1、人民教育出版社2001課標版語文九年級下冊第一單元寫作-審題和立意主講人：中學一級教師 楊金玉單位：遼寧省凌源市第三初級中學審題和立意寫作1、學會如何根據所給的文題審題。2、了解立意的三種方法。3、提高對生活的品味與思考能力。學習目標審題：就是了解題目的意義、范圍和要求；審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。立意：就是確定文章的主題（中心思想、中心論點）, “意”就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現。什么是審題、立意？1、審寫作重點抓題眼2、審寫作對象挖題蘊3、審文章體裁看標記審題 捕捉和推敲題眼。題意的重點是指文題當中揭示意義，體現中心，點明重點或表明感情色彩的詞語。

2、這個關鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。審重點：抓題眼如：那一幕，我難以忘懷溫暖的時刻我眼中的色彩抓題眼 “難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目 應有的震撼度。 “溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應該是心靈的，而且重點應該放在后者。 “我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災難往往聯系在一起

3、，綠色往往跟希望里聯系在一起 如 ：門 開著 我 愛這里的風景 這里的景物 美麗 我 喜歡漫畫 抓題眼注意題目中的副詞最也更其實1、審寫作重點抓題眼2、審寫作對象挖題蘊3、審文章體裁看標記審題 挖題蘊：我們對題意的理解不能僅限于表層含義，還應認真體會其深層懂得比喻義、引申義或語境義。審對象挖題蘊少年不知愁滋味 描寫的對象是：_最可敬的人 描寫的對象是：_我的快樂之旅 描寫的對象是：_灑進_的雨 描寫的對象是：_那天，我撿到快樂的鑰匙 描寫的對象是：_ 審對象 如筆 窗外有藍天 風 收藏陽光 審對象挖題蘊審題指導：筆可以理解為作為書寫工具的各種類型的筆，也可看作書寫青春靚麗的“筆”，書寫親情友愛

4、的“筆”，書寫多彩人生“筆”，書寫神州新貌的“筆”等審對象挖題蘊審題指導：窗外有藍天1.景物描寫，照應“藍天”的本義。2.積極向上，照應“藍天”的比喻義。藍天是種象征，相對悲傷是快樂，相對挫折是成功，先對失去是獲得，相對束縛是自由。3. 窗外，就是往長遠看，從失敗中看到希望，看到未來4.經歷風雨的藍天更美麗5.要寫到從窗內到窗外的過程和思想變化審對象挖題蘊審題指導：風1、從家庭生活： “風”的含義是風氣，風尚。你可以把“風”與家庭和睦和諧的事聯系起來想，寫出“和諧的家風”的內容，你可以把 “風”與家庭中孝敬老人，愛撫兒孫聯系起來想，寫出“尊老愛幼之風”的內容；2、從學習生活： 想想我們班級學習

5、是什么風貌同學們的努力拼搏，刻苦學習；同學們的愛心如春風，老師對自己的關懷如春風等。審對象挖題蘊審題指導：收藏陽光這是一道比喻性題目，因此，找到“陽光”對應的本體和相似點，從而挖掘出“陽光”的深刻含義，也就基本能達到審準題目的要求了。這里，就一般情況而言，陽光理應指那些如關懷、快樂、奉獻、贊揚、激勵、愛憐等能給人帶來溫暖的感受。收藏：其風容必須是有價值的，遇到困難，遇到挫折，我們自然會取出心中的收藏這就是“收藏”的價值幫我們鼓起勇氣，生發力量，度過難關。審對象挖題蘊1、審寫作重點抓題眼2、審寫作對象挖題蘊3、審文章體裁看標記審題定體裁（一）注意文題中表明文體的標志詞語。1、題中含“記”“憶”“

6、訪”“傳”“紀事” “贊”“頌”“歌”“抒懷”“暢想”等詞語，即寫記敘文或抒情散文，如童年紀事、瑣憶、內蒙訪古武夷游等；定體裁（一）注意文題中表明文體的標志詞語。2、題中含“議”“論”“說”“談”“辯”“駁” “評” “感”“看法”“啟示”“談起”等詞語，即寫議論文；（二）遇到沒有標志詞的文題，可以通過試加標志詞的辦法辨明文體，也可以從文題的含義發現它對文體的要求。 1、一般來說，以時間、地點、人物、事件為題的，要寫記敘文，如最難忘的一天、校園見聞、我和同桌、抉擇等；定體裁（二）遇到沒有標志詞的文題，可以通過試加標志詞的辦法辨明文體，也可以從文題的含義發現它對文體的要求。定體裁2、要求闡發某種

7、主張、論述某個道理的題目，要寫議論文，如機遇天才成功、要虛心“納諫”等，這些題目，或展示出論題，或直接點明論點，都是不難辨認的。1辨析下列文題應寫的體裁。鋼筆的故事 我不同意這種說法 成長的腳印 講究與將就 足球迷 上面文題應寫記敘文的有（ ）；應寫議論文的有（ ）；A C EB D2、判斷下面的審題，正確的打“”,錯誤的打“”。（1）摔倒以后重點應寫“我”怎么摔倒的。( )（2）咱班的新事多應寫發生在自己班里的新事，而且要寫幾件事。( )（3）我的爺爺和我愛爺爺兩個題目的要求一致，都是寫爺爺。( )（4）爸爸笑了一文的重點應該寫爸爸是怎樣笑的。( )（5）秋天的傍晚是要求寫秋天傍晚時的美麗景

8、色，不能寫傍晚時發生的事情。( )1.我家離學校很遠，每天我都起得很早。可是奶奶總是比我起得更早，等我洗漱完畢，香噴噴的早餐就已經在桌上等著我了。2.我在電視里看到美國一只七個月大的小狗，在和主人外出旅行時走散了。它鍥而不舍地獨自跨越了大半個美國，影和主人團聚了。3.從小到大，都是媽媽給我過生日。這一次，我用積攢下來的零花錢給媽媽買了一個生日蛋糕，還在外婆的指導下做了幾個簡單的菜。媽媽回到家，看到這一切，感動得熱淚盈眶。4.我們班的衛生委員特別盡職，經常督促大家注意座位附近的衛生狀況。無論是誰做值日，他都堅持和值日生一起打掃衛生，最后一個離開教室。因此，學校的衛生流動紅旗已經成了我們班的固定紅

9、旗。3、如果要寫一篇題為感動，就在身邊的作文，你覺得以下哪些材料比較合適？為什么？你還能找出哪些合適的材料，把它們也列出來。1、虛實相錯法 2、多角度思維法3、以小見大法立意虛實相錯法所謂虛實相錯法，具體而言，就是虛題實作法，實題虛作法，即由實寫虛，由虛寫實。例1：命題作文：那一道亮麗的風景線例2：一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛心，是擋風的屏障。堅強的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光，萬眾一心能把整個世界照亮請以“心”為話題，寫一篇作文。立意鞏固作業 話題作文：“綠葉對根的情意”。劉歡唱的歌詞大意：要問我到哪里

10、去，我的心依著你，要問我到哪里去，我的情牽著你，我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風中告別了你，今天這方明天那里。 根據歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論。要求：1、角度自選，立意自定，題目自擬2、除詩歌外，文體不限。 學完本課，你有什么收獲，對你今后的寫作有什么幫助？暢所欲言鞏固作業 話題作文：“綠葉對根的情意”。劉歡唱的歌詞大意：要問我到哪里去，我的心依著你，要問我到哪里去，我的情牽著你，我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風中告別了你，今天這方明天那里。 根據歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可