1、課題第 十二 課 蕭課 型綜 合 課教學內容1、學唱歌曲蕭2、玩玩。課 時第 一 課 時教 具錄音機、電子琴、課件、教學目標知識目標：能學會演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。能力目標： 指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用已學過的歌曲技巧。情感目標：通過搭搭唱唱，培養學生初步的音樂創作能力。教學重點能用優美的歌聲唱好蕭教學難點聽音接龍。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學1、唱師生問好歌。2、聽音樂進教室。禮貌問候用愉快的心情迎接音樂課。聲音的練習1、 看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準2、 用模聲的方法練一練復韻母（1） 用師生對唱的方法進行模

2、聲練習（2） 要求發音正確，位置要高，達到練聲的目的。1、視唱。2、練習。聲音模仿訓練。學唱歌曲1、教師先向學生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。2、教師范唱3、 學唱歌曲前，讓學生用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節奏。1、聽歌曲。2、聽范唱。3、熟悉。 在體驗和感受中學會歌曲。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖4、 集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。5、 朗讀歌詞，學唱歌詞時，要注意樂句換氣，不要唱破句，最后擴充樂句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。4、對比

3、體驗。5、有感情的演唱。搭搭唱唱1、 先讓學生看圖，了解搭音符的方法。懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。2、 按圖的搭法讓學生演示一遍，集體拍手擊拍。3、 讓學生自由即興創作。用身體搭成不同時值音符組成的四拍節奏。然后集體按搭成的節奏拍手擊拍，也可以為節奏配上唱名唱出來。自主學習。培養學生的即興創作能力。課堂小結1、教師進行教學評價。2、說說你的收獲。課后反思課題第 十二 課 蕭課 型綜 合 課教學內容1復習歌曲蕭2、會唱歌的百靈鳥。課 時第 二 課 時教 具錄音機、電子琴、課件、教學目標知識目標：能學會演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。能力目標： 指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用已

4、學過的歌曲技巧。情感目標：通過搭搭唱唱，培養學生初步的音樂創作能力。教學重點能用優美的歌聲唱好蕭教學難點聽音接龍。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學1、唱師生問好歌。2、聽音樂進教室。禮貌問候用愉快的心情迎接音樂課。聲音的練習1、 看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準2、 用模聲的方法練一練復韻母（1） 用師生對唱的方法進行模聲練習（2） 要求發音正確，位置要高，達到練聲的目的。1、視唱。2、練習。聲音模仿訓練。學唱歌曲1、教師先向學生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。2、教師范唱3、 學唱歌曲前，讓學生用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏

5、，以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節奏。1、聽歌曲。2、聽范唱。3、熟悉。 在體驗和感受中學會歌曲。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖4、 集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。5、 朗讀歌詞，學唱歌詞時，要注意樂句換氣，不要唱破句，最后擴充樂句要唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。4、對比體驗。5、有感情的演唱。搭搭唱唱1、 先讓學生看圖，了解搭音符的方法。懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。2、 按圖的搭法讓學生演示一遍，集體拍手擊拍。3、 讓學生自由即興創作。用身體搭成不同時值音符組成的四拍節奏。然后集體按搭成的

6、節奏拍手擊拍，也可以為節奏配上唱名唱出來。自主學習。培養學生的即興創作能力。課堂小結1、教師進行教學評價。2、說說你的收獲。課后反思課題第 十二 課 簫課 型綜 合 課教學內容1、復習歌曲簫。2、學習音階手勢。課 時第 二 課 時教 具電子琴、教學課件教學目標知識目標：復習鞏固歌曲并學習音階。能力目標：能用手勢動作表現出來。情感目標：并能用較和諧的聲音演唱。教學重點用較和諧的聲音和唱音階。教學難點唱準音，邊唱邊做手勢。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學1、聽歌曲做律動。2、復習歌曲做律動。導學鋪墊。引導掌握1、導入：我們曾經學過唱音階，那么今天我們一起來看看手勢和音階合作怎么練習，聽聽百靈鳥的歌聲。2、復習“6”“2”的唱法。3、復習以前學過的“5”“3”“1”三個音符及手勢，聽琴變換手勢。4、教師講解“6”“2”兩音的口形，并練習兩音的音準。5、學習柯爾文的手勢。6、教師范唱歌曲，邊唱邊用手勢表示出來。7、看圖。8、請同學們隨琴哼唱。9、請同學們自己編出五個音的旋律，然后把它唱出來。1、聽一聽。2、復習。3、復習鞏固。4、練習。5、練習掌握。6、熟悉了解。7、看。8、哼唱。9、唱。訓練學生的聽辯能力和反應能力。感受。熟悉歌曲。訓練學