1、 螃蟹歌教學設計常德市鼎城區(qū)江南小學 歐陽姣鳳執(zhí)教 【教材分析】螃蟹歌是一首流傳于西南地區(qū)的民謠。歌曲/拍，徵調(diào)式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用西南地區(qū)的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣?！緦W情分析】二年級學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。【教學內(nèi)容】湘教版小學音樂二年級下冊第九課螃蟹歌【教學目標】、學習運用方言輕快活潑地演唱歌曲螃蟹歌，體驗歌曲

2、詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點。 2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。 3、激發(fā)學生熱愛民歌的思想情感. 【教學重點】能輕快活潑地演唱歌曲螃蟹歌，體驗歌曲詼諧活潑的情緒【教學難點】歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。【教具準備】多媒體課件、電子琴、螃蟹頭飾【課時安排】 一課時【教學過程】一、創(chuàng)設情景組織教學。 學生進教室坐成半圓形。（播放背景音樂螃蟹歌伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題） 1.師：歡迎大家來到我們快樂的音樂課堂，現(xiàn)在讓我們一起把音樂課上的七位小主人請出來吧。（師生一起做律動柯爾文手勢操） 今天我們課堂上呢來了一位小客人，你們想知道他是誰嗎？ （師播放螃蟹哥自我

3、介紹錄音。）2課件出示螃蟹圖片師：螃蟹有哪些特征呢？生：它有一大硬硬的殼；兩個大夾夾（師播放螃蟹歌剪輯伴奏一起做律動，請你跟著一起夾，感受音樂）師：螃蟹還有哪些特征呢？生：八條腿，橫著走路。師：這么多的腿是怎么走路的？（一起律動，學著螃蟹橫著走路，感受恒拍。提醒學生要走在節(jié)拍上）二、初聽歌曲，感受節(jié)奏孩子們：現(xiàn)在老師想扮演螃蟹媽媽，大家來扮演螃蟹寶寶，螃蟹媽媽想帶著螃蟹寶寶一起去戶外做做運動。讓我們把身體鍛煉的棒棒的。師播放伴奏帶著學生律動。師：孩子們，剛剛我們在運動的時候，池塘里發(fā)生了一件非常有趣的事情，你們想長大嗎？（播放視頻）聽范唱（學生看視頻理解歌曲故事），生回答剛發(fā)生了什么有趣的故事

4、。2、出示課題螃蟹歌聽范唱（找出哪些發(fā)音和普通話不一樣）生：生踴躍發(fā)言三、學唱歌曲你們想不想和小螃蟹做培養(yǎng)呢？頑皮的小螃蟹說只要闖過了它設置的三關就能和他交朋友，還有禮物送給大家呢，你們有信心嗎？1、第一關 我會讀（1）學讀方言：哥gu 腳ju 硬n 殼ku 個 guo （2）學讀1-3段歌詞 第一自然段帶讀，第二自然段聽老師拍節(jié)奏讀，第三自然段指名讀2、第二關 我會唱（1）學唱旋律。教師帶唱師生接龍唱（2） 加歌詞帶唱 。 （3） 處理歌曲。 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？ 生：威風的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的 師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風、調(diào)皮 師

5、：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？ 生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。 師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子 b、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學生完整演唱歌曲。 3、第三關 我會跳師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W生積極踴躍） （1）創(chuàng)編基本動作： （分工：每個小組創(chuàng)編一個動作） 螃蟹出洞 螃蟹夾 螃蟹步 向螃蟹求饒（2）按節(jié)奏跳（3）隨音樂集體表演四、拓展延伸欣賞常德方言童謠月亮巴巴師：恭喜孩子們闖關成功， 我們的小螃蟹非常愿意和大家成為好朋友，它決定獎勵你們一首歌曲，叫月亮巴巴,大家來聽一下。聽的時候想一想這首歌曲有什么特點？生:常德方言演唱的。（設計意圖：通過歌曲的補充，使學生在本課即將結(jié)束的時候，還感到余興未盡。）五、結(jié)束教學 師：今天，我們學唱了螃蟹歌和欣賞了常德童謠月亮巴巴，他們都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力