1、海底兩萬(wàn)里重要知識(shí)點(diǎn)歸納1. 作者：法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒凡爾納，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。凡爾納的三部曲：格蘭特船長(zhǎng)的兒女海底兩萬(wàn)里神秘島。2. 一句話評(píng)價(jià)：科學(xué)與幻想之旅3. 主要內(nèi)容：講述了 1866年法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手尼德蘭乘坐尼摩船長(zhǎng)的 諾第留斯號(hào)潛艇，在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。4. 海底兩萬(wàn)里吸引人的原因(1 )構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。( 2)是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。( 3)作者具有社會(huì)正義感和崇高的人道 主義精神。5. 人物形象：尼摩船長(zhǎng)：博學(xué)、冷靜、沉著而機(jī)智，外表陰郁而內(nèi)心熾熱，向往自由并時(shí)刻關(guān)注世界政治風(fēng)云變化的科 學(xué)戰(zhàn)士 阿龍納斯：正直

2、仁慈，學(xué)識(shí)豐富，熱愛(ài)科學(xué)考察事業(yè)，有獻(xiàn)身科學(xué)的精神。康塞爾：性格穩(wěn)重，為人熱情，正直誠(chéng)實(shí)，忠心耿耿的仆人。尼德蘭：體格健壯，有勇有謀，但性格固執(zhí)，脾氣暴躁。6. 結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)人物的形象 :(1) 尼摩船長(zhǎng)：如：從“用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)”中，可以看出他時(shí)刻關(guān)注世界政治風(fēng) 云變化，心懷博大，是一個(gè)反抗壓迫的戰(zhàn)士； 從他殺死大鯊魚救出采珠人并送給他一個(gè)珍珠可以看出他勇敢善良； 從他制造諾第留斯號(hào)，對(duì)亞特蘭蒂斯等人類歷史非常了解，可以看出他的博學(xué)； 從“南極冰山脫險(xiǎn)”中，可出看出他的英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、鎮(zhèn)定沉著。(2) 阿龍納斯： 如：從他敢于跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐

3、潛艇作海底兩萬(wàn)的探險(xiǎn)旅行，可以看出他有獻(xiàn)身科學(xué)的精神。(3) 康塞爾：如：從他看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救，在南極缺氧的時(shí)候，把最后一絲空氣留給主人，可以看出 他是一個(gè)忠誠(chéng)的仆人。7. 你說(shuō)得出海底兩萬(wàn)里中最吸引你的三個(gè)情節(jié)嗎示例：（ 1）尼摩船長(zhǎng)勇斗鯊魚救采珠人。（ 2）尼摩船長(zhǎng)哀痛地帶著送葬隊(duì)伍，把重傷致死的船員埋在海 底光彩奪目、瑰麗無(wú)比的珊瑚樹(shù)林里。（3）尼摩船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定，領(lǐng)導(dǎo)大家擺脫南極冰山之困。8. 海底兩萬(wàn)里 是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，你覺(jué)得這部書最吸引你的地方是什么書中哪些想像事物如今 已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎 示例：海底世界充滿異國(guó)風(fēng)

4、情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，海底漫步已成為現(xiàn)實(shí)。科幻小說(shuō)往往是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言 ，同時(shí)，科幻小說(shuō)又激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，啟發(fā)思考， 大膽地幻想未來(lái)的遠(yuǎn)景，推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。9. 諾第留斯號(hào)的強(qiáng)大原動(dòng)力是什么在海底如何產(chǎn)生電 電，氯化鈉在海水中含有相當(dāng)大的分量，從海水中提煉出鈉，跟汞混合，成為一種合金，鈉電池比鋅電池 還要強(qiáng)好幾倍10. 在潛艇上怎么保證人能呼吸 每隔一段時(shí)間就浮到水面，利用抽氣機(jī)，把空氣送入特殊的密封室。11、這艘潛艇是如何建造出來(lái)的 由尼摩船長(zhǎng)設(shè)計(jì)，從不同國(guó)家訂購(gòu)材料，然后在大洋中一個(gè)荒島上裝配好。一共花費(fèi)二百萬(wàn)法郎。12. 諾第留斯號(hào)在海底遇到的險(xiǎn)情及化解（

