1、王夫之也說： “意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”“意”是文章的核心與靈魂，立意的高下決定一篇文章成敗。【作文題目作文題目】n根據以下材料，選取角度，自擬題目，根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于寫一篇不少于800字的文章；文體不限，字的文章；文體不限，詩歌除外。詩歌除外。n越是忙碌，就越會有閑暇。（海斯利特）越是忙碌，就越會有閑暇。（海斯利特）n我空閑的時候，常常是我最忙的時候。我空閑的時候，常常是我最忙的時候。n （西塞羅）（西塞羅）n一、關于審題一、關于審題n 題目形式為新材料作文，材料分別為英國文藝評論家、散文作家海題目形式為新材料作文，材料分別為英國文藝評論家、散文作家海斯利

2、特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙忙”與與“閑閑”兩個要素，闡述了對立統一的關系。兩個要素，闡述了對立統一的關系。n 按百度百科中的解釋：按百度百科中的解釋：“忙忙”最重要的義項是事情多，沒空閑；最重要的義項是事情多，沒空閑；“閑閑” ” 最重要的義項是無事，與最重要的義項是無事，與“忙忙”相對。相對。n “ “忙忙”和和“閑閑”是兩種對立的狀態，但仔細分析一下就發現這兩種是兩種對立的狀態，但仔細分析一下就發現這兩種狀態往往糾纏在一起，難以截然分開，狀態往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里忙里”不是可以不是可以“偷閑偷閑”嗎？嗎？實

3、際上海斯利特和西塞羅的話都表達了這種對立中的統一。實際上海斯利特和西塞羅的話都表達了這種對立中的統一。n 第一句第一句“越是忙碌，就越會有閑暇越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。n 第二句第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三至少可以從以下三個角度來理解：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思

4、，個角度來理解：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；第二個角度，忙全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；第二個角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個角度，忙于思而閑于身，于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運轉而身體處于放松的狀態。思想不停地運轉而身體處于放松的狀態。n 考生寫作時，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性考生寫作時，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應該扣住入手，但應該扣住“忙忙”與與“閑閑”的關系行文。如果文中既有的關系行文。如果文

5、中既有“忙忙”也也有有“閑閑”，但缺少，但缺少“忙忙”與與“閑閑”合理的關系思考，不能超過四類中。合理的關系思考，不能超過四類中。二、寫作理想n記敘文記敘文: :n （ 1 1）、文章意蘊在材料的核心處。且寫作有巧）、文章意蘊在材料的核心處。且寫作有巧妙而機智的構思、有生動傳神的細節、有濃郁而清新的妙而機智的構思、有生動傳神的細節、有濃郁而清新的文采，故事有真實感和親切感。文采，故事有真實感和親切感。n （2 2）、文章的主題在材料的核心處，且寫作有構）、文章的主題在材料的核心處，且寫作有構思，有細節，有文采，故事真實，富有生活氣息。思，有細節，有文采，故事真實，富有生活氣息。n議論文：議論文

6、：n （ 1 1）、深入分析，對重要概念進行準確界定，論）、深入分析，對重要概念進行準確界定，論證有合理的邏輯性；或者能敏銳地就材料的某一要害處證有合理的邏輯性；或者能敏銳地就材料的某一要害處進行理論或者反駁，且有相當的思想和寫作智慧。進行理論或者反駁，且有相當的思想和寫作智慧。n （2 2）、能夠就某一角度形成自己的正確觀點，能）、能夠就某一角度形成自己的正確觀點，能對判斷中的重要概念進行對判斷中的重要概念進行“分解分解”和和“剖析剖析”，能在論，能在論證中進行證中進行“比較比較”，并能在此基礎上得出有一定意義的，并能在此基礎上得出有一定意義的結論。結論。n （3 3）、能形成基本正確的觀點

7、，或在議論或在論）、能形成基本正確的觀點，或在議論或在論據選擇和分析上，或在邏輯聯系上有某一方面的特色。據選擇和分析上，或在邏輯聯系上有某一方面的特色。 n n三、關于評分三、關于評分n1.判分原則判分原則n議論文重在評判其理性思辨和分析說理能力，議論文重在評判其理性思辨和分析說理能力，記敘文重在評價其構思、細節、文采、意蘊等記敘文重在評價其構思、細節、文采、意蘊等寫作技巧和智慧。寫作技巧和智慧。n2.判分等級判分等級n一類卷一類卷63分以上；二類卷分以上；二類卷5662分；三類卷分；三類卷4955分；四類卷分；四類卷4248分；物理；五類卷分；物理；五類卷2841分；六類卷分；六類卷27分以

8、下。分以下。四、欣賞好題目四、欣賞好題目7班學生的？班學生的？n1 1、章詩蓮、倪行、章詩蓮、倪行偷得浮生半日閑偷得浮生半日閑n2 2、丁文薏、丁文薏建一座精神小屋建一座精神小屋洪竹苑洪竹苑牽著牽著精神去散步精神去散步、曹雨露、曹雨露做一個精神明亮的做一個精神明亮的人人、呂幸赟呂幸赟開啟精神之旅開啟精神之旅n3 3、陳天綺、陳天綺留一片思想的空地留一片思想的空地、徐天佽、徐天佽為心靈減負為心靈減負、n4 4、張一濤、張一濤亦靜亦動，樂哉！亦靜亦動，樂哉！鄒敏燕鄒敏燕張張弛有度，不亦樂乎弛有度，不亦樂乎四、欣賞好題目四、欣賞好題目n5班學生的？班學生的？n華聰、錢錦、沈茜：華聰、錢錦、沈茜：偷得

