1、校本課程教案2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期新海實驗中學(xué)蒼梧校區(qū)七年級巧手編織備課筆記教師：_寧_瓊_時間：2011年9月1 / 12校本課程教案活 動 制 度為了使校本課程活動規(guī)范化，制定以下規(guī)章制度：一、 每個成員必須遵守活動時間，不遲到。二、 有事應(yīng)及時向任課老師請假，不無故缺席。三、 每次活動完，都要有專門人員打掃衛(wèi)生、整理物品， 不損壞公共財物。四、 在活動中認(rèn)真觀察、注意力集中，無追逐打鬧現(xiàn)象。五、 每學(xué)期對表現(xiàn)突出的成員給予表彰。校本課程教案指導(dǎo)思想：孩子的天性是好動的，他們在“做”中運用自己的感覺器官去認(rèn)識客觀世界，并通過各種實踐活動來檢驗對事物的感知是否符合事實。學(xué)生的動作技

2、能和心智技能都是通過“做”形成的，他們的興趣、動機(jī)的形成，情感意志和道德品質(zhì)的培養(yǎng)也都是通過“做”進(jìn)行的。中國手工編織歷史悠久，是中國勞動人民文化寶庫中的一朵奇葩。勞動人民運用各種材料，通過手工勞動，編織出各種各樣手工作品，近年來手工編織的各種圍巾、披肩、手套、成衣、工藝品在國際市場上深受青睞，由于純手工的制作一個工作日才能完成少量的作品，無法大量生產(chǎn)，商品凝聚著大量的勞動價值。因此已經(jīng)引起了搶購手工編織物的熱潮：手工編織是一種體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的古老藝術(shù)，它所編織出來的各種作品有著無窮的魅力，五花八門的個性編織作品，讓世界一流服裝大師也為之興嘆，而各位編織大師在各種花色、線質(zhì)、藝術(shù)的編織中

3、享受到手工勞動的原始快樂。編織既是一種手工勞動，又是一種休閑方式，既能得到勞動果實，又能促進(jìn)身心健康，用棒針、鉤針、刺針等工具，在色彩多樣的花式材料的配合下，通過靈巧雙手的勞動，構(gòu)編出了一個我們編織小組學(xué)生的美好心靈。校本課程教案活動計劃“手編”是一種簡單、隨意的編織方法，從來沒有被人們所重視。我在進(jìn)行棒針教學(xué)和鉤針教學(xué)的過程中，因為經(jīng)常出現(xiàn)缺乏由淺入深的學(xué)習(xí)臺階，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)困難，如：不能熟練使用針；手指僵硬不靈活等。這就更加合我強(qiáng)烈地想把手編整理成課，讓學(xué)生通過手編課的學(xué)習(xí)，來解決以上兩個難題。在手編過程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有雙重作用，而且用自己的手感覺明顯，運用靈

4、活隨意變化，針法多樣，學(xué)生越編越有樂趣。一學(xué)就會，一會兒就勾成一個小辮。然后，再教給學(xué)生們簡單的針法，勾成一片、元、小帽子、各種花樣等，隨著針法的熟練及各種花樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生積極性會大大提高，重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中，已不知不覺地掌握了一些編織的方法，提高了手的靈活程度。同時為學(xué)習(xí)“棒針編織”打下了良好的基礎(chǔ)。在教與學(xué)的過程中讓學(xué)生體驗手編學(xué)習(xí)的樂趣；激發(fā)學(xué)生動手、動腦的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識與協(xié)作能力；引導(dǎo)學(xué)生會關(guān)心他人；提高學(xué)生的動手能力和技術(shù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。校本課程教案活動記錄校本課程記錄1活動時間活動地點七（9）班指導(dǎo)教師寧瓊活動過程教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞編制作品對手工編織產(chǎn)生濃厚興趣。2、掌握

5、勾針最基本針法學(xué)習(xí)勾短針。教學(xué)過程：一、介紹本小組的活動內(nèi)容及安排宣布本學(xué)期工作計劃明確編織小組活動要求二、學(xué)生活動，對隊員進(jìn)行基本動作練習(xí)，勾針握法。基本針法：小辮、短針的勾法。三、活動效果同學(xué)們對編織小組有了初步認(rèn)識，并產(chǎn)生濃厚興趣。基本掌握小辮的勾法，由于平常沒有接觸過動作較僵硬。能夠掌握短針的勾法，但技巧掌握不熟練，手仍然有些僵硬，針法不均勻。校本課程教案校本課程記錄2活動時間活動地點七（9）班指導(dǎo)教師寧瓊活動過程教學(xué)目標(biāo)：掌握勾針最基本針法學(xué)習(xí)勾長針。教學(xué)過程：一、檢查上次課（小辮、短針）練習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)勾針技巧。二、學(xué)習(xí)長針的勾法及技巧。按要求勾一個長方形片兒。三、自己練習(xí)，老師分別

6、指導(dǎo)。四、活動效果：能夠掌握長針的勾法，但技巧掌握不熟練，手仍然有些僵硬，針法不均勻。通過分別指導(dǎo)，每個學(xué)生基本掌握三種針法的編織技巧，完成任務(wù)。動作手法也較熟練。校本課程教案校本課程記錄3時間活動地點七（9）班指導(dǎo)教師寧瓊活動過程教學(xué)目標(biāo)：在原有技能基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)加針，同時練習(xí)勾圓片。 教學(xué)過程：一、觀察圓片，講解加針的方法機(jī)勾圓片的技巧。二、自己練習(xí)，老師分別指導(dǎo)。三、活動效果：個別學(xué)生能勾出圓片兒，多數(shù)學(xué)生不能很好掌握勾圓的加針技巧，加針不勻，不平。通過分別指導(dǎo)，每個學(xué)生基本掌握三種針法的編織技巧，完成任務(wù)。動作手法也較熟練。校本課程教案校本課程記錄4時間活動地點七（9）班指導(dǎo)教師寧瓊活動

7、過程教學(xué)目標(biāo)：階段成果展示，利用長針或短針掌握勾茶杯套或小帽子的方法和技巧。教學(xué)過程：一、檢查課下練習(xí)情況，個別展示。二、在勾圓片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)勾茶杯套和小帽子的方法及技巧。三、自己練習(xí)，老師分別指導(dǎo)。四、活動效果：多數(shù)學(xué)生基本掌握勾圓的加針技巧。在原有的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠較好的完成作品。校本課程教案校本課程記錄5時間活動地點七（9）班指導(dǎo)教師寧瓊活動過程教學(xué)目標(biāo)：鞏固長針或短針掌握圓片，或小帽子。教學(xué)過程：一、檢查課下練習(xí)情況，個別展示。二、在勾圓片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)勾茶杯套和小帽子的方法及技巧。三、自己練習(xí)，老師分別指導(dǎo)。四、活動效果：個別學(xué)生不能掌握，有的學(xué)生勾得花型不好看，需要繼續(xù)練習(xí)。多數(shù)學(xué)生很好地掌握了以上勾針技巧，并很好完成作品。校本課程教案校本課程記錄6時間活動地點七（9）班指導(dǎo)教師寧瓊活動過程教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)勾太陽花。教學(xué)過程：一、觀察太陽花的針法。講解勾法利用板書圖解太陽花。二、學(xué)習(xí)勾太