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PAGE PAGE 4南通市首批李庾南實驗學校李堡初中“學生發展質態研究”匯報課活動數學教案（教師用）432角的比較和運算（1）執教：繆小慧（李堡初中）【教學目標】知識技能（1）在現實情境中，運用類比的方法，學會比較兩個角的大小，豐富對角的大小關系的認識，會分析圖中角的和差關系（2）通過動手操作，學會借助三角板拼出不同度數的角.數學思考理解角的大小比較方法與線段大小比較之間的關系解決問題(1) 進一步培養和提高學生的識圖能力和動手操作的能力，認識類比的數學思想方法 (2)能夠借助三角板拼出不同度數的角. 情感態度能在動手操作畫圖、拼圖的數學活動過程中發揮積極作用，體驗數學活動的成功經驗，激發學生的學習熱情【教學重難點】重點: 比較角的大小，認識角的大小關系，分析角的和差關系是本節課的重點；難點: 認識復雜圖形中角的和差關系，比較兩個角的大小是難點；關鍵：會比較角度大小關系【課時安排】一課時【教學設計】課前延伸【預習思考】1 如圖1，比較圖中三個角的大小，并用“,=,);2如圖7,AOC=_+_；AOC =_-_； BOC=_-_=_-_3如圖7，如果AOB=COD，那么圖中相等的兩角是:_=_；如果AOC=BOD，那么圖中相等的兩角是:_=_.4已知在同一平面內，AOB=75,AOC=27,

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