1、 相信同學們都聽說過“孫中山”這個名字吧!孫中山先生是一個很有學問的人，他小時候遇到不懂的事情，很愛問“為什么”，今天我們就來學習一個他小時候上學的故事吧！新課導入不懂就要問三年級上冊3 孫中山(18661925)，偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業于香港西醫書院，后赴檀香山成立興中會，誓言推翻清朝。1905年聯合華興會、光復會等革命團體成立中國同盟會，被推為總理。1911年辛亥革命后,被推舉為中華民國臨時大總統。1925年3月在北京逝世，根據其生前遺愿，葬于南京紫金山中山陵。人物簡介sng誦l例qun圈dun段lin練h糊bi背di呆ji戒l厲i挨ch楚t涂我會認背誦b

2、i sng一段dun糊里糊涂h t嚇呆di嚴厲l照例l圈出qun練習lin戒尺ji詞語熟讀挨打i清楚ch背bibi（背誦）（背包）例：我從背（ ）包里拿出語文書，然后開始練習背（ ）誦今天學習的古詩。（背書）（背著）bibi 多音字圈junjun（圈起來）（圈養）例：農村里養土雞大都是在郊外圈（ ）一塊地，把雞圈（ ）起來，實行圈（ ）養。jun qun qun（圈子）jun 【咿咿呀呀】指小孩子學話的聲音。【照例】按照慣例，按照常情。【流利】話說得快而清楚。【搖頭晃腦】腦袋搖來搖去，形容舊時學生讀書吟誦的姿態。【糊里糊涂】形容認識模糊，不明事理。也形容思想處于模 糊不清的狀態。詞語解釋【霎時

3、】極短的時間。【鴉雀無聲】形容非常安靜。這里形容同學們都被孫中山 問問題的行為震住、嚇住了。【厲聲】（說話）聲音嚴厲地。【詳細】周密完備。【道理】事情或論點的是非得失的根據；理由；情理。【認真】嚴肅對待，不馬虎。照例照常 流利流暢 厲聲大聲 詳細詳盡認真仔細 糊里糊涂稀里糊涂詞語對對碰近義詞流利結巴 照例破例 詳細粗略 認真馬虎糊里糊涂明明白白 鴉雀無聲人聲鼎沸反義詞同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？說說你對這件事的看法。課文詳解課文記敘的是 小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而_的故事。孫中山大膽向先生提出問題自由讀課文，說說課文主要講了什么內

4、容。整體感知再讀課文，理清課文層次。第一部分（ ）：_。1-3背誦流利，大膽提問第二部分（ ）：_。第三部分（ ）：_。4-78、9檢查背誦，解疑釋惑學問學問，不懂就問指名讀第1自然段，回答：什么叫“私塾”？私塾先生教學有何特點？ 私塾先生教學的特點：讓學生死記硬背，從不講解。 這也是孫中山勇敢提問的故事發生的原因。 孫中山小時候在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。默讀第2自然段： 找出具體語句說說孫中山為什么要提問？ 可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊(h)里糊涂(t)

5、地背，有什么用呢？ 描寫孫中山的心理活動，表現了孫中山不滿足于只流利地背誦，還要進一步理解所背的內容。 因為不懂才提問反問句 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”分角色朗讀第36自然段： 在孫中山提出問題后，先生的態度有什么變化？為什么會有這樣的變化？ 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！” 十分生氣：以為孫中山是不想背書。 被其感動：孫中山背誦熟練，對待學習認真、執著。 孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”朗讀最后一段，說說這段話的作用？用孫中山的回答結尾，既照應了題目，又突出了文章的中心。孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？讀書刻苦勤學好問課文敘述了孫中山小時候在私塾讀書不懂就問的故事，贊揚了孫中山勤于思考、敢于提問的學習態度和勇于追求真理的精神。這個故事啟發我們，在學習上不能不懂裝懂，要做到不懂就要問。主旨歸納發生：私塾里上課 只背不講發展：大膽提問 得到肯定結果：敢于打破慣例的動力樂于思考敢于提問追求真理層次梳理不懂就要問敏而好學，不恥下問。 論語公冶長不學不成，不問不知。 漢王充論衡實知篇讀書好問，一問不得，不妨再問。 清鄭燮君子之