9、浮生半日閑偷得浮生半日閑；夏；夏菁：菁：忙于事而閑于心忙于事而閑于心；n吳凡吳凡莫因塵事負閑情莫因塵事負閑情；n劉亞蘭劉亞蘭別讓別讓“忙忙”變成變成“茫茫”；n文龍文龍你的靈魂在場嗎？你的靈魂在場嗎？；n周嘉敏周嘉敏詩意的棲居詩意的棲居n邵冬昀：邵冬昀：且將忙碌換為淺吟輕唱且將忙碌換為淺吟輕唱；n蔣夢圓：蔣夢圓：看海棠花未眠看海棠花未眠四、點評好作文四、點評好作文 于忙碌處覓充實于忙碌處覓充實 星海實驗中學高三（星海實驗中學高三（4）班）班 陳天然陳天然n 福樓拜曾說：福樓拜曾說：“我每天堅持寫作，每天看日出。我每天堅持寫作，每天看日出。”我被這句話我被這句話猝然絆倒了：素以勤奮著書著稱的福樓

10、拜，自然每日忙碌，何來猝然絆倒了：素以勤奮著書著稱的福樓拜，自然每日忙碌，何來“每每天按時看日出天按時看日出”的閑暇？的閑暇？n 時下人們生活的疲勞與困惑與此問是緣起同一的：時下人們生活的疲勞與困惑與此問是緣起同一的：“因為終日忙因為終日忙碌，失去了生命的閑暇。碌，失去了生命的閑暇。”他們這么報怨著。殊不知，當我們開始抱他們這么報怨著。殊不知，當我們開始抱怨起怨起“忙碌忙碌”，已經在不知不覺中失去了，已經在不知不覺中失去了“閑暇閑暇”的可能。的可能。n 私以為，私以為，“忙碌忙碌”與與“閑暇閑暇”并非有對立的概念之分，而只是個并非有對立的概念之分，而只是個人的心態之別。正如海斯利特和西塞羅所言

11、，人的心態之別。正如海斯利特和西塞羅所言，“忙碌忙碌”與與“閑暇閑暇”是是相伴而來的。也許，這個相伴而來的。也許，這個“忙碌忙碌”所指的，是充實。所指的，是充實。n 生命的充實，正來源于人的心態。所謂的生命的充實，正來源于人的心態。所謂的“忙碌忙碌”，在有些人看，在有些人看來，是生命的折磨與壓榨，這樣，其人當然會有暴戾之氣，即使偶遇來，是生命的折磨與壓榨，這樣，其人當然會有暴戾之氣，即使偶遇“日出日出”想必也是感慨一句：想必也是感慨一句：“忙碌的一天又開始了忙碌的一天又開始了”吧？而絕不會吧？而絕不會真正如福樓拜把日出視作風景與感動。真正如福樓拜把日出視作風景與感動。n 于是，生命便只剩下流汗

12、與于是，生命便只剩下流汗與“忙碌忙碌”的苦難。的苦難。n 我想，昆德拉我想，昆德拉“此處此處”與與“彼處彼處”的概念是極契合的概念是極契合“忙忙碌碌”與與“空閑空閑”的，這里蘊藏的深意也是生命的出路。因為的，這里蘊藏的深意也是生命的出路。因為“生活在別處生活在別處”與人們對與人們對“空閑空閑”的追求是一致的，太多焦的追求是一致的，太多焦慮不安的人往往是把慮不安的人往往是把“彼處彼處”作為對作為對“此處此處”的否定。然而，的否定。然而，昆德拉的本意并非如此，沒有昆德拉的本意并非如此，沒有“此處此處”的存在，是無法尋到的存在，是無法尋到彼處的，一味把彼處的，一味把“忙碌忙碌”當成痛苦，當成痛苦，“

13、空閑空閑”也便成為天方也便成為天方夜譚。兩者本是生命的兩種風景、兩種狀態、兩種美，割舍夜譚。兩者本是生命的兩種風景、兩種狀態、兩種美，割舍了任何一種，都會是缺失甚至是缺憾。惟有正視，平靜地對了任何一種，都會是缺失甚至是缺憾。惟有正視，平靜地對待所謂的待所謂的“忙碌忙碌”，將它演繹為，將它演繹為“充實充實”與與“滿足滿足”，才有，才有可能在生命中找到可能在生命中找到“閑暇閑暇”，并感悟它，享受它，感謝它！，并感悟它，享受它，感謝它！n 我們的心需要慢下來，不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走，我們的心需要慢下來，不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走，不再焦躁著趕路，不再抱怨生活。慢下來，也許無法改變所不再焦躁著趕路

14、，不再抱怨生活。慢下來，也許無法改變所有，但至少，我們改變了自己的心態，不再緊張與困惑。有，但至少，我們改變了自己的心態，不再緊張與困惑。n 我想，海斯利特的話也許應該改為：我想，海斯利特的話也許應該改為：“越是能感受忙碌越是能感受忙碌給人們帶來的充實，就越會有閑暇。給人們帶來的充實，就越會有閑暇。”如此這樣，從今天開如此這樣，從今天開始，好好去品味屬于自己的始，好好去品味屬于自己的“忙碌忙碌”，品味這充實的點點滴，品味這充實的點點滴滴，偷得閑暇處，也不會因為空閑的短暫而患得患失，而是滴，偷得閑暇處，也不會因為空閑的短暫而患得患失，而是真正地感受歲月，感受風景，感受愛。真正地感受歲月，感受風景

