物是良好意志品質的重要內容在良好的意志品質里，“自強不息和“厚德載物是不可分割、相

6、輔相成的。“自強不息是為了成為“人上人，而是為了能“厚德載物為人民效勞；有了厚德載物的理想，那么自然就會自強不息，自然會“永不拋棄、永不放棄。有一種錯誤的傾向過分強調“自強不息，而無視“厚德載物，這種傾向所強調的“自強不息往往是鼓勵野心、私心膨脹的認為有野心的人、能欺負人的人，才是強者，而仁慈的人就是軟弱無能的人。但是電視劇?士兵突擊?卻告訴人們：仁慈憨厚的許三多，連殺豬都不敢看，結果卻被證明是個最堅強的人。那個一向蔑視許三多的高干子弟高連長，最后還是被許三多所感動，用他一貫的精英腔調評論許三多：“明明是個強人，卻生了一副熊樣。其實許三多的“熊樣就是“厚德載物的模樣，許三多充分相信人性本善，在

7、他的眼里沒有壞人，假如社會風氣不好，那是因為苦難深重，大家都有各自的苦衷，暫時無力去幫助別人。所以，假如許三多身逢亂世，那一定就是毛澤東和周恩來這樣的人；或者說，從許三多身上，我們能更鮮活、更真實地看到毛澤東和周恩來。4人人都具有良好意志品質的潛力其實?士兵突擊?中的許三多是個平凡的人，但是他卻很典型地具備良好的意志品質。而且，所有人的身上都有許三多的影子，否那么，為什么會有那么多人被許三多感動呢？所以說：人人都具有“自強不息、厚德載物的潛力。關鍵是如何把這個良好意志品質的潛力開發出來，很多人其實是“心有余而力缺乏，我們內心的許三多，往往需要有一個外在的許三多呼喚一下、啟發一下。也就是說人往往

8、需要一個外在的好典范來充分啟發自己內在的好品質。這次?士兵突擊?恰好提供了一個大家久違的典范，所以我不由得要唱一句贊歌：“東方紅，太陽升，中國出了個許三多。5培養學生良好意志品質的關鍵是為學生樹立好典范首先，德育本質上是通過“身教進展的，“言傳只是“身教的一局部。所以，樹立典范，就是一切德育的根本手段典范的力量是無窮的。其次，提倡典范并不是提倡個人崇拜，因為典范的力量就是每個人自己的力量，典范身上的東西本來就存在于每個人的身上，典范的作用無非就是啟發，而這個典范自身也曾受到過其他典范的啟發這就是星火的傳遞。而最原始的典范當然就是大自然?易經?上說：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載

9、物。顯然，大自然就是最神奇，也是最平凡的東西；我們每個人本來就是大自然的一局部。所以說，利用典范的力量來培養學生良好意志品質，其本質就是要有效地喚醒學生自己的潛在優秀品質。一旦學生成功開發了自己的道德潛力，那么自然就獲得了那種永不動搖的道德自覺性。因此，要培養學生良好的意志品質，必需要充分利用典范的作用。我們老師要加強師德修養，直接給學生樹立一個的好典范。老師應該以身作那么，讓學生在耳濡目染中體會并獲得良好的意志品質。除此之外，老師還要充分各種其他的典范，比方說把社會上的先進人物、道德模范介紹給學生，把優秀的文藝作品介紹給學生，如?戈壁母親?、?士兵突擊?等。總之，就是要全方位地給學生提供好的典范和環境。典范是很有傳染性的，會帶來