1、課題第三單元 第一課 我們的生活需要誰設計意圖教學目標通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業的勞動者，特別是從事服務行業的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關系。能在生活周圍地區進行實地考察，并能講述自己的調查結果和觀察的感受。【活動一】激趣導入上課時通過幾個“？需要？”的句式配以圖樂直接引出今天學習的課題并提出我們的生活需要誰？【活動二】說一說培養學生的觀察和語言表達能力【活動三】看一看通過欣賞配樂的圖片，初步感受勞動者的艱辛，觸動學生心靈，為本課難點的突破做好鋪墊！【活動四】議一議，小組合作探究學生小組合作探究

2、，培養學生的合作精神；學生上臺展示匯報，培養學生的語言組織表達能力和膽量。從而突破本課的難點。【活動五】寫一寫學生通過寫一寫，貼一貼，說一說的方式，讓孩子們在音樂聲中去感受、感動和感恩，從而再次突破本課的難點。重點初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關系。難點初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關系。教具準備收集社會中各行各業的文字、圖片、照片、背景音樂等。教時安排一課時第一課時課時目標初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關系。要學會尊重和感恩他人的勞動付出。教學過程教學過程教學過程【活動一】激趣導入出示幾幅大自然的植物動物相互關愛相互依賴

3、的圖片，從而揭示主題，我們人類也生活在大千世界里，有許多人在默默為我們服務，給我們的生活提供便利，從而揭示課題（我們的生活需要誰？）【活動二】說一說 觀察我們一天的生活都有哪些人在為我們服務？出示課本里的小插圖結合學生自己的實際生活說一說。猜一猜以游戲形式，出示文字，讓學生以搶答形式猜一猜生活中常接觸的各行各業的名稱。師出示：把苦累怨留給自己，將樂安康送給病人。學生猜（醫生）出示本課的重點我們每一天的生活都離不開各行各業的人們！學生感悟。【活動三】看一看 生活中還有很多行業在為我們服務，讓我們一起來看一看，他們又是如何服務的？ （ 收集的大量的各行各業的圖片和文字以及配上音樂，以幻燈形式播放給

4、學生，讓學生靜下心來欣賞。）【活動四】議一議，小組合作探究 假如沒有這些各行各業的服務？我們的生活又會如何？師例舉，假如沒有環衛工人我們會怎么樣？假如沒有交通警察我們會怎么樣？（抽生回答，接著出示小組合作的討論）假如沒有了 （勞動者），我們將要求：小組討論每位同學至少說一個，4分鐘后每個小組派1個代表上臺分享成果，凡講不出或重復的將被淘汰。（抽生上臺匯報，師和其余生把關是否重復。）【活動五】寫一寫（一）讓學生拿出提前發給學生的愛心小卡片，通過這節課的學習，學生寫一寫對這些各行各業想說的話，以設計好的格式 。我想對（ ）說要求：1.在下發的愛心小卡片上寫出你想對誰說感謝的話語。2.寫完后在老師的提醒下匯報然后用心的讀給學生。（二）復習鞏固，做練習以判斷和填空形式，檢測本節課學生是否掌握。（用手勢作答）1我們每天接觸最多的，是為我們提供服務的人。（）2小瑩說：“鄰居家的小女孩太愛哭了，討厭，摔倒了我也不扶她”。 （）3我們的生活離不開各行各業的人們。（）4小紅的媽媽是清潔工人，她不愿意在同學面前提起媽媽的工作。（）5. 人與人之間要和睦相處。（ ） 6. 人與人之間都是單獨存在的，并無任何聯系。（）7在我們的社會中，人與人是相互1（ ）、相互2（ ）的。師總結：每一位勞動者都是我們心中一顆閃亮的明星！