1、課題用7.8的乘法口訣求商（例1）備課時間3.7主備人許文軍課時1課時課型新授授課時間教材分析本節課的內容是人教版二年級下冊第二單元課本P38頁例1，本節課是學生學習了表內乘法口訣和除法的初步認識的基礎上進行教學的。本節課的主要任務是讓學生學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商，通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便并掌握用7.8的乘法口訣求商。學情分析在本節課之前學生已經學習了表內乘法和除法的初步認識，對乘法和除法的關系有一定程度的感性認識，本節課采用了動手操作獲取知識的方式，學生在之前的學習過程中已經經歷過并且取得了較好的效果。因此，主要本節課的

2、教學是讓學生學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商，通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便并掌握用7.8的乘法口訣求商。教學目標1. 通過對問題情境的探索，使學生得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，感受到用口訣求商的簡便；掌握用7.8的乘法口訣求商。2. 培養學生的初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。教學重難點重點：理解用乘法口訣求商的道理，掌握用乘法口訣求商的方法。難點：理解用乘法口訣求商的算理。教學準備課件課 時1課時教學過程教師活動學生活動效果期待與教學達成出示學習目標1.學會用7.8的乘法口訣求商,了解用乘法口訣求商的簡便性

3、,體會除法與生活的密切聯系。2.能比較熟練地運用乘法口訣求商，會運用乘法或除法解決一些簡單的實際問題。出示情景圖導入（課件出示）學生齊讀即調動學生已有的生活經驗，也可以喚醒學生學習數學的興趣。六 一”兒童節快到了，同學們為了慶祝自己的節日，他們正在老師的指導下精心地布置著教室。讓我們一起來看看他們正在做什么準備吧！你們從圖中獲得了那些信息？根據這些信息，你們能提出哪些問題？真了不起，大家收集了這么多信息，下面我們一起來解決其中的一些問題。（板書用7，8的乘法口訣求商）二、學習新課（課件出示教材第38頁例1主題圖）二（1）班的小朋友做了很多面鮮紅的小旗子，并按照圖中的方式進行排列，同學們可以從圖

4、中得出那些信息？同學們用乘法口訣，可以快速得出答案嗎？板書：7x8=56（面)同學們真棒！輕松解決了一共有多少旗子的問題。那么有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：568=（ ）討論：怎樣計算？板書：七八五十六，商是7。如果掛成7行呢？平均每行幾面？板書：567=（ ）應該想哪句口訣呢？從上面的計算，你們可以得出什么結論呢？同學們真聰明不僅會算，還會總結經驗！學生仔細觀察他們在做小旗子，有的學生再折星星，有的學生再準備氣球，氣氛很熱鬧。教室里有三組小朋友再布置教室，第一組再做旗子，第二組小朋友在做五角星，第三組小朋友帶來彩球。第一組做了許多小旗子，要掛在教室里。第二組做了4

5、9顆五角星，平均分飛7個小組。第三組小朋友帶來了27個彩球，每9個白一行。問題1：共有多少面旗子，掛成幾行，平均每行掛幾面？問題2:有49顆五角星，平均分飛7個小組，每個小組得到幾顆五角星？問題3：27個彩球，每9個白一行，可以擺幾行？分組討論、交流，指名學生回答。學生發表自己的看法。方法一可以一面一面地數，數出小旗子共有56面。方法二有8行小旗子，每行7面，可以利用乘法進行計算。七八五十六，共有56面小旗子。學生可以交流后舉手回答七八五十六，商是7。學生可以獨立思考寫在練習本上，舉手回答七八五十六，商是8。用一句口訣可以解決3個算式，一個乘法算式和兩個除法算式。讓學生經歷提取數學信息的過程。通過相互交流、啟發達到共同發展的效果。讓學生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。從部分到整體管擦從整體到部分觀察三、鞏固練習1.課本第38頁做一做1.2題。（1）要求學生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導。（2）交流匯報。自己獨立完成，并說出用哪句口訣來求商。先獨立思考，回答老師提出的問題。多樣化的練習，既鞏固了求商的方法，也促進了學生運算能力的形成。課堂小結1.你收獲了哪些知識？2.我們知道了除法的計算方法，發現可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數和幾相乘得被除數，就用那句口訣求商。學生作業練習四