1、精選優質文檔-傾情為你奉上1、 培養良好的生活習慣第一課時教學目標：1、了解抽煙不良習慣的危害，遠離這些惡習。2、學會利用有效途徑自覺抵制不良習慣的