1、 第6課 早期殖民擴張殖民擴張與世界市場的拓展ppt課件-精美版2殖民擴張與世界市場的拓展ppt課件-精美版2一.海洋時代的先驅-葡萄牙、西班牙 結合新航路的開辟知識與P28頁，總結葡萄牙、西班牙走在殖民擴張前列的條件有哪些？擴張的范圍如何？方式與影響又有哪些？1.殖民擴張的條件軍事上擁有強大的海軍（西班牙“無敵艦隊”)政治上建立封建君主專制中央集權行動上率先開辟新航路，控制國際商路王室的支持，并有大批熱衷遠航具有冒險精神的航海家和水手。教皇子午線平面示意圖西班牙葡萄牙16世紀葡萄牙占領地區16世紀西班牙占領地區掠奪金銀、欺詐貿易、販賣黑奴、種族滅絕（屠殺印第安人）、建立殖民據點、壟斷貿易、建

2、立種植園等殘暴、卑劣、野蠻、血腥 結合新航路的開辟知識與P28頁，總結葡萄牙、西班牙走在殖民擴張前列的條件有哪些？擴張的范圍如何？方式與影響又有哪些？2.殖民擴張的方式西、葡通過侵略與掠奪，獲取大量財富，成為歐洲富國對亞非拉地區帶來加大災難和破壞加強了世界各地之間的聯系，拓展了世界市場 結合新航路的開辟知識與P28頁，總結葡萄牙、西班牙走在殖民擴張前列的條件有哪些？擴張的范圍如何？方式與影響又有哪些？3.殖民擴張的影響二.“海上馬車夫”-荷蘭(17世紀）1.條件地理經濟政治瀕臨大西洋，便于海上貿易手工業發達商運、貿易發達較早的資本主義萌芽1581年擺脫西班牙殖民統治獲得獨立國家主要殖民地特點結

3、果荷蘭北美洲以新阿姆斯特丹為中心的“新荷蘭”；亞洲的馬六甲、錫蘭、中國的臺灣、印度尼西亞的爪哇組織大型商業公司，以亞洲、北美為重點，奪取葡萄牙殖民地17世紀成為海上霸主，阿姆斯特丹成為國際金融中心2.擴張范圍、特點和影響地理經濟制度軍事政策大西洋沿岸，地處貿易中心，便于對外擴張以手工業為代表的資本主義工商業繁榮大力發展海軍是英國爭霸的軍事保障革命勝利，資產階級掌權，資本主義制度建立重視海外事業，將奪取海上霸權放在首要地位三.“日不落帝國”-英國(18世紀）1.條件16世紀后期（1588年）打敗西班牙的“無敵艦隊”，開始確立海上霸權； 17世紀初成立東印度公司，進行殖民擴張，在印度和北美建立據點

4、； 17世紀中期頒布航海條約，與荷蘭發生三次戰爭，奪取北美新阿姆斯丹（紐約）； 18世紀中期打敗法國，獲得北美加拿大和新法蘭西，并擴大在印度的殖民勢力；課堂探究二國家主要殖民地特點結果荷蘭北美洲以新阿姆斯特丹為中心的“新荷蘭”；亞洲的馬六甲、錫蘭、中國的臺灣、印度尼西亞的爪哇組織大型商業公司，以亞洲、北美為重點，奪取葡萄牙殖民地17世紀成為海上霸主，阿姆斯特丹成為國際金融中心英國沿大西洋沿岸建立13塊殖民地；在亞洲的印度西、東海岸建立殖民地海盜式掠奪（早期）；組織商業公司，從事黑奴貿易，以印度和北美作為擴張重點18世紀確立海上霸主地位，并成為最大殖民帝國2、國別：（1）從兩國到多國四.西歐的殖

