1、2019-2020年高三生物第一輪總復習 第一編 考點過關練 考點9 酶與ATP1. 2014福建高考用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應。由此可推測核糖體中能催化該反應的物質是()A. 蛋白酶B. RNA聚合酶C. RNAD. 逆轉錄酶解析：核糖體是細胞內一種核糖核蛋白顆粒，主要由RNA和蛋白質構成，其功能是按照mRNA的指令將氨基酸合成多肽鏈；當用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質后，余下的物質主要是RNA，且到目前為止，人們發現在生物體內具有催化作用的酶大多數是蛋白質，少數是RNA。答案：C2. 2014江蘇高考下列生命活動中不需要ATP提供能量的

2、是()A. 葉肉細胞合成的糖運輸到果實B. 吞噬細胞吞噬病原體的過程C. 淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D. 細胞中由氨基酸合成新的肽鏈解析：主動運輸、胞吞、蛋白質的合成都需要消耗ATP提供的能量，淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖不需要消耗ATP提供的能量。答案：C3. 2014大綱全國卷ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關ATP的敘述，錯誤的是()A. 線粒體合成的ATP可在細胞核中發揮作用B. 機體在運動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATPC. 在有氧與缺氧的條件下細胞質基質中都能形成ATPD. 植物根細胞吸收礦質元素離子所需的ATP來源于呼吸作用解析：細胞核無法進行細胞呼吸，細胞核需要的AT

3、P主要由線粒體提供，A項正確；ATP是生命活動直接的能源物質，機體無時無刻不在消耗ATP，睡眠時生命活動并沒停止，也需要消耗能量，故B項錯誤；有氧呼吸和無氧呼吸第一階段都在細胞質基質中有ATP形成，C項正確；根細胞吸收礦質元素離子主要通過主動運輸的形式，其消耗的能量主要是由細胞呼吸所提供的ATP，故D項正確。答案：B4. 2014海南高考下列物質中，能夠直接給細胞生命活動提供能量的是 ()A. 脂肪B. 鈣離子C. 糖D. ATP解析：ATP是細胞生命活動的直接供能物質，D正確。答案：D5. 2013課標全國卷關于酶的敘述，錯誤的是()A. 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中B. 低溫能降

4、低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構C. 酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度D. 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物解析：有些酶是生命活動所必需的，比如呼吸作用有關的酶，那么在分化程度不同的細胞中都存在，A正確；導致酶空間結構發生變化的因素有：過酸、過堿、高溫等，低溫只能降低酶的活性，不會破壞酶結構，B錯誤；酶的作用實質為降低化學反應所需活化能從而提高反應速率，C正確；酶是蛋白質或者RNA，本身是催化劑，也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解，D正確。答案：B6. 2013安徽高考細胞代謝受酶的調節和控制。下列敘述正確的是()A. 激素都是通過影響細胞內酶活性來調節細胞

5、代謝B. 代謝的終產物可反饋調節相關酶活性，進而調節代謝速度C. 同一個體各種體細胞酶的種類相同、數量不同，代謝不同D. 對于一個細胞來說，酶的種類和數量不會發生變化解析：激素不都是通過影響靶細胞內酶活性來調節細胞代謝的，激素作用的機理各不相同，有的作用于細胞膜，改變細胞膜的通透性或者改變膜的蛋白質含量等。有的作用于細胞核，影響基因的表達等。有的在細胞質中通過改變酶活性來調節細胞代謝。A錯誤；代謝終產物可以通過反饋來調節相關酶活性，進而調節代謝速率，B正確；同一個體各種體細胞中的酶的種類也不盡相同， C錯誤；對于一個細胞來說，酶的種類和數量會發生變化，例如：細胞衰老，D錯誤。答案：B7. 20

6、13海南高考關于溫度對酶活性影響的敘述，錯誤的是()A. 不同酶的最適溫度可能相同B. 隨著溫度降低，酶促反應的活化能下降C. 酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存D. 高溫下酶失活是酶空間結構破壞的結果解析：不同酶的最適溫度可能相同，也可能不同，A項正確；在低于最適溫度范圍內，隨著溫度的降低，酶活性減弱，降低活化能的能力減弱，但反應發生所需要的活化能沒有降低，B項錯誤；酶制劑適于在低溫(04 )條件下保存，酶活性最高時所對應的溫度不適于保存，C項正確；高溫破壞了酶的空間結構，致使酶活性喪失，D項正確。答案：B1. 2015臨沂模擬下列關于影響酶反應速率(v)因素的研究中，條件控制和預期結果的關