15、，感受愛。n 生命本是忙碌，我卻用它來尋找充實和感動。生命本是忙碌，我卻用它來尋找充實和感動。n【簡評簡評】n 當別人正在苦思當別人正在苦思“忙忙”與與“閑閑”的關系時，作者卻一的關系時，作者卻一下子抓住了生活中下子抓住了生活中“忙忙”與與“閑閑”背后人們的背后人們的“心態心態”、“心理心理”，直擊當下忙碌而困惑的大眾的內心深處，站的，直擊當下忙碌而困惑的大眾的內心深處，站的高度不可謂不高，有如高僧俯視眾生，沒有深奧哲理，只高度不可謂不高，有如高僧俯視眾生，沒有深奧哲理，只是在平實地分析說理，層層遞進，由淺入深，先用福樓拜是在平實地分析說理，層層遞進，由淺入深，先用福樓拜生活中的生活中的“矛盾

16、矛盾”引出現實人們生活的矛盾，繼而用昆德引出現實人們生活的矛盾，繼而用昆德拉的拉的“此處此處”與與“彼處彼處”詳細分析了當下人們生活的矛盾詳細分析了當下人們生活的矛盾心態：對當下的忙碌充滿著報怨，而對未來卻永遠充滿的心態：對當下的忙碌充滿著報怨，而對未來卻永遠充滿的希望。其實質是不夠滿足、不夠充實，也就看不到希望。其實質是不夠滿足、不夠充實，也就看不到“閑暇閑暇”的風景，歲月的靜好。從而得出自己鮮明的思想主題：越的風景，歲月的靜好。從而得出自己鮮明的思想主題：越是能感受忙碌給人們帶來的充實，就越會有閑暇，品味生是能感受忙碌給人們帶來的充實，就越會有閑暇，品味生活的常態，在忙碌中尋找充實和感動，

17、也就會有了閑暇的活的常態，在忙碌中尋找充實和感動，也就會有了閑暇的愉悅。愉悅。n 文章切口很小，卻站得很高，環環相扣，分析得深入文章切口很小，卻站得很高，環環相扣，分析得深入而透徹。如能在引用昆德拉的而透徹。如能在引用昆德拉的“別處別處”再自然些，內容上再自然些，內容上再詳細些，生活中人們的心態再具體些，語言上再多些變再詳細些，生活中人們的心態再具體些，語言上再多些變化，幽默些，可能會更加出彩。要求可能太苛刻了，中學化，幽默些，可能會更加出彩。要求可能太苛刻了，中學生能有這種高度已經很是難得。生能有這種高度已經很是難得。 中國文人的忙與閑 高三（5） 岳亮n 幾百年前，從有人為了故鄉的莼菜掛印

18、而去時起，中國人便開始幾百年前，從有人為了故鄉的莼菜掛印而去時起，中國人便開始懂得了懂得了“閑閑”的意義和價值。治國平天下雄心固大，卻為山野老叟所的意義和價值。治國平天下雄心固大，卻為山野老叟所嗤嗤。與其為皇帝鞠躬盡瘁，名利場里戰戰兢兢，看人顏色，倒不如嗤嗤。與其為皇帝鞠躬盡瘁，名利場里戰戰兢兢，看人顏色，倒不如索性棄了這頂烏紗，一心一意打理自家心田，坐觀山嵐云氣。索性棄了這頂烏紗，一心一意打理自家心田，坐觀山嵐云氣。n 杜鵑之鳴從山野傳來，悠悠回蕩千年：杜鵑之鳴從山野傳來，悠悠回蕩千年：“不如歸去不如歸去”指不定指不定是哪個參透了的先賢變化了來的亦未可知。回歸鄉野，騎只野鶴，做是哪個參透了的

19、先賢變化了來的亦未可知。回歸鄉野，騎只野鶴，做個閑人，成了無數中國文人的最終歸宿。個閑人，成了無數中國文人的最終歸宿。n 博物館里看文征明的畫，從來就是一副清閑氣。日暮蒼山，松間博物館里看文征明的畫，從來就是一副清閑氣。日暮蒼山，松間流水，墨汁層層浸染，鋪開一遍又一遍。流水，墨汁層層浸染，鋪開一遍又一遍。雨景山水雨景山水中半山腰的云中半山腰的云霧，蒸蒸騰騰。可別以為留白最不費功夫，那可不是光留著一片，不霧，蒸蒸騰騰。可別以為留白最不費功夫，那可不是光留著一片，不動就行；它要與蒙蒙雨霧中松林的墨色渾渾糅合，淡得極致的細筆，動就行；它要與蒙蒙雨霧中松林的墨色渾渾糅合，淡得極致的細筆，似白非白，似灰

