1、會計學1燈籠燈籠(dng long)公開課公開課第一頁，共14頁。文文體體知知識識 散文：一種抒發作者真情實感、寫作散文：一種抒發作者真情實感、寫作(xizu)(xizu)方式靈活的記敘類文學體裁。散文最方式靈活的記敘類文學體裁。散文最大的特點是大的特點是“形散神聚形散神聚”； “ “形散形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由構自由(zyu)(zyu)、不拘一格；、不拘一格； “ “神聚神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗。上說寫的是

2、情感體驗。第1頁/共13頁第二頁，共14頁。4 4 燈籠燈籠(dng long) (dng long) （第一課時）第一課時）一、常識：（一、常識：（2 2分）分）燈籠是人們燈籠是人們(rn men)(rn men)生活的生活的_，是生活和情感的，是生活和情感的 . .必需品必需品紐帶紐帶(nid(nidi)i)吳伯蕭（吳伯蕭（1906198219061982）：）：筆名山屋、山蓀，是我筆名山屋、山蓀，是我國當代著名國當代著名文學家文學家和和教育家教育家。他的作品主要收。他的作品主要收集在集在羽書羽書、黑紅點黑紅點、北極星北極星、忘年忘年、吳伯蕭散文集吳伯蕭散文集中。這些作品情感中。這些作品情

3、感真摯深厚，描寫樸實動人，結構嚴謹，語言清真摯深厚，描寫樸實動人，結構嚴謹，語言清麗洗練。麗洗練。第2頁/共13頁第三頁，共14頁。 爭爭 訟訟 領領 域域 斡斡 旋旋 靜靜 穆穆 思慕思慕(sm) (sm) 悵悵 惘惘 鏘鏘 然然 褪褪 色色 燎燎 原原 馬馬 前前 卒卒 暖暖 融融 融融 人人 情情 世世 故故 熙熙 熙熙 然然 然然 zhng sng lng y w xun jng m s m zhng sng lng y w xun jng m s m chng wng qing rn tu s lio yun chng wng qing rn tu s lio yun m qin z

4、m qin z nun rng rngnun rng rng rn qng sh g rn qng sh g x x rn rn x x rn rn 背景背景(bijng)(bijng)：背景：背景：19311931年年9 9月月1818日，日本侵略者發動日，日本侵略者發動“九一八事變九一八事變”，國民黨政府竟然采取，國民黨政府竟然采取“不抵抗不抵抗”政策，于是，他堅持業政策，于是，他堅持業余寫作，舒解一腔積郁。他在這一時期的散文，常常回蕩余寫作，舒解一腔積郁。他在這一時期的散文，常常回蕩著著愛國主義愛國主義的激越旋律。的激越旋律。燈籠燈籠正是這個時期回憶主正是這個時期回憶主題的文章。題的文章

5、。第3頁/共13頁第四頁，共14頁。1 1、課文可分為、課文可分為(fn wi)(fn wi)幾部分？各寫了什么？幾部分？各寫了什么？一（一（1-21-2）總說喜愛）總說喜愛(x i)(x i)燈籠的原因燈籠的原因 段：段：敘寫小時候喜歡火、光的情景。敘寫小時候喜歡火、光的情景。段：段：“我我”愛月華、繁愛月華、繁星和燈籠，引出星和燈籠，引出“我我”關于燈籠的關于燈籠的記憶記憶（過渡過渡) )。二（二（3-123-12）抒寫了）抒寫了“我我”關于燈籠的一些記憶和關于燈籠的一些記憶和聯想聯想。2 2、讀第、讀第1 1段，思考：作者敘寫小時候喜歡火、光的情景，請段，思考：作者敘寫小時候喜歡火、光的

6、情景，請說說這樣寫的說說這樣寫的作用作用。 答：答：豐富了文章內容，增添了情豐富了文章內容，增添了情趣，引起讀者的閱讀興趣；趣，引起讀者的閱讀興趣；為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。第4頁/共13頁第五頁，共14頁。3 3、第、第2 2段的哪些句子看出段的哪些句子看出(kn ch)“(kn ch)“我我”對燈籠的對燈籠的喜愛？喜愛？連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚，同一支夜晚(ywn)來挑著照路的燈籠。來挑著照路的燈籠。答：這樣寫強調答：這樣寫強調(qing dio)了了“我我”對

7、對“燈籠燈籠”的的 。真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是。真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是。答：運用答：運用 修辭，形象地表達出了修辭，形象地表達出了“我我”與與“燈籠燈籠”之間之間 ，突出，突出了了“我我”對燈籠的對燈籠的 。第一部分（第一部分（1-2）總說喜愛燈籠的原因。）總說喜愛燈籠的原因。答：這樣寫強調了答：這樣寫強調了“我我”對對“燈籠燈籠”的情有獨鐘。的情有獨鐘。答：運用答：運用夸張夸張與與比喻比喻，形象地表達出了，形象地表達出了“我我”與與“燈籠燈籠”之間結下的之間結下的緣分之多緣分之多，突出了，突出了“我我”對燈籠的對燈籠的喜愛喜愛。第5頁/共13

8、頁第六頁，共14頁。（1 1）挑著燈籠）挑著燈籠(dng long)(dng long)接祖父，聽祖父講進京趕考的接祖父，聽祖父講進京趕考的掌故。掌故。（2 2）接過母親）接過母親(m qn)(m qn)遞給的紗燈上下燈學；遞給的紗燈上下燈學；（3 3）鄉俗還愿時，）鄉俗還愿時，村口村口紅燈高照；紅燈高照；（4 4）我我跟著龍燈跑個半夜，伴著小燈入夢；跟著龍燈跑個半夜，伴著小燈入夢；（5 5）族姊族姊遠嫁，宅第紅燈高掛；遠嫁，宅第紅燈高掛；（6 6）在）在紗燈紗燈上描紅；上描紅；（7 7）想象想象宮燈的樣子和宮燈下的景象。宮燈的樣子和宮燈下的景象。作者作者懷戀懷戀往事，表明燈籠對往事，表明燈籠