7、系合理的是()A. 有足夠的底物，溫度、pH等條件適宜且恒定v與酶濃度成正比B. 酶濃度恒定，溫度、pH等條件適宜且恒定v與底物濃度成反比C. 酶濃度和底物一定，在pH適宜的條件下v與溫度成反比D. 酶濃度和底物一定，在溫度適宜的條件下v與pH成正比解析：在一定范圍內，v與底物濃度成正比。 在低于最適溫度范圍內，v與溫度成正比，在高于最適溫度范圍內，v與溫度成反比。在低于最適pH范圍內，v與pH成正比，在高于最適pH范圍內，v與pH成反比。答案：A2. 2015武漢模擬下列與螢火蟲發光有關的敘述正確的是()A. 螢火蟲發光的直接能源物質ATP主要來自線粒體基質B. 螢火蟲發光細胞中的熒光素接受

8、ATP供能后無需轉化即可發出熒光C. 螢火蟲發光過程中吸能反應與ATP的合成相聯系D. 螢火蟲發出的熒光是一種物理信息解析：生命活動的直接能源物質ATP主要來自線粒體內膜，螢火蟲發光細胞中的熒光素接受ATP供能后需轉化為光能才可發出熒光，吸能反應與ATP的水解相聯系。答案：D3. 2015北京朝陽區模擬為了驗證胰腺的分泌液中有蛋白酶，某學生設計了兩組實驗，如下圖所示，在37 水浴中保溫一段時間后，1、2中加入適量雙縮脲試劑，3、4不加任何試劑，下列實驗能達到目的的是()A. 實驗B. 實驗C. 實驗、實驗都能D. 實驗、實驗都不能解析：要驗證胰腺的分泌液中有蛋白酶時，檢測試劑不能是雙縮脲試劑，

9、因為即使分泌液中有蛋白酶，并且把實驗中的蛋白質全部分解成多肽，雙縮脲試劑也會與反應液發生顯色反應(雙縮脲試劑與肽鍵發生反應)。正確的做法應該為實驗，用蛋白塊進行實驗，直接用肉眼觀察蛋白塊是否消失，若消失，則表明分泌液中有蛋白酶，若蛋白塊沒有變化，則表明分泌液中沒有蛋白酶。答案：B4. 2015昆明一中摸底下列有關酶的敘述，正確的是()A. 組成酶的單體是氨基酸或脫氧核苷酸B. 冬季，人體內酶的活性隨環境溫度的下降而降低C. 底物充足，其他條件適宜，酶促反應速率與酶的濃度成正比D. 酶通過提供能量或降低活化能來提高反應速率解析：酶的化學本質是蛋白質或RNA，因此組成酶的單體是氨基酸或核糖核苷酸，

10、A錯；人是恒溫動物，在不同環境條件下能維持體溫，冬季，人體內酶的活性不會隨環境溫度的下降而降低，B錯；底物充足，其他條件適宜，酶促反應速率與酶的濃度成正比，C正確；酶不能為細胞代謝提供能量，而是通過降低活化能來提高反應速率，D錯。答案：C5. 2015黃山模擬以下是對生物體ATP的有關敘述，其中正確的一項是()A. ATP與ADP的相互轉化，在活細胞中是永無休止的B. ATP與ADP是同一種物質的兩種形態C. 生物體內的ATP含量很多，從而保證了生命活動所需能量的持續供應D. ATP與ADP的相互轉化，使生物體內各項化學反應能在常溫常壓下快速順利地進行解析：生命活動需要消耗ATP，細胞不斷合成

11、ATP，在活細胞中ATP與ADP的相互轉化是永無休止的，A正確；ATP水解生成 ADP和磷酸并釋放能量，兩者不是同一種物質，B錯；生物體內的ATP含量很少，但合成很快，在細胞內保持相對的穩定，C錯；保證生物體內各項化學反應能在常溫常壓下快速順利地進行的是酶的催化作用，D錯。答案：A6. 2015福建安溪月考下表是某同學為驗證酶的專一性而設計的實驗方案，ad表示4支試管，表示實驗步驟。對該實驗方案的有關評價，錯誤的是 ()abcd淀粉溶液2 mL蔗糖溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL37 溫水中水浴加熱10 min將c倒入a，將d倒入b37 溫水中水浴加熱10 min加入現

12、配的斐林試劑溶液2 mL37 恒溫水浴2 min觀察并記錄顏色變化A. 加入的唾液淀粉酶的量屬于無關變量B. 應將斐林試劑改為碘液C. 、的溫度設置有一處錯誤D. 第步操作可以省略解析：該實驗的目的是驗證酶的專一性，自變量是底物，加入唾液淀粉酶的量是無關變量，A正確；實驗中，不能將斐林試劑改為碘液，若換成碘液，兩支試管均無顏色變化，B錯；項中水浴加熱溫度應為5065 ，C正確；開始時37 溫水中水浴加熱10 min可省略，D正確。答案：B7. 2014浙江五校聯考影響酶催化反應速率的因素有溫度、反應物濃度、酶的濃度等。下圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應速率與反應物濃度之間的關系。下列有關說