20、非灰，足以見畫家功力。哪怕什么都不做，也得費一似白非白，似灰非灰，足以見畫家功力。哪怕什么都不做，也得費一番大工夫。番大工夫。n 這樣一幅山水寫意，定是這老頭子午后悠然醒來，待小童沏上茶，這樣一幅山水寫意，定是這老頭子午后悠然醒來，待小童沏上茶，擺好墨，從從容容畫一個下午，不知西方之既昏，陶陶然伸個欠。畫擺好墨，從從容容畫一個下午，不知西方之既昏，陶陶然伸個欠。畫不完，留著明天接著畫，不亦樂乎哉？不完，留著明天接著畫，不亦樂乎哉？n 閑下來，方有這番情致。閑著閑著，不覺也竟忙了起來。文征明閑下來，方有這番情致。閑著閑著，不覺也竟忙了起來。文征明出道的年紀，也是花甲之年，閑得很。出道的年紀，也是

21、花甲之年，閑得很。n 閑者，固然以耕心田之用。然而，倘若以為中國文人只是閑以閑者，固然以耕心田之用。然而，倘若以為中國文人只是閑以自適，仍是不對的。即使置身云山，還是跳不開探聽廟堂之事的本能。自適，仍是不對的。即使置身云山，還是跳不開探聽廟堂之事的本能。身處宦海，心憂身勞，人事傾軋，耳蔽目塞；放逐青崖間，又困于距身處宦海，心憂身勞，人事傾軋，耳蔽目塞；放逐青崖間，又困于距離不夠。不過，中國人是向來善于調和的。離不夠。不過，中國人是向來善于調和的。n 書院便是這么一個調和的產物。一群書生，聚而論道。鵝湖之會書院便是這么一個調和的產物。一群書生，聚而論道。鵝湖之會成了中國哲學史上一大盛事，而明季的

22、東林書院，更是架大勢足，結成了中國哲學史上一大盛事，而明季的東林書院，更是架大勢足，結成一派，發志士之悲，而敢與閹豎爭，即便隱逸如文征明公，依舊少成一派，發志士之悲，而敢與閹豎爭，即便隱逸如文征明公，依舊少不了和各路權貴藕斷絲連。不了和各路權貴藕斷絲連。n 這群書生，說他們閑，不閑，可說他們忙，亦不甚忙。不在朝廷，這群書生，說他們閑，不閑，可說他們忙，亦不甚忙。不在朝廷，卻又不愿默于村野。卻又不愿默于村野。n 其實，忙與閑，在這些文人士大夫這里，恰恰達到了其實，忙與閑，在這些文人士大夫這里，恰恰達到了一種微妙的平衡。忙時不忘人間煙火，存野心一顆；閑時一種微妙的平衡。忙時不忘人間煙火，存野心一顆

23、；閑時又錚錚呼號，心懷天下憂。變的不過是距離，不變的則是又錚錚呼號，心懷天下憂。變的不過是距離，不變的則是對自我與天地統一的執著追求。擔當自我，亦擔當蒼生天對自我與天地統一的執著追求。擔當自我，亦擔當蒼生天下。至于忙或不忙，閑或不閑。隨性自適。即可。下。至于忙或不忙，閑或不閑。隨性自適。即可。 忙與閑 高三（5）王嘉璐n 海斯利特曾說：海斯利特曾說：“越是忙碌，就越會有閑暇。越是忙碌，就越會有閑暇。”忙忙碌與閑暇，無疑是一對極端對立的矛盾。若要將一根木碌與閑暇，無疑是一對極端對立的矛盾。若要將一根木棍的兩極重合，使忙碌變為閑暇，這在任何人看來都充棍的兩極重合，使忙碌變為閑暇，這在任何人看來都充

24、滿了天方夜譚的意味。滿了天方夜譚的意味。n 誠然，在經濟飛速發展、時代步伐日益加快的今日，誠然，在經濟飛速發展、時代步伐日益加快的今日，小山似的堆疊的工作任務正一點點壓彎了人們的脊梁。小山似的堆疊的工作任務正一點點壓彎了人們的脊梁。與與“亞歷山大亞歷山大”諧音的網絡新詞諧音的網絡新詞“壓力山大壓力山大”一經出現，一經出現，就引起了都市白領們的強烈共鳴。與此同時，空閑之時就引起了都市白領們的強烈共鳴。與此同時，空閑之時強大的難以掙脫的空虛感又將現代人置于陰影之中。如強大的難以掙脫的空虛感又將現代人置于陰影之中。如今，人們在忙碌與閑暇的急速轉換之中失去了心靈的平今，人們在忙碌與閑暇的急速轉換之中失

25、去了心靈的平衡。衡。n 反觀前人，孔子有云：反觀前人，孔子有云：“發憤忘食，樂以忘憂，不發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。知老之將至云爾。”這是一種在忙碌的現實之前，忘憂這是一種在忙碌的現實之前，忘憂而心游萬仞的境界，是一種在有如白駒過隙的時間之前，而心游萬仞的境界，是一種在有如白駒過隙的時間之前，自在從容、閑適淡然的生命體驗，是一種在忙碌的外在自在從容、閑適淡然的生命體驗，是一種在忙碌的外在表現之前，擁有閑暇時亦有的表現之前，擁有閑暇時亦有的“樂樂”的心態。的心態。n 事實上，忙與閑可以表現為小山一樣堆疊的工作與陽光紅茶之事實上，忙與閑可以表現為小山一樣堆疊的工作與陽光紅茶之間的外在對立

