1、普羅米修斯盜火教學目標：1 想象人們得到火種后欣喜若狂的情景。2讀懂課文6-8自然段，通過想象畫面，感受普羅米修斯高大的形象。3正確、流利有感情地朗讀課文。4 通過想象畫面、想象人物語言復述第6段故事。教學重、難點借助語言文字，抓住“鎖”“啄”“懲罰”關鍵詞想象普羅米修斯為了人類不畏強暴、勇敢面對宙斯懲罰的英雄形象，體會他的偉大精神，并能想象人物語言講述第6段故事。教學過程：一、導入，反饋小練筆1昨天，我們讀了一篇神話故事普羅米修斯盜火，大神普羅米修斯為了解除人類沒有火的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取了天火，給人類帶來了光明和希望！昨天，老師請同學們以：出示：普羅米修斯把火帶到了人間，人們欣喜

2、若狂為開頭，想象一下人們“有了火”會怎樣慶祝呢？下面拿出作業本，先大聲讀一讀，讀出畫面、讀出語氣來）馬上來交流交流。（像剛才那樣響亮地讀一讀。評：讀的過程中評語言。讓我們看到了人類有了火多么歡樂；也很有聲有色，一幅多么開心的畫面）2教師小結：同學們想象得各有不同，真好。其實我們每個人只要善于想象，就能有所創造。那么這節課，我們繼續展開想象，普羅米修斯這個神奇的人物，在盜取天火后，面對宙斯的懲罰是一段怎樣神奇的表現？然后還要把這段故事創造性地講一講，好嗎？二、學習5-8自然段1.請同學們打開書，先找一找課文哪幾段寫他遭受懲罰的？快速瀏覽一下。2.交流。（5-8自然段）3.他遭到了哪些嚴厲的懲罰？

3、劃出有關句子，并試著有感情地讀一讀。【巡視指導畫讀】4.交流，指名讀句子（誰再來讀讀這句話，讀出自己的感受）：宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上，讓他經受烈日暴雨的折磨。（1）你為什么突出“沉重的鐵鏈”（鎖得牢、鎖得緊、不能動彈）什么是“懸崖絕壁”（又高又陡。傳說高加索山有五千多米高（相當于100多層樓高。如果是我們站在上面？發抖。膽戰心驚）普羅米修斯就被鎖在這樣高的山崖上，令人膽戰心驚。板書：鎖（2）除了鎖，讀著“烈日暴雨”，你還想到了哪些表示天氣惡劣的四字詞語？（大雪紛飛、雷電交加、狂風暴雨、烈日炎炎、鵝毛大雪）在這樣的惡劣天氣里，普羅米修斯表現怎樣呢？請向老師這樣

4、展開想象說一句話（出示：寒風襲來,象刀割一樣，他依然挺立。冰雹砸來，象 子彈一樣 一樣，他 傲然屹立 ；暴雨襲來，象 萬箭穿心 ，他 就是不屈服 ；烈日炎炎， 把他的肌膚都烤焦了 ，他 還是一絲不動 ；鵝毛大雪， 撲天蓋地的襲來，幾乎把他埋起來了 ，他 昂首挺立 。）（頭暈目眩）（先自由準備）（3）能不能選擇其中2句連起來說一段話？指名說。（4）普羅米修斯就是這樣日夜遭受惡劣天氣的折磨，可他就是毫不動搖。一起來把這句讀讀。5.可就這樣，宙斯就解恨了嗎？誰來讀讀這句話：（出示：派）這次是怎么來懲罰他的？板書：啄（1）出示鷲鷹：注意它的嘴和爪子。（尖利。）你認為尖利的嘴巴像什么？（象針、象刀一樣鋒

5、利的嘴巴，一啄下去，就會怎么樣啊？誰會像這樣說說？（出示讀：鷲鷹一啄下去，就會 ，普羅米修斯 。）（血肉橫飛、血肉模糊，一啄見骨，撕心裂肺班的疼痛、生不如死，痛不欲生。好恐怖，好痛苦、）（2）啄食完了肝臟，痛苦就結束了嗎？看書從哪兒看出來？出示句子。（每天、就長出來）每天啄、每天長、每天啄、每天痛，這生不如死的痛苦是日復一日，年復一年，永遠沒有盡頭了！太殘忍了，能把這種感覺讀出來嗎？指導讀）（3）再來把宙斯懲罰的鎖、啄連起來讀一讀。 6.這種折磨普羅米修斯屈服了嗎？（出示讀：普羅米修斯忍受著）7.好人有好報，普的英雄壯舉感動了赫剌克勒斯。引讀：不知過去了多少年.8.文中“不知過去了多少年”，據

6、神話中傳說至少三萬年。整整三萬年被死死地鎖在懸崖峭壁上，日夜遭受烈日暴雨的折磨；整整三萬年日夜遭受鷲鷹啄食肝臟的折磨，現在你知道“懲罰”為什么這樣寫的？（征服你的心；軟語相勸，可能是惡言威脅，更可能是嚴刑拷打。力道旁在古代就是指刑法。罰上面的多與網、懲處有關。宙斯企圖用嚴厲的懲罰征服普羅米修斯的心，但他就是不屈服。9.故事讀到這兒，你感受到了普是一個怎樣的人？(勇敢、極富同情心他能同情人類盜火、堅強不屈、寧死不屈)宙斯呢？（殘暴、兇狠手辣）三、復述故事1.通過剛才的學習，我們借助第6段的文字想象出普堅強不屈的畫面，如果我們在故事中加上人物的語言，故事就更生動了。圍繞“懲罰”可以在哪些地方加？（

7、懲罰前、懲罰時【鎖 啄】加。板書宙斯在懲罰普羅米修斯之前，氣急敗壞地說：“只要你在我面前承認錯誤，歸還火種，我就饒了你！” 可普羅米修斯斬釘截鐵地回答： 出示：當他被鎖在令人心驚膽顫的高加索山的懸崖絕壁上，宙斯說：“ ”可普羅米修斯卻說： 宙斯又派了兇惡的鷲鷹，每天用它尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。宙斯問：“ ？”可普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答： 2.自由練說。3.指名說。4.同學們，現在我們把懲罰這段加上自己的想象完整地講一講，注意：講清2個畫面鎖 啄，可以加上普羅米修斯面臨惡劣天氣的表現和鷲鷹啄食他的痛苦，還可以加上3段對話。故事就這樣開頭，出示： 自由練、指名說。5.總結：同學們，這節課我們

8、充分發揮了想象感受到了普羅米修斯的神奇表現，當然生活中是不可能存在的，因為人們渴望有像普羅米修斯這樣不畏強暴、為民造福的人，所以想像出了這樣一位大神，它寄托了人們美好的愿望。四、課后作業1、復述課文，把普羅米修斯盜火的感人故事講給你的家人及朋友聽。2、用自己的話寫一寫普羅米修斯遭受懲罰的經過。3、推薦閱讀希臘神話故事古希臘神話中的十二主神一書。板書： 普羅米修斯盜火 前 懲罰 鎖 啄（男人們殺豬宰羊，將一頭頭豬羊串在木棍上放在火堆上烤；婦女們從山中取來了一捆捆樹枝，不斷往火堆上添柴；小孩們拿著火把，你追我趕，不時湊到火旁聞聞那一股股誘人的香味。大家圍著火堆唱啊、跳啊。而那些兇殘的野獸看見熊熊大火則望而生畏，只能遠遠地逃跑了。）（人們翩翩起舞、縱情唱歌。男人們高舉火把，載