13、法正確的是 ()A. 在A點適當提高反應溫度，反應速率加快B. 在B點增加酶的濃度，反應速率不變C. 在A點提高反應物濃度，反應速率加快D. 在C點提高反應物濃度，產物不再增加解析：該曲線是在最適溫度下測得，所以提高溫度，酶促反應速率下降，A錯誤；在B點限制反應速率的是酶濃度，所以在B點增加酶濃度，反應速率加快，B錯誤；A點時限制反應速率的是底物濃度，所以A點增加反應物濃度，反應速率加快，C正確；在C點時提高反應物濃度，產物增加，但反應速率不變，D錯誤。答案：C8. 2014安徽蚌埠模擬圖1曲線a表示在最適溫度和pH條件下時間與生成物量的關系，圖2曲線b表示在最適溫度和pH條件下，反應物濃度與

14、酶促反應速率的關系。據圖分析正確的是()A. 圖1曲線a中，A點后，限制生成物量不再增加的因素是酶的數量不足B. 圖2曲線，酶減少后，圖示反應速率可用曲線f表示C. 分別在圖2中取B、C點的速率值，對應圖1中的曲線c和dD. 減小pH，重復該實驗，圖2曲線b應變為曲線f；增大pH，應變為曲線e解析：圖1曲線a中，A點后，限制因素為反應物的濃度，A錯；圖2曲線中當反應物濃度一定時，減少酶量，反應速率降低，B正確；圖2 B、C點的速率值是一個定值，無法用曲線c和d表示，C錯；圖2曲線b是在最適pH下測定的反應物濃度與酶促反應速率的關系，無論pH增大還是減小，曲線b都應變成曲線f，D錯。答案：B9.

15、 2014銀川模擬下列是有關某種淀粉酶的實驗，處理方式及結果如下表及圖所示。根據結果判斷，有關敘述合理的是()試管編號pH887溫度60 40 40 淀粉酶1 mL1 mL1 mL淀粉1 mL1 mL1 mLA. 甲物質是淀粉酶抑制劑B. 此種淀粉酶較適合在40 的環境下起作用C. 此種淀粉酶在中性環境中的催化效率比堿性環境中的高D. 由曲線可知試管中的淀粉酶在40 min左右會被消耗完解析：圖中未加甲物質時，三試管中淀粉的含量不變，第20 min時加入甲物質，試管淀粉的含量急劇降低，試管中淀粉的含量也隨之下降，試管中淀粉含量不變，說明加入的甲物質能激活淀粉酶，甲物質應該是一種酶激活劑，A錯；

16、試管與另外兩試管相比，差別在溫度不同，在60 時，酶變性失活，不能被激活，所以40 時該酶催化效率高，B正確；試管、相比區別是pH不同，pH為8時催化效率更高，C錯；曲線可反映出淀粉在第40 min時被耗盡，淀粉酶在實驗前后的量保持不變，D錯。答案：B10. 2014合肥一檢當你品嘗各種美味佳肴時，你可能不得不感謝三磷酸腺苷(ATP)這種化學物質。新的研究顯示，ATP這種傳統上與細胞能量供應相關的物質在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關鍵的作用。據以上信息我們不能推出的結論是()A. ATP與能量供應相關B. 作為信息分子的ATP不能提供能量C. ATP也可作為信息傳遞分子D. 神經細

17、胞膜外表面可能有ATP的受體解析：由題意知，ATP能把食物的味道信息傳遞給大腦，說明ATP也可作為信息傳遞分子，在神經細胞膜外表面可能有ATP的受體。但由題中信息不能確定作為信息分子的ATP是否能提供能量，應選B。答案：B11. 2015江西師大附中月考某小組在探究“影響酶活性的條件”的實驗時，提出“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問題，并設計實驗的操作步驟如下：向甲、乙試管內各加入2 mL新配制的體積分數為3%的過氧化氫溶液；向甲、乙試管內各加入2滴新鮮的質量分數為20%的豬肝研磨液；向甲試管內加入1 mL質量分數為5%的鹽酸，向乙試管內加入1 mL質量分數為5%的氫氧化鈉溶液；觀察試管中