26、，然而忙與閑更是內心對生命狀態的主觀感受。因此，間的外在對立，然而忙與閑更是內心對生命狀態的主觀感受。因此，海斯利特的話語或許正向我們闡釋了一個看似矛盾的真理，在現實生海斯利特的話語或許正向我們闡釋了一個看似矛盾的真理，在現實生活的重壓之下，我們依然可以感到內心世界的閑適從容。這與一句英活的重壓之下，我們依然可以感到內心世界的閑適從容。這與一句英語諺語頗有異曲同工之妙：語諺語頗有異曲同工之妙：“如果你喜愛你的工作，那么你工作時就如果你喜愛你的工作，那么你工作時就如同鴨子在水中游泳一樣歡快。如同鴨子在水中游泳一樣歡快。”一旦熱愛自己的工作，將原本令人一旦熱愛自己的工作，將原本令人厭煩的工作轉換為

27、自己所熱愛的興趣，那么忙碌之時裝載的是滿滿的厭煩的工作轉換為自己所熱愛的興趣，那么忙碌之時裝載的是滿滿的充實與喜悅，在看似忙碌的外表之下，是充實與喜悅，在看似忙碌的外表之下，是“偷得浮生半日閑偷得浮生半日閑”的意趣。的意趣。n 如何在世事的重壓之下依然有著如蘇軾所說如何在世事的重壓之下依然有著如蘇軾所說“空山無人，水流花空山無人，水流花開開”的意趣，如何將忙與閑間的矛盾相互轉化，使我們越忙碌時越有的意趣，如何將忙與閑間的矛盾相互轉化，使我們越忙碌時越有閑暇呢？閑暇呢？n 其轉換條件即為一種熱愛、興趣，或曰投身其中的激情。美國一其轉換條件即為一種熱愛、興趣，或曰投身其中的激情。美國一位中學校長曾

28、說：位中學校長曾說：“若孩子熱愛他們的學習，那么即使學習也會和度若孩子熱愛他們的學習，那么即使學習也會和度假一樣。假一樣。”這對于這對于“壓力山大壓力山大”的一族來說無疑是巨大的啟示。如何的一族來說無疑是巨大的啟示。如何在忙碌之中仍然保持著閑暇時悠然從容的心境，而在空閑之時亦不感在忙碌之中仍然保持著閑暇時悠然從容的心境，而在空閑之時亦不感到空虛和索然無味？熱愛與從容或許是一種生存的必需品，是點燃生到空虛和索然無味？熱愛與從容或許是一種生存的必需品，是點燃生命意義的火把。命意義的火把。n 若是這樣，法學家西塞羅所說若是這樣，法學家西塞羅所說“我空閑的時候，常常是我最忙我空閑的時候，常常是我最忙的

29、時候。的時候。”不也成為自然而然的事了嗎？不也成為自然而然的事了嗎？素處以默，妙機其微素處以默，妙機其微蘇大附中高三（蘇大附中高三（9）班）班 高子媛高子媛n 西塞羅說西塞羅說:“:“我空閑的時候，常常是我最忙的時候。我空閑的時候，常常是我最忙的時候。”n 這句看似矛盾的話不禁讓我眼前一亮，開始思索。這句看似矛盾的話不禁讓我眼前一亮，開始思索。人世間滾滾紅塵、萬物萬象，紛繁雜亂，縱使你腰纏萬貫，人世間滾滾紅塵、萬物萬象，紛繁雜亂，縱使你腰纏萬貫，也未必真有也未必真有“空閑空閑”的時候；即使有，也可能在寶貴的的的時候；即使有，也可能在寶貴的的閑暇時光里不能停下身心的慣性運動。閑暇時光里不能停下身

30、心的慣性運動。n 這樣想來，塵世紛繁，亦不過一池白蓮，半畝靜塘。這樣想來，塵世紛繁，亦不過一池白蓮，半畝靜塘。n 首先，真正的空閑，不是指無事可做之時。一個人若首先，真正的空閑，不是指無事可做之時。一個人若是內心皎潔如新月之光輝，明澈如山間之清泉，即使身邊是內心皎潔如新月之光輝，明澈如山間之清泉，即使身邊事務繁多，也不能影響到他內心的事務繁多，也不能影響到他內心的“空閑空閑”一絲一毫，此一絲一毫，此正所謂正所謂“小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝”。小隱。小隱之人不能隱于功名利祿的漩渦中心，乃是其內心不夠之人不能隱于功名利祿的漩渦中心，乃是其內心不夠“空空閑閑

31、”，不能做到，不能做到“坐忘坐忘”，定力不夠也。故其須以身外環，定力不夠也。故其須以身外環境之清靜來達到內心的清靜。境之清靜來達到內心的清靜。n n 那么，人那么，人“空閑空閑”了，為何又要忙呢？了，為何又要忙呢？n 忙什么？忙著以文化之華實填補心中腦中之忙什么？忙著以文化之華實填補心中腦中之“空閑空閑”，以知識之精華灌，以知識之精華灌溉眼中手中的空虛。溉眼中手中的空虛。n 美國康奈爾大學科學實驗研究表明，人的眼睛總是在不斷尋找落點，若美國康奈爾大學科學實驗研究表明，人的眼睛總是在不斷尋找落點，若一段時間內找不到落點，人就會因為焦慮和迷茫而失明。這也是一段時間內找不到落點，人就會因為焦慮和迷茫