9、對“我我”的意義重大。的意義重大。第6頁/共13頁第七頁，共14頁。村犬遙遙向燈籠吠了村犬遙遙向燈籠吠了那種熙熙然庭院那種熙熙然庭院(tngyun)(tngyun)的靜穆，是一輩子思慕著的的靜穆，是一輩子思慕著的。（。（3 3段）段）母親給留著的消夜食品母親給留著的消夜食品(shpn)(shpn)便都是在親手接過了便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的燈籠去后遞給自己的母親的頭發也全白了。（母親的頭發也全白了。（5 5段段）燈籠燈籠 . .燈籠燈籠 . .宣照著母子情深宣照著母子情深映照著長幼情篤映照著長幼情篤第一部分第一層（第一部分第一層（3-53-5） 作者通過追述與燈籠有關的舊事，表現了孩

10、童時代家作者通過追述與燈籠有關的舊事，表現了孩童時代家中那暖暖的親情。中那暖暖的親情。第7頁/共13頁第八頁，共14頁。 真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時候，忽然發現星天下的時候，忽然發現星天下(tinxi)(tinxi)紅燈高照，紅燈高照，總會以去村不遠而默默高興起來的吧。（總會以去村不遠而默默高興起來的吧。（6 6段）段）燈籠燈籠(dng long)(dng long)慰藉著慰藉著 ，表現家鄉人的，表現家鄉人的 的的品質。品質。 第一部分第一部分(b fen)(b fen)第二層（第二層（ ）- -（ ）寫了什么？）寫了什么？孤行客的心孤

11、行客的心淳樸、善良淳樸、善良6 76 7答：對答：對家鄉家鄉的燈籠的追憶，展的燈籠的追憶，展示家鄉淳樸的鄉情和民俗風貌示家鄉淳樸的鄉情和民俗風貌。第8頁/共13頁第九頁，共14頁。 若是紗燈上的字是若是紗燈上的字是“尚書府尚書府”或或“某某縣正堂某某縣正堂”之類之類，懂得了意思，也會覺得不凡的；但普普通通一家純德，懂得了意思，也會覺得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始堂的家用燈籠，可也未始(wish)(wish)勾不起愛好來。（勾不起愛好來。（9 9段）段）燈籠燈籠(dng long)顯示著主人的顯示著主人的 和和 。讀讀1010段，思考：關于宮燈的想象段，思考：關于宮燈的想象(

12、xingxing)(xingxing)有什么意有什么意義？義？第一部分第三層（第一部分第三層（ ）-（ ）寫了什么？）寫了什么？地位地位權勢權勢答：作者對宮燈進行想象，體驗深長的歷史況味。答：作者對宮燈進行想象，體驗深長的歷史況味。 8 108 10答：寫作者對燈籠的認知，感受了答：寫作者對燈籠的認知，感受了朝代朝代的更替變遷。的更替變遷。 進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯瓏的朱門卻早已褪色進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯瓏的朱門卻早已褪色了。（了。（8 8段）段）燈籠記錄著燈籠記錄著 。 歲月的滄桑歲月的滄桑第9頁/共13頁第十頁，共14頁。讀讀1111段：段：“挑燈看劍挑燈看劍”的描寫有什么深

13、刻的描寫有什么深刻(shnk)(shnk)意義？意義？答：作者從歷史文化及個人情感上表達燈籠對于答：作者從歷史文化及個人情感上表達燈籠對于“我我”及整個民族的重要意義。（愛國及整個民族的重要意義。（愛國(i gu)(i gu)情懷）情懷）2.2.讀讀1212段：段：“唉，壯，于今燈籠又不夠唉，壯，于今燈籠又不夠(bgu)(bgu)了。應該數了。應該數火把，數探海燈，數燎原的一把烈火！火把，數探海燈，數燎原的一把烈火！”表達了什么？（表達了什么？（難點）難點）答：作者答：作者贊頌贊頌古代將軍殺敵的氣概古代將軍殺敵的氣概；他們激發了自己的；他們激發了自己的愛國愛國情懷，表情懷，表達了對時局的達了對

14、時局的擔憂擔憂和對未來的和對未來的期望期望。第10頁/共13頁第十一頁，共14頁。 1. 1.結合全文，簡析作者結合全文，簡析作者(zuzh)(zuzh)喜愛燈籠的原因。喜愛燈籠的原因。燈籠燈籠(dng long)(dng long)寄托著親人的愛，寄托著作者對親人寄托著親人的愛，寄托著作者對親人的情；的情；鄉情鄉情民俗與燈籠的緣分，給作者留下的回憶；民俗與燈籠的緣分，給作者留下的回憶；燈籠能為燈籠能為夜行人夜行人指路，溫暖他人；指路，溫暖他人；記錄、傳承著記錄、傳承著家族歷史家族歷史；引發作者引發作者聯想聯想，激發他，激發他愛國愛國熱情。熱情。第11頁/共13頁第十二頁，共14頁。k kn nyysnsnp p i iw w xunxunmmm m xxtutuwnwnpiopiol l ngng爭訟爭訟(zhn(zhn sn)sn)：斡旋：斡旋：幽悄：幽悄：熙熙然然熙熙然然(rn rn)(rn rn)：馬