1、部編二上十五部編版大禹治水 禹是中國古代傳說中與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績，就是歷來被傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國版圖為九州。后人稱他為大禹。洪 毒 蛇 獸 傷災 難 仍 退 繼續 認 訓 被 恢tuhng dshshushngzi nnj x我會認birnhurngxn（半，辶）難nn（苦難）nn（困難）曾zng（曾孫）cng（曾經）多音字為wi（認為）wi（因為）奔bn（奔跑）bn（奔向）收集水滴獸蛇毒洪傷災難仍認訓被恢退繼續你真棒讀一讀洪水 毒蛇 猛獸傷害 災難 消退繼續 認識 恢復我會認洪hn自由讀課文，讀準字音，讀通句子。毒d蛇sh獸shu傷shn災zi難nn仍rn退tu

2、繼j續x認rn訓xn被bi恢hu 很久很久以前，洪水經常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。讀課文，說一說洪水的危害有多大。故事發生的時間危害江河湖泊的水溢出。大水淹沒了田地沖毀了房屋毒蛇猛獸齊讀第2自然段，說一說：洪水過后誰在處理水患？結果如何？用“_”畫出你獲得的信息。 洪水給百姓帶來了無數的災難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續治水。過渡句這個過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結了上文，后半句引出下文要治水。災難 災害 兩個詞都可以做形容詞，都表示“危害”的意思。

3、“災害”自然現象和人類行為對任何動植物以及生存環境造成一定規模的禍害，是指自然發生或人為產生的、對人類和人類社會具有危害性后果的事件與現象。“災難”天災人禍所造成的嚴重損害和痛苦。1.由于人類對環境的破壞,在不久的將來人類可能遇到嚴重的生態災難。2.三年自然災害,加上政治運動,中華大地上生靈涂炭。辨析詞語相同點：不同點：造 句：人物：治水方法：時間：結果：鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續治水。 禹離開了家鄉，一去就是（ ）年。這（ ）年里，他到處奔走，曾經（ ）次路過自己家門口。可是他認為治水要緊，（ ）次也沒有走進家門看一看。十三十三三一一心為民 無私奉獻“十三年”這個數量詞，

4、說明禹離開家鄉很久很久，說明他治水決心大。從“到處奔走”一詞可以看出禹為了治水到處實地考察地形，一心尋求最佳治水方案，很務實的工作態度。“三次路過”而“一次也沒有進門”可以看出禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達目的決不罷休的精神。細讀第4自然段，說一說：禹是如何治水的？結果如何？從禹治水的過程中你能看出禹是一個什么樣的人嗎？ 禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。疏通河道，引水入海人物：治水方法：時間：結果：禹疏導十三年洪水退了，百姓們過上了安居樂業的生活。再讀課文，你能試著復述這個故事嗎？提示：洪水使人們生活痛

5、苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領人們治好了洪水。結構梳理人民生活痛苦洪水泛濫大禹治水禹繼續治水鯀治水失敗三過家門而不入吸取鯀的教訓疏導治水，疏通河道，引水入海人民安居樂業治水成功無私奉獻治水造福大禹治水視頻欣賞推薦閱讀愚公移山北山有一位叫愚公的人，年紀將近九十歲，靠著山居住。他苦于大山北面交通不便，進進出出都要繞遠路，就召集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到達漢水南岸，可以嗎？”大家紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放

6、到哪里去呢？”眾人紛紛說：“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面。”于是愚公率領子孫中能挑擔子的幾個人，鑿石挖掘泥土用箕畚裝了土石運到渤海的邊上，鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，才七八歲，剛剛換牙，也蹦蹦跳跳前去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河灣上一位聰明的老頭譏笑愚公并制止他干這件事，說：“你太不聰明了！就憑你衰殘的年齡和剩下的力量，連山上的一棵草都不能損壞，又能把這兩座大山上的土石怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會加大增高，愁什