32、而失明。這也是“雪盲癥雪盲癥”的的原因。人的心與眼睛一樣，也在不斷地尋找落點，心，總得看到點什么、以什原因。人的心與眼睛一樣，也在不斷地尋找落點，心，總得看到點什么、以什么為目標才行。而文化和知識，即是人心最好的么為目標才行。而文化和知識，即是人心最好的“落點落點”。此時須以文化和思。此時須以文化和思想灌溉心靈，促進人格和性靈的成長。想灌溉心靈，促進人格和性靈的成長。n 灌溉心田，怎能不忙？但增加人格力量只是一方面，還有另一方面卻更為灌溉心田，怎能不忙？但增加人格力量只是一方面，還有另一方面卻更為重要。重要。n 閑暇之時，人們可以與自己相處。生活的節奏太快，我們必須常常停下腳閑暇之時，人們可以

33、與自己相處。生活的節奏太快，我們必須常常停下腳步，等一等落后的靈魂，自己陪伴著自己，過內在的生活。步，等一等落后的靈魂，自己陪伴著自己，過內在的生活。n 有一點人們常常誤解，那就是并非只有自己一人在一個獨立的無他人的空有一點人們常常誤解，那就是并非只有自己一人在一個獨立的無他人的空間里才叫做間里才叫做“獨處獨處”。獨處是指一個人面對自己，與自己的靈魂對話。由此可。獨處是指一個人面對自己，與自己的靈魂對話。由此可以看出獨處的重要性了。周國平說：以看出獨處的重要性了。周國平說：“人們總是用很少的時間進食，用很長的人們總是用很少的時間進食，用很長的時間消化。時間消化。”獨處就是那個消化世界的過程。非

34、獨處的集體活動時我們學到了獨處就是那個消化世界的過程。非獨處的集體活動時我們學到了許多知識、道理、經驗，而惟有通過獨處才能內化成自己心靈的營養。許多知識、道理、經驗，而惟有通過獨處才能內化成自己心靈的營養。n 有些人害怕與自己獨處，大概是因為連他自己都感覺到了自己的空洞和乏有些人害怕與自己獨處，大概是因為連他自己都感覺到了自己的空洞和乏味，故其必須找點別的消遣才能直面自己吧。味，故其必須找點別的消遣才能直面自己吧。n n 塵世紛繁，不過一池白蓮，半畝靜塘，只要明白塵世紛繁，不過一池白蓮，半畝靜塘，只要明白了這點，我們就能像西塞羅一樣在空閑時充實地忙碌，了這點，我們就能像西塞羅一樣在空閑時充實地

35、忙碌，直面自己，素顏修行。直面自己，素顏修行。n 素處以默，妙機其微。素處以默，妙機其微。n【簡評簡評】n 此文既有思辨的力量、獨立的思維，也有充足的文氣、清暢的此文既有思辨的力量、獨立的思維，也有充足的文氣、清暢的表達。表達。n 首先，辨識首先，辨識“空閑空閑”本身本身“真正的空閑，不是指無可做之真正的空閑，不是指無可做之時。時。”厘清概念本身，這是寫議論文的一種可貴品質。接著，用設問厘清概念本身，這是寫議論文的一種可貴品質。接著，用設問句句“那么，人那么，人空閑空閑了，為何要忙呢？了，為何要忙呢？”引起分析。設問句單獨成引起分析。設問句單獨成行，成為醒目的行文標志。但可能作者也自覺這個問題

36、不便回答，于行，成為醒目的行文標志。但可能作者也自覺這個問題不便回答，于是轉換問題是轉換問題“忙什么？忙什么？”n 一忙灌溉心田，增加人格力量；一忙灌溉心田，增加人格力量；n 二忙與自己相處，過內在的生活。綱舉目張，條理清晰。此外，二忙與自己相處，過內在的生活。綱舉目張，條理清晰。此外，文中對文中對“空閑空閑”、“獨處獨處”的認識都不落窠臼，而是提出自己的見解，的認識都不落窠臼，而是提出自己的見解，頗為難得。頗為難得。n 文氣充足，既體現在文脈的通暢，也體現文氣充足，既體現在文脈的通暢，也體現在詞句的華采上。從題目及文中部分語句不難在詞句的華采上。從題目及文中部分語句不難發現作者的才情。但縱有

37、千般才情，仍舊控制，發現作者的才情。但縱有千般才情，仍舊控制，實為難得，因為華麗的文采會對議論本身構成實為難得，因為華麗的文采會對議論本身構成傷害。傷害。n 當然，本文也存有瑕疵。康奈爾大學的當然，本文也存有瑕疵。康奈爾大學的實驗初看新鮮，其實放在文中并不很妥貼。該實驗初看新鮮，其實放在文中并不很妥貼。該實驗證明心靈落點之于人的重要，而不能推出實驗證明心靈落點之于人的重要，而不能推出文化和知識即人心最好的落點。推理鏈條有點文化和知識即人心最好的落點。推理鏈條有點斷裂。如果排除該例，此文尚缺令人信服的事斷裂。如果排除該例，此文尚缺令人信服的事例。純說理議論文，對思辨的要求很高。建議例。純說理議論