5、1）在珊瑚礁上擱淺。（幾天后等潮水上漲才脫險(xiǎn)離開(kāi)）（2）擱淺時(shí)遭土人襲擊。（沒(méi)有還擊，在扶手上通電，把土人逼離開(kāi)了。）（3）在南極遇到浮冰翻倒被凍結(jié)在冰內(nèi)，面臨缺氧而窒息的危險(xiǎn)。（他們用沸水防止海水結(jié)冰，同時(shí)不斷輪流帶氧氣罩外出掘冰，最終脫離了危險(xiǎn)。）（4）遇到章魚的觸須纏繞潛艇的推動(dòng)器，致使船不能前行。（他們勇敢的下船和章魚進(jìn)行肉博，犧牲一名船員，但最后取得勝利。）13. 書中寫了哪些海底奇觀 海底森林；種類多樣形態(tài)各異的海洋生物；色彩斑斕的珊瑚島；成群結(jié)隊(duì)的鯊魚群；價(jià)值連城的大珍珠； 海底煤礦；海底城市（被沉入海底的一座人類城市）第二單元重點(diǎn)課文考點(diǎn)歸納：雪 這篇散文詩(shī)，通過(guò)對(duì)江南和北國(guó)的

6、雪的細(xì)致描繪，在對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)北方雪的贊美，因?yàn)樗w現(xiàn)了一 種直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。1. 課文開(kāi)頭為什么先寫暖國(guó)的雨 襯托江南雪的“滋潤(rùn)美艷”和北國(guó)雪的“冰冷堅(jiān)硬”的特點(diǎn)。為下文寫對(duì)江南雪景的喜愛(ài)做鋪墊，引出下 文。2. 作者更欣賞哪里的雪景： 北方的雪。文中江南的雪雖美麗但未經(jīng)磨練，易于消逝，不能長(zhǎng)久。魯迅更看重的是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè) 性精神，這種精神是他前行的動(dòng)力。北方的雪“絕不粘連”“奮飛”“旋轉(zhuǎn)”“升騰”正是這種精神形象 的體現(xiàn)。3. 作者對(duì)雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想你覺(jué)得全文表達(dá)了作者怎樣的感情 聯(lián)想到美好的故鄉(xiāng)，美好的童年，美好的生活，美好的未來(lái)。表達(dá)作者要在慘淡人

7、生面前不屈不撓，執(zhí)著 的抗?fàn)帯?. 理解句子：（1）暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 “冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 比喻，突出江南的雪孕育著生命，富有生命力的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)江南的雪懷念與喜愛(ài)之情。（3）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂.主旨句。北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，而且北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，體現(xiàn)了奉獻(xiàn)的精神 和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)5. “雪羅漢”的作用，包含的感情 “雪羅漢”潔白、明艷、但經(jīng)不起外力打擊，不可過(guò)于眷戀。雪羅漢是連接兩幅雪景的橋梁。 感

8、情：既寫出了孩子們的歡樂(lè)，又表達(dá)美好事物不能長(zhǎng)久保留的缺憾 .6. 前三段寫江南雪景的用意是 前三段描寫了江南雪的美艷、孩童的歡樂(lè)、雪羅漢的有趣，表現(xiàn)了作者對(duì)江南雪景的喜愛(ài)，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念， 寄寓了追求美好理想的心境。7. 哪幾個(gè)動(dòng)詞最能表現(xiàn)童趣有什么作用 呵、偷、拍手、點(diǎn)頭、嘻笑。作用：生動(dòng)地刻畫了兒童特有的動(dòng)作與神情，反映了他們天真活潑的心靈， 賦予江南的雪無(wú)窮的生命力。雷電頌1. 本文抒情主人公通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)一種怎樣的思想感情 對(duì)風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái) 的熱烈追求。2. 你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人 愛(ài)國(guó)愛(ài)民，忠貞不屈

9、，有著浩然正氣和英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神的人。3. 象征的意義 風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量。洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征人民群眾。 無(wú)形的長(zhǎng)劍：象征堅(jiān)定的信念。“土偶木梗”的群像：象征無(wú)德無(wú)能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。 沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島：憎惡社會(huì)現(xiàn)實(shí)、企求寄托靈魂的一方凈土4、雷電頌這段獨(dú)白激情澎湃，氣勢(shì)雄渾，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的 參考：運(yùn)用擬人兼呼告，最直接有力地表達(dá)了愛(ài)憎；運(yùn)用排比和反復(fù)，使句式整齊；多用短句， 表達(dá)激烈的情感，急促的語(yǔ)氣。5. “但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹(shù)木。”這句話表現(xiàn)了屈原怎樣 的斗爭(zhēng)精神 表現(xiàn)屈原面對(duì)黑暗

