1、八年級政治尊重和維護隱私 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學目標知識與技能：尊重他人的隱私需要強化責任、信用意識和法律意識，維護自己的隱私需要強化自護意識，提高隱私意識和依法維護隱私權的能力。過程與方法：通過典型案例分析、討論的方法，幫助學生分析家庭生活中的隱私保護，學校生活中的隱私保護，社會生活中的隱私保護以及未來社會科技發展與隱私權的保護問題。情感態度價值觀：樹立隱私意識，養成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權的意識。 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學重點樹立隱私意識，尊重和維護隱私教學難點尊重他人的隱私權教學模式案例教學本課的線索

2、邏輯主線：家庭生活中的隱私保護學校中生活中的隱私保護社會生活中的隱私保護問題未來社會科技發展與隱私權的保護。道德主線：保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。教學準備：老師與學生搜集有關隱私權的資料、案例，制成課件。教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強行拆了，怎么辦？”學生發言后老師引導引出話題，設疑激趣。引導：是的，現在一些家長懂得一些基本的法律常識，不去強行拆看孩子的信件，但對于孩子異常表現還是存在一些擔憂和不放心。一些同學害怕家長拆看自己的信件，所以干脆不寫信?？萍嫉陌l展，互聯網的普

3、及，收發電子郵件、網上聊天已成為一種時尚。然而道高一尺，魔高一丈。 引導過渡。生活萬花筒：出示材料1（見附錄）：“電子家長”。設問1：你認為“電子家長”產生的原因是什么？你贊成哪種態度，為什么？設問2：那么，如何協調家長的監護權和孩子的隱私權的關系？老師總結：當家長的監護權和我們的隱私權發生沖突時惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。學生討論后發言從現實社會生活中選取與學生利益密切相關的材料，讓孩子們有話可說。引導：維護了我們家庭生活中的隱私權，下面我們來看看學校生活中我們的隱私權保護問題。出示案例2：友誼與隱私（見附錄中材料2）設問：你如何評價肖肖的行為？總結：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友

4、的責任意識、信用意識，責任保證隱私的安全，信用體現對他人的忠誠。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。學生結合自己的生活實際發言。以所給的材料拋磚引玉，讓學生自己反思自己在交友上應盡的義務。引導過渡：上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關注程度。材料（見附錄中材料3）：患者的隱私權誰來保護設問：那么，到底如何看待患者就醫時的隱私保護問題？患者就診時真的“醫生面前無羞處”嗎？醫院該如何做才能順應時代發展的要求？老師歸納：在這方面醫院還有許多事可做、要做。但從根本上要做的是加強服務意識、責任意識。當每一個醫院、每一個醫護人員、每一

5、個醫療工作者把患者的隱私保護當作自己的責任時，患者到醫院才能買到稱心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫患糾紛。學生結合自己的生活實際發言。由學生面臨的家庭生活中隱私權的保護到學校生活再到社會生活中的隱私權保護，擴展學生思維的空間。引導過渡：上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關注程度。材料（見附錄中材料3）：患者的隱私權誰來保護設問：那么，到底如何看待患者就醫時的隱私保護問題？患者就診時真的“醫生面前無羞處”嗎？醫院該如何做才能順應時代發展的要求？老師歸納：在這方面醫院還有許多事可做、要做。但從根本上要做的是加強服務意識、責任意識。當每

6、一個醫院、每一個醫護人員、每一個醫療工作者把患者的隱私保護當作自己的責任時，患者到醫院才能買到稱心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫患糾紛。學生結合自己的生活實際發言。由學生面臨的家庭生活中隱私權的保護到學校生活再到社會生活中的隱私權保護，擴展學生思維的空間。 老師引導：下面讓我們聚焦一下未來。隨著科技的發展，舊的矛盾沒有徹底得到解決，又為隱私權的保護增添了新的矛盾和難度。材料（見附錄中材料4）：新型手機與隱私權保護設問：手機的這些功能，可能給人們正常社會生活帶來哪些侵害？如何預防、減少侵害現象的發生？老師總結：科技本身就是一把雙刃劍。個人在享受科技成果的同時，不能對社會利益和他人利益造成損害。

7、手機拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權、肖像權受到侵犯；定位手機在給我們的生活帶來種種便利的同時，如不當使用也會成為追蹤、監視他人活動的工具，而這種監視妨礙了人們生活的安寧。在法律上，我們認為這些實質都是侵犯人們隱私權的行為?？梢?，科技的發展給人們提出了更高的道德素質要求，要求社會成員強化自己對他人、對社會的責任意識，隱私意識。學生討論后發言隨著科技的發展，為隱私權的保護增添了新的矛盾和難度，通過本案例的分析強化學生對他人、對社會的責任意識，隱私意識。小結：從以上的分析中我們可以看出，在維護隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信用、責任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個人應盡的義務

8、。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。 通過小結歸納鞏固學習成果引導：那么，如果我們的隱私權遭到侵害怎么辦呢？ 老師歸納學生的發言：抓住不能心軟手軟，忍氣吞聲，必要時用法律捍衛自己的合法權益學生通過看書或與同學商議來回答讓學生自主學習實踐活動：小試鋒芒，比比創造力現在我國法律關于隱私權的保護分散在各個法律領域中，保護力度還很不夠，新的民法典即將制定。這部全新的民法將對隱私權作出具體的規定?！皩⒈Ｗo個人隱私權提到法律中去，這是中國法制建設的一大進步，也是中國社會進步和經濟發展的縮影。”根據本節課的學習，在這部全新的民法中，你認為應該加上哪些有關隱私保護的內容？列舉得越多越好。學生列舉，

9、可延伸至課后。擴展學生的思維視野，激發學生的創造潛能。本課小結：通過這節課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬讓容。 升華情感，歸納鞏固。附錄材料1：可監控上網與聊天記錄的“電子家長”羊城悄流行近來，一種專門管理青少年使用電腦及上網的監控軟件“電子家長”在廣州一些家庭中流行起來。通過這套由教育部、廣州市教育局、共青團廣州市委等部門要求學校推薦家長使用的軟件，不但可以過濾不健康的網站，家長還可看到孩子的上網記錄、聊天記錄等，但同時也有學

10、生家長認為此舉侵害學生的個人隱私權。社會上人們對于這個事件給予了高度的關注，但看法又各有不同。第一種意見認為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長履行更好的監護權。第二種意見：反對，認為此舉侵犯了孩子的隱私權。第三種意見：懷疑，“電子家長”能奏效嗎？第四種意見：“電子家長”需要改進。材料2：友誼與隱私融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內容。融融對朋友的不守信用很是氣憤。問題：你如何評價肖肖的行為？材料3：患者的隱私權誰來保護床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫學觀摩令隱私變教材，化驗單對公眾公開，注射室男女不避嫌，醫院泄露病人隱私現象令人驚心。在看病的過程中，病人不得不向醫生袒露一些自己的隱私，而因為醫院管理措施不當，這些隱私常會被曝光，直至口耳相傳日前，據有關報道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會在部分醫院實現局部聯網。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權的話題再次成為人們關注的焦點。材料4：新型手機與隱私權保護隨著手機市場的發展，手機的功能越來越多，除基本通話、短信、呼叫轉移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機新的時尚亮點。手機的這些功能，在給人們生活帶來便利的同時，也可能給人們正常社會生活帶來侵害。在有些人利用科學技術損害社會和他人利益的情況下，國家的法律法規要