38、文，對思辨的要求很高。建議本文加一些合適的例證。（徐飛）本文加一些合適的例證。（徐飛） 養壺瑣事養壺瑣事 蘇大附中高三（蘇大附中高三（9）班）班 薛歆儀薛歆儀n 爺爺是一名退休教師。說起來，人退休了，總該停下來歇歇了吧，爺爺是一名退休教師。說起來，人退休了，總該停下來歇歇了吧，然而，爺爺卻是一刻也閑不下來。然而，爺爺卻是一刻也閑不下來。n 我抬頭望著爺爺的茶壺柜，一把我抬頭望著爺爺的茶壺柜，一把“曼生壺曼生壺”的仿品，上面篆有梅堯的仿品，上面篆有梅堯臣的詩臣的詩“小石冷泉留早味，紫泥新品泛春華。小石冷泉留早味，紫泥新品泛春華。”再看另一把，上面是歐再看另一把，上面是歐公的詩公的詩“喜共紫甌吟且

39、酌，羨君瀟灑有余情。喜共紫甌吟且酌，羨君瀟灑有余情。”我不由看呆了，爺爺從我不由看呆了，爺爺從后面拍了拍我：后面拍了拍我：“嘿！怎么看傻了？嘿！怎么看傻了？”語畢，便走到柜前，細細端詳一語畢，便走到柜前，細細端詳一番后，拿出了曼生壺，說：番后，拿出了曼生壺，說：“今天就來養養這壺吧。今天就來養養這壺吧。”n 爺爺首先拿出了臺灣烏龍，撮幾粒放入壺中，壺中發出爺爺首先拿出了臺灣烏龍，撮幾粒放入壺中，壺中發出“嘀嘀嘀嘀”的的聲響。隨后，再將沸水注入，茶葉如含苞待放的花骨朵在寬容的壺肚里聲響。隨后，再將沸水注入，茶葉如含苞待放的花骨朵在寬容的壺肚里綻放，不一會兒，壺口便溢出了泡沫。只見爺爺動作嫻熟，用

40、壺蓋將泡綻放，不一會兒，壺口便溢出了泡沫。只見爺爺動作嫻熟，用壺蓋將泡沫刮去，隨即蓋上了壺蓋，一系列動作如行云流水。沫刮去，隨即蓋上了壺蓋，一系列動作如行云流水。n “ “要溫兩分鐘。要溫兩分鐘。”爺爺說道。而我卻只是托著頭，靜靜地看著爺爺，爺爺說道。而我卻只是托著頭，靜靜地看著爺爺，終于忍不住問道終于忍不住問道:“:“您每天反反復復做著這幾步工序，不嫌麻煩嗎？您每天反反復復做著這幾步工序，不嫌麻煩嗎？”爺爺爺笑了笑道：爺笑了笑道：“其實，沒事做的時候才是最膩的。別小看了這養壺，這其實，沒事做的時候才是最膩的。別小看了這養壺，這也是在養人啊！也是在養人啊！”n 爺爺用一塊細紗布輕輕地擦拭著壺身

41、上氤氳的水汽，爺爺用一塊細紗布輕輕地擦拭著壺身上氤氳的水汽，茶銹順熱吸于壺壁之上。爺爺說：茶銹順熱吸于壺壁之上。爺爺說：“經常擦拭，紫砂壺才經常擦拭，紫砂壺才能更加潤滑。能更加潤滑。”他將茶湯微微傾斜，倒入公平杯，又依次他將茶湯微微傾斜，倒入公平杯，又依次流入聞香杯和口杯。一瞬間，書房里茶香四溢。隨后，他流入聞香杯和口杯。一瞬間，書房里茶香四溢。隨后，他將茶湯澆于壺身，茶湯慢慢滲入紫砂壺，只一眨眼的功夫，將茶湯澆于壺身，茶湯慢慢滲入紫砂壺，只一眨眼的功夫，壺色一下子變得古典又潤樸。壺色一下子變得古典又潤樸。n 然而，養壺的工序還不止這些，只見爺爺拿來一把然而，養壺的工序還不止這些，只見爺爺拿來

42、一把“養壺刷養壺刷”，在壺身上刷了起來。這道步驟我是知道的，在壺身上刷了起來。這道步驟我是知道的，陽羨茗茶系陽羨茗茶系曾說道：曾說道：“壺經久用，滌拭日加，自發黯壺經久用，滌拭日加，自發黯然之光也，入手可鑒。然之光也，入手可鑒。”爺爺常說的爺爺常說的“養人養人”，也是這個，也是這個道理啊！如紫砂壺總要經歷壺內高溫的歷練，壺外沸水的道理啊！如紫砂壺總要經歷壺內高溫的歷練，壺外沸水的洗禮，才能綻放出別樣的光彩。人也要跨過風風雨雨，才洗禮，才能綻放出別樣的光彩。人也要跨過風風雨雨，才能大放異彩。對于爺爺來說，他大概早已是人壺合一了吧。能大放異彩。對于爺爺來說，他大概早已是人壺合一了吧。n 這一刻，我

