冀教版二年級數學下冊課本二年級下冊數學教案8.1排列組合︳冀教版（20XX秋)(3).doc_第1頁
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1、冀教版二年級數學下冊課本二年級下冊數學教案-8.1排列組合冀教版（20XX秋)(3)童心小學教學設計 學科 數學 年級 二年級 主備教師 趙子月 備課日期 上課日期 教學 內容 排列組合 89 、90頁 修改意見 教學 目標 1、結合學生熟悉的事例，經歷探索發現簡單事物排列規律的過程。 2、能列舉出3個事物的所有排列組合結果，初步體驗排列組合的思想方法。 3、積極參加探索活動，激發學生對身邊事物的好奇心，發展初步的推理能力。 教學 重、 難點 發現簡單事物排列規律，初步體驗排列組合的思想方法。 能列舉出3個事物的所有排列組合結果 課前 準備 情境圖 照片 教 學 過 程 教 學 過 程 教 師

2、 活 動 學 生 活 動 修改意見 一、創設情景 師生對話引出課題： （1）大家都拿了自己喜歡的照片，誰來說一說你的照片上都有誰，你們都站在什么位置？ （2）誰來說一說照片上如果只有兩個人，能照出幾種不同的照片？找出本班春游照片進行教學。激發學生的學習興趣。 二、探索新知 （1）照片上如果有3個人，能照出幾種不同的圖片呢？ （2）找三個同學到講臺上，按不同的位置站一站。 三、 合作交流 學生交流：用不同 的方法把有3個人的照片表示出來。 給照片分類總結簡單規律。 四、 應用 乒乓球比賽： 看教材，說一說可以有幾種結果。 五、歸納總結 師生共得：擺列的時候要有順序、有規律，這樣就不會重復或遺漏。3人照相共有6種不同的排列方法。 六、檢測達標 練一練1題、2題 3題，幫助學生理解（2）小題 生交流照相時，每個人站的位置。 能照出兩種不同的照片。 生猜測。 生觀察并記錄結果。 生操作，師巡視。 交流時，師給予肯定。 生表達交流結果： 同一個人在一個位置可以照出兩種不同的照片。 三個人能照出6張不同的照片。 充分交流結果和想法： 生: 假如聰聰第一，有兩種結果。 生: 假如小強第一，有兩種結果。 生：假如亮亮第一，有兩種結果。 。 板

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