18、發生的變化。請依據該小組設計的實驗操作步驟，回答下列問題：(1)過氧化氫分解速率是本實驗的因變量，可觀測的指標是_。(2)找出上述操作步驟中存在的缺陷，并寫出改進方案：_。在完成改進方案后，預期可能的實驗結果及結論：若_，則_。若_，則_。(3)在與其他小組進行交流時，有同學建議進行定量實驗，以不同pH下出現同一結果所需要的時間來表示酶的活性，并根據實驗數據繪制不同條件下酶活性的曲線圖。該建議中，所需的時間越長，酶的活性越_。(4)能否用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響。如能，請寫出實驗思路，如不能，請寫出理由。解析：(1)判斷過氧化氫的分解速率可用生成物的產生量來表示，即產生氣泡的數量。(2

19、)由于酶具有高效性，過氧化氫溶液和豬肝研磨液混合反應已經開始，則變量的處理就失去了意義，應先調節pH后將底物和酶混合；在設計實驗時要遵循單一變量原則，設置空白對照，即增加丙試管，加入1 mL蒸餾水作為對照。(3)所需時間越長，說明酶的活性越低。(4)過氧化氫受熱易分解，會影響實驗效果。答案：(1)單位時間內試管中產生的氣泡數量(2)實驗步驟、互換(或答應該分別調整豬肝研磨液和過氧化氫的pH后，再將兩者混合；或答應先調pH再加豬肝研磨液)；再增加丙試管，在第二步中加入1mL蒸餾水，其他步驟與修正后的上述步驟同甲、乙兩試管中產生的氣泡數量少，丙試管中產生大量的氣泡過氧化氫酶的活性受pH影響甲、乙、

20、丙三支試管中產生的氣泡的情況基本一樣過氧化氫酶的活性不受pH影響(3)低(或弱)(4)不能。溫度能影響過氧化氫的分解速度。12. 2014青島模擬研究證實ATP是細胞的“能量通貨”。請分析回答：(1)人體細胞中的ATP主要來自_(生理過程)，其分子結構簡式是_。研究發現，正常成年人安靜狀態下24小時有40 kg ATP發生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為210 mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_。(2)細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，3個磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是_。(3)為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時

21、，然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經過多次實驗后，所得數據如下表所示：實驗組序號X物質的濃度(mgmL1)細胞內ATP的濃度(mmolmL1)細胞死亡的百分率A0801B2703C49010D82025E16570F32195該實驗的因變量是_。實驗數據表明，該實驗的因變量之間有何聯系？_。若用混有濃度為2 mg/mL的X物質的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是_。解析：(1)動物細胞產生ATP的過程是呼吸作用；解決ATP含量少的問題的辦法就是ATP與ADP相互迅速轉化。(2)ATP脫掉一個磷酸基團成為ADP，再脫掉一個磷酸基團成為AMP，脫掉第三個磷酸

22、基團成為腺苷。(3)細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率隨X物質的濃度而改變，因此，X物質的濃度是自變量，細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率是因變量；細胞內ATP濃度下降，細胞死亡率增加；用混有X物質的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制，原因是能量供應不足，阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化，阻礙主動運輸，影響營養物質的吸收。答案：(1)細胞呼吸APPPATP與ADP相互迅速轉化(2)腺苷(3)細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率細胞內ATP濃度下降，能量供應減少，細胞死亡率增加供能減少，阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化；阻礙主動運輸，影響營養物質的吸收1. 下列關于酶的說法中正確的

23、是()A. 酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要高爾基體B. pH較低時一定會影響酶的活性，但溫度較低時則不一定會影響酶的活性C. 酶能降低化學反應的活化能，但降低活化能的效果不一定比無機催化劑顯著D. 所有細胞都具有與細胞呼吸有關的酶，但不一定都分布在線粒體中解析：選項A，酶的化學本質是蛋白質或RNA，蛋白質的合成需要核糖體，RNA的合成不需要核糖體，說法錯誤；選項B，溫度較低時酶雖然不會失活，但活性會受到影響，說法錯誤；選項C，酶具有高效性的原因是其降低活化能的效果更顯著。說法錯誤；選項D，所有細胞都需要進行細胞呼吸生成ATP，在真核細胞中，與細胞呼吸有關的酶存在于細胞質基質和線粒體中。答

24、案：D2. 下列關于ATP產生量與O2供給量之間的關系的敘述不正確的是()A. B點后ATP產生量不再增加，限制因素可能是酶、有機物、ADP、磷酸等B. 當橫坐標表示呼吸強度時，ATP產生量曲線應從原點開始C. ATP中去掉2個磷酸基團即是構成RNA的基本單位之一D. 合成ATP所需能量主要來自有機物氧化分解釋放的化學能解析：觀察圖示可知，當O2供應量達到一定值后，ATP產生量不再增加，此時的限制因素可能是酶、有機物、ADP、磷酸等，A正確；當O2供應量為0時，ATP正常產生，所以當橫坐標表示呼吸強度時，ATP產生量曲線應從原點開始，B正確；ATP中去掉2個磷酸基團即是構成RNA的基本單位之一