10、勢(shì)力，雖然感到自己力量微弱，但絕不退縮，毫無(wú)妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神以及要同他們斗爭(zhēng)到 底的決心。6. 屈原為什么一再呼告，抒發(fā)自己對(duì)洞庭湖、長(zhǎng)江、東海的思念之情 因?yàn)檫@些地方是屈原的活動(dòng)環(huán)境（楚國(guó)），又是人民群眾的象征，它們氣勢(shì)磅礴，是自由與偉力的所在。7. “我要漂流到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀！”這句話表達(dá)了作者怎樣 的思想愿望表達(dá)屈原對(duì)光明、對(duì)美好社會(huì)的渴望。8. “啊！電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”和“但是你，你能拔去我有形的長(zhǎng)劍，你不能拔去我無(wú)形的長(zhǎng) 劍呀。“這兩句話中兩個(gè)加點(diǎn)的”你“和三個(gè)畫橫線的短語(yǔ)分別指什么后一句話的含義是什么 第一個(gè)“你”指自然現(xiàn)象閃電；第

11、二個(gè)“你”指黑暗勢(shì)力。“最犀利的劍”指閃電； “有形的長(zhǎng)劍”指屈原被囚禁前的佩劍；“無(wú)形的長(zhǎng)劍”指追求光明的堅(jiān)定信念。含義：邪惡勢(shì)力雖然禁錮了我的身體，使我人身失去自由，但不能屈服我的意志，不能阻止我對(duì)正義和光 明的向往與追求。9. 全文的脈絡(luò)第一部分 （ 1-8 ）：詩(shī)人呼喚和歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力， 表達(dá)了對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往。 第二部分（ 9-13 ）：借指斥神鬼偶像來(lái)抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。10. 仿寫： 例句：啊，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海！那浩浩蕩蕩的、無(wú)邊無(wú)際的波瀾呀！ 啊，我思念故鄉(xiāng)的風(fēng)，我思念故鄉(xiāng)的云，我思念故鄉(xiāng)的果，那色味俱美的清甜可口的荔枝呀

12、！短文兩篇 1飛蛾為什么值得贊美 因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉 大行為。2. 日為什么要用那么多篇幅來(lái)寫飛蛾撲火 借飛蛾撲火來(lái)歌頌光明，贊美那些為了追求光明而不怕?tīng)奚约荷娜恕?. 理解句子： （1）“沒(méi)有光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎” 這是本文要表達(dá)的中心，正是為了整個(gè)世界的光明和熱力，才會(huì)有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求 光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。（2）“生命是可愛(ài)的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死” 此時(shí)正值對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦階段，作者在這里歌頌了那些

13、為了追求光明和自由而不怕粉身碎骨的精神。 4文中的月亮給作者最突出的感覺(jué)是什么通過(guò)那些描寫體會(huì)出來(lái)你聯(lián)想到哪些詩(shī)句 月亮帶給作者最突出的感受是冰冷，文中多處提到，如“寒夜對(duì)鏡，只覺(jué)冷光撲面”， “面對(duì)涼月”， “我 望著明月，總覺(jué)寒光冷氣浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。這種意境能使人 想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，蘇軾的“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間”，李商隱的 “曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”等。5. 月一文中，作者反復(fù)寫到月的“冷”和“死”深刻含義： 為了表達(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憎惡，對(duì)光明和熱力的向往和渴求。6. 作者在月末尾處為何引用“姮娥奔月

14、”的傳說(shuō)寄托了作者的人格理想，因?yàn)閵鹨彩菫榱四撤N理想，為了可以改變?cè)鹿獾谋洌瑸榱耸惯@個(gè)已死的星球 再生而奔月的。7、 文中三次出現(xiàn)“某某人”“某某人” “什么人”，請(qǐng)結(jié)合兩文和歷史背景分析，“某某人”究竟指什么 人呢指追求光明、為了中華民族的獨(dú)立和生存不惜犧牲生命的人。8在日中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把 兩文貫通起來(lái)看，我們對(duì)作品的主題有什么深一層的理解冷和熱是一種極強(qiáng)烈的對(duì)比，而事物在對(duì)比之下，特征才會(huì)更加明顯突出，這就是為什么作者會(huì)在不同的 兩篇文章中提到了同樣的東西，正因?yàn)閷?duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和 冰