5、民擴張（早期）1、時間：1618世紀（工業革命前）西班牙、葡萄牙和荷蘭、法國、英國3、特征：（2）搶掠財富為主要目的（3）海盜式掠奪、欺詐性貿易、販賣黑人奴隸貿易、種族滅絕、奴役政策等成為這一時期西歐殖民者常用的卑劣手段4、影響：大量財富流入西歐，為西歐資本主義發展提供了資本原始積累。 （1）西歐A.造成了極大的破壞和災難（破壞性） （2）殖民地（3）世界市場加強了世界各地的經濟聯系，推動世界市場的拓展。 B.沖擊了當地落后的生產和生活方式，促進了這些地區的近代化（建設性）.主要途徑：殖民擴張和掠奪(1)根據材料一歸納早期殖民擴張的主要手手段，如何理解“這一切標志著資本主義生產時代的曙光”手段

6、：掠奪金銀、種族屠殺、販賣黑奴、殖民戰爭、殖民地的商業活動理解：海外掠奪和殖民貿易是資本原始積累的重要手段，大大促進了西歐資本主義的發展。(2)依據材料二結合所學知識歸納西方國家的殖民擴張給殖民地人民帶來了什么影響？歐洲的殖民擴張造成被侵略地區的落后；歐洲殖民者先進的生產方式、生活方式和思想觀念，客觀上有利于殖民地的近代化。（3）結合所學知識歸納西方國家的殖民擴張對世界市場什么影響？對世界：資本主義世界市場進一步得到拓展。 早期殖民擴張進行于新航路開辟以后，主要在16、17、18世紀。這一時期，歐洲尚未開展工業革命，沒有能力打敗中國這樣一個傳統的封建大國。相反，中國生產的瓷器、絲綢、茶葉是歐洲

7、人競相購買的商品。 因此，歐洲在早期殖民擴張中獲得的金銀財富許多又流到了中國。這對中國明清時期的商品發展和資本主義萌芽起到了一定促進作用。伴隨西方的殖民活動，傳教士逐漸來到中國，他們的活動使西方文化在中國得到了一定傳播。早期殖民擴張對中國的影響【內容主旨】明清社會的發展以及新航路開辟的助力，促成了明清時期經濟、思想、文化等方面些許的新現象。然而零星、小眾的新現象與根深蒂固的傳統在矛盾中交織，最終導致了中國社會的轉型之艱。【教學目標】大致知道明至清中葉的社會經濟、文化、思想等領域基本史實；通過對詩歌、圖表、文獻等多元史料的釋讀，初步掌握用發展和聯系的視角審視中國傳統經濟、政治結構對社會轉型的束縛

8、與阻礙；在比較歷史現象進而展開合理歷史解釋的過程中對史學思想方法有所感悟。【重點難點】重點：明清經濟、文化、思想等領域新的現象難點：如何用發展和聯系的視角審視歷史現象【教學設計】環節1：出示白居易朱陳村、蘇軾魚蠻子、范成大夏日田園雜興。設計意圖：通過對詩詞與教材前言的解讀，教師示范對不同時期生產方式與生活狀態的比較，學生初步了解對歷史現象進行合理解釋的史學思想方法。過渡：農業生產的新現象與我們所認知的中國古代封建社會自給自足的小農經濟大相徑庭。為什么會有這樣的新現象出現呢？環節2：出示陸耀甘薯錄與黃福銘明清時期番薯引進中國研究。設計意圖：通過對材料的解讀，認識番薯、玉米等高產量作物對糧食產量提高的突出貢獻，繼而理解農業的進步與手工業發展的歷史聯系。過渡：農業發展在滿足人們糧食需求的同時，促進了勞動力的富余。經濟作物尤其是棉、麻的大量種植，為手工業生產的發展提供了原材料，這些順理成章地推動了手工業的發展。環節3：出示范成大繅絲行明神宗實錄等文獻資料，并設問“明清時期的手工業較之宋朝而言，在生產方式與規模上有了哪些新的變化？”設計意圖：利用不同時期史料的對比，在教師示范的基礎上師生共釋。體悟比較歷史現象并進行合理歷史解釋的史學方法。過渡：雇傭勞動、開設工場這種新的經營方式不僅提高了手工業發展的水平，隨之引發的紡織品的大量出口也帶來了商業與貿易的新繁榮。環節4：出示吳