43、終于明白了爺爺每天忙碌這些瑣事的原因。這一刻，我終于明白了爺爺每天忙碌這些瑣事的原因。養壺雖繁瑣，卻可以修身養性，外表忙碌，內心恬靜。而養壺雖繁瑣，卻可以修身養性，外表忙碌，內心恬靜。而樓下那些無所事事的老人們，卻是內心浮躁，整天憂心忡樓下那些無所事事的老人們，卻是內心浮躁，整天憂心忡忡地過著日子。忡地過著日子。n 壺閑置久了會黯淡無光，人亦是如此。壺閑置久了會黯淡無光，人亦是如此。n 汪森曾說：汪森曾說：“茶山之英，含土之精，養其德者，心怡茶山之英，含土之精，養其德者，心怡神寧。神寧。”我欣賞爺爺這種忙碌而閑適的日子。我欣賞爺爺這種忙碌而閑適的日子。n【簡評簡評】n 以文化入記敘，這是一些高

44、分記敘文的特點，作者深以文化入記敘，這是一些高分記敘文的特點，作者深諳其理。文中多處引用梅堯臣、歐陽修、汪森及諳其理。文中多處引用梅堯臣、歐陽修、汪森及陽羨茗茶陽羨茗茶系系中的詩文，這是作者平日的積淀使然。看來，應試作文中的詩文，這是作者平日的積淀使然。看來，應試作文要有備而來。這些詩文增加了文章的底蘊，也使讀者在閱讀要有備而來。這些詩文增加了文章的底蘊，也使讀者在閱讀時獲得新知、體驗美感。文化還體現在養壺的一整套程序上。時獲得新知、體驗美感。文化還體現在養壺的一整套程序上。從泡茶到擦壺到澆壺再到刷壺，描摹逼真，如在眼前。如果從泡茶到擦壺到澆壺再到刷壺，描摹逼真，如在眼前。如果沒有對茶道的熟稔

45、，很難寫出如此地道的文章來。沒有對茶道的熟稔，很難寫出如此地道的文章來。n 也許有人會認為，這樣的文章便于套作。但也許有人會認為，這樣的文章便于套作。但“運用之運用之妙，存乎一心妙，存乎一心”，畫虎不成反類犬的例子是常有的。這篇文，畫虎不成反類犬的例子是常有的。這篇文章的另一優點是扣題很緊。單從文題章的另一優點是扣題很緊。單從文題“養壺瑣事養壺瑣事”來看，就來看，就與作文題旨有內在契合之感。與作文題旨有內在契合之感。“瑣事瑣事”暗扣暗扣“忙忙”，“養壺養壺”的的“養養”字透出閑趣。而文章也正是通過養壺之手忙來寫內字透出閑趣。而文章也正是通過養壺之手忙來寫內心之悠閑。我們應強調，文化體記敘文的要

46、義，非為賣弄，心之悠閑。我們應強調，文化體記敘文的要義，非為賣弄，實為切題。實為切題。n 當然，文章倒數第二節寫樓下老人們的一句，本想以閑當然，文章倒數第二節寫樓下老人們的一句，本想以閑于事而忙于心的老人來反襯忙于事而閑于心的爺爺，但表達于事而忙于心的老人來反襯忙于事而閑于心的爺爺，但表達過于絕對，留下敗筆，實為一憾。（徐飛）過于絕對，留下敗筆，實為一憾。（徐飛） “繁忙繁忙”的日子的日子 蘇大附中高三（蘇大附中高三（2）班）班 李晨李晨n 王麻子翻了個身，睜巴睜巴眼睛還是起來了。今天有信要來吧？！王麻子翻了個身，睜巴睜巴眼睛還是起來了。今天有信要來吧？！n 王麻子沒有孩子，四十歲，來島上也有

47、二十年了。等的那封信也有王麻子沒有孩子，四十歲，來島上也有二十年了。等的那封信也有二十年了。他堂哥是當局政要，他被帶走時，堂哥說好會把他渡回家鄉二十年了。他堂哥是當局政要，他被帶走時，堂哥說好會把他渡回家鄉來。他堂哥是否還有權？那封信到底會不會來？大家不知道，但王麻子來。他堂哥是否還有權？那封信到底會不會來？大家不知道，但王麻子確信會來。確信會來。n 王麻子坐在床沿上，仔仔細細地把衣扣扣好，穿上褲子，把褶皺撫王麻子坐在床沿上，仔仔細細地把衣扣扣好，穿上褲子，把褶皺撫平平, ,又穿鞋，把鞋帶正正當當綁上了。他站起身，在米袋里掏出一把米，又穿鞋，把鞋帶正正當當綁上了。他站起身，在米袋里掏出一把米，

48、又抖抖散了些，覺得少，又重掏一把，幾下幾下，終于把米掏精準了，又抖抖散了些，覺得少，又重掏一把，幾下幾下，終于把米掏精準了，霍地撒給雞吃。雞還沒張嘴，他就一把抱起雞，看它哪兒長了肉沒，掉霍地撒給雞吃。雞還沒張嘴，他就一把抱起雞，看它哪兒長了肉沒，掉了羽毛沒，精神還好沒，這都是些無關緊要的事，王麻子卻要每天做上了羽毛沒，精神還好沒，這都是些無關緊要的事，王麻子卻要每天做上好幾十遍。他沒有工作，他很閑。好幾十遍。他沒有工作，他很閑。n 他走出門，四下里望望。男的，女的，老的，少的，都一副興沖沖他走出門，四下里望望。男的，女的，老的，少的，都一副興沖沖趕路的樣子。他沒見到熟人，回身抓起一頂大草帽，低著頭，背著手，趕路的樣子。他沒見到熟人，回身抓起一頂