7、么山挖不平？”聰明的老頭沒有話來回答。拿著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們不停地挖下去，將這件事告訴了天帝。天帝被他的誠心所感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背負著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，到漢水南岸，沒有山岡高地阻隔了。推薦閱讀愚公移山北山有一位叫愚公的人，年紀將近九十歲，靠著山居住。他苦于大山北面交通不便，進進出出都要繞遠路，就召集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到達漢水南岸，可以嗎？”大家紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾

8、人紛紛說：“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面。”于是愚公率領子孫中能挑擔子的幾個人，鑿石挖掘泥土用箕畚裝了土石運到渤海的邊上，鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，才七八歲，剛剛換牙，也蹦蹦跳跳前去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河灣上一位聰明的老頭譏笑愚公并制止他干這件事，說：“你太不聰明了！就憑你衰殘的年齡和剩下的力量，連山上的一棵草都不能損壞，又能把這兩座大山上的土石怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會加大增高，愁什么山挖不平？”聰

9、明的老頭沒有話來回答。拿著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們不停地挖下去，將這件事告訴了天帝。天帝被他的誠心所感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背負著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，到漢水南岸，沒有山岡高地阻隔了。1.讀一讀、記一記課后習題中的詞語。2.把這個故事講給家人聽，并說說你從中學到了什么？洪難道洪水災禍災難道路災我會寫認業產認為被動農業生產被我會寫洪hng 書寫指導：左窄右寬，第二筆點在橫中線上，第五筆豎在豎中線上。部首：氵組詞：洪水 山洪造句：很久以前，這里洪水經常泛濫。音序：H結構:左右 災zi 書寫指導：第一筆點在豎中線上，第五筆撇從豎中線上起筆。部首：宀組詞

10、：災難 火災造句：洪水給人們帶來了災難。音序：Z結構:上下 難nn 書寫指導：左窄右寬，第四筆在豎中線上，第二橫在橫中線上。部首：隹組詞：災難 逃難造句：戰爭時期，人們無處逃難。音序：N 結構:左右 道do 書寫指導：第五筆豎在豎中線上，橫折從橫中線上起筆，辶的最后一筆要舒暢。部首：辶組詞：知道 道理造句：我知道明天要舉行歌詠比賽。音序：D 結構:半包圍 認rn 書寫指導：左右高低相等，左窄右寬，提和撇要注意穿插，捺要舒暢。部首：讠組詞：認字 認真造句：爺爺在教夏明認字。音序：R結構:左右 被bi 書寫指導：左右高低均等，左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，最后一筆捺要舒展。部首：衤組詞：被子 棉被造

11、句：那床被子是蠶絲做的。音序：B結構:左右 業y 書寫指導：兩個豎在豎中線的左右兩邊。部首：一組詞：畢業 作業造句：他大學畢業回鄉搞農業建設。音序：Y結構:獨體 產chn 書寫指導：點從豎中線上起筆，第二橫在橫中線上。部首：亠組詞：生產 產量造句：今年農業生產大豐收。音序：C結構:獨體 1一錘定音。(在加點字的正確讀后音畫“”) 災難(nn nn) 難過(nnnn) 曾經(cngzng) 曾孫(cngzng) 因為(wiwi) 為難(wiwi) 奔走(bn bn) 奔頭兒(bnbn)2根據拼音寫詞語。 hn shu zi nn zh do rnwi bi dng nng y shng chn j x洪 水災 難知 道認 為被 動農 業生 產繼 續3火眼金睛，辨字組詞。洪（） 災（）拱（） 滅（）被（） 難（）披（） 灘（）洪水拱手災難消滅棉被披著難題沙灘4在括號里填上合適的動詞。()田地()房屋()教訓()生產 ()猛獸()河道()百姓()洪水淹沒沖毀吸取恢復驅趕開通傷害引導5照樣子寫詞語。(1)千千萬萬(AABB式)：_(2)安居樂業(形容生活安定)：_多多少少干干凈凈上上下下天下太平安身立命安生樂業6按要求寫句子。(1)大禹終于把洪水治好了 。 (改為“被”字句)_(2)九年過去了，洪水仍然沒有消退。(用加點的詞語造句)_洪水終于被大禹治好了。他四處奔走，