15、冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，所以作者才別有深意的這樣寫。將這兩文貫通起來(lái)，它們貫穿同一種感情，就是 作者在特定年代里追求光明，拒絕寒冷。海燕砂文的象征意義海燕：勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信，充滿智慧并富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。 海鷗、海鴨、企鵝：害怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩、怯懦自私的假革命和不革命者。暴風(fēng)雨：席卷一切的革命運(yùn)動(dòng)。烏云、狂風(fēng)、雷電：反革命的黑暗勢(shì)力。大海：廣大人民群眾的力量；1感態(tài)度表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善，愛(ài)憎分明的情感態(tài)度。口副標(biāo)題可以怎么加：渴望暴風(fēng)雨的勇士、勝利的預(yù)言家、革命的先驅(qū)者、暴風(fēng)雨的預(yù)言家第一幅畫面：暴風(fēng)雨將要來(lái)臨：海燕高傲的飛翔，渴望暴風(fēng)雨的到來(lái) 概括1-6段的大意：描寫

16、了海燕在暴風(fēng)雨中的戰(zhàn)斗情景及其他海鳥(niǎo)驚惶失措的丑態(tài)。1. 第1段中的第一句話屬于什么描寫有什么作用第二句話與運(yùn)用了哪些修辭手法有什么作用 環(huán)境描寫（景物描寫）；象征反動(dòng)勢(shì)力的猖獗，渲染了惡劣的環(huán)境，襯托海燕的英勇無(wú)畏。比喻、擬人；從形色兩個(gè)方面形象生動(dòng)寫岀海燕英勇善戰(zhàn)。2. 第2自然段中描寫海燕勇敢、迅猛的兩個(gè)動(dòng)詞是什么有什么表達(dá)效果“碰”和“沖”。這里運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)傳神地描寫了海燕斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)。3. 第3段對(duì)海燕的叫喊聲，運(yùn)用了哪兩種描寫方法有何作用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，既寫岀海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，又烘托岀它震懾?cái)衬懙耐Γ粚绾Ｑ嗟男?象。4. “海鷗、海鴨、企鵝”

17、的象征意義及其作用是什么象征害怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者。通過(guò)這些海鳥(niǎo)的膽怯、自私和逃避現(xiàn)實(shí) 的描寫，對(duì)比襯托岀海燕勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身的精神。5. 文章一到六段從哪些方面描寫海燕，突岀海燕的什么姿態(tài)通過(guò)形、色、聲音的描寫，突岀樂(lè)觀、勇猛、自信、善戰(zhàn)的形象。第二幅畫面：暴風(fēng)雨的逼近之時(shí) ：海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。6. 理解“烏云越來(lái)越來(lái)暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)” 暗示了反革命勢(shì)力對(duì)人民的壓迫越來(lái)厲害。7. “看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上”加下劃線詞語(yǔ)的作用 擬人，形象地寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。8. “它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，是的，遮不住的！”這句話畫橫線部分應(yīng)該如何理解整句話用了 哪些修辭手法有何作用 理解：反動(dòng)勢(shì)力必將失敗，人民必定勝利。修辭：比喻、擬人、反復(fù)，生動(dòng)形象突出了海燕高度的預(yù)見(jiàn)性、 敏銳的洞察力、堅(jiān)定的必勝信念。第三幅畫面：暴風(fēng)雨即將來(lái)臨時(shí) : 海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚暴風(fēng)雨。9. 表現(xiàn)了大海在斗爭(zhēng)取得了勝利的動(dòng)詞是：熄滅 消失 10“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。”用了什么修辭，作用。 比喻、擬人。生動(dòng)形象地突出大海的巨大聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。11. “大海抓住閃電的箭光”和“海燕像黑色的閃電”，這兩句話中的“閃電”含義或表達(dá)作用有何不同 前一句的“閃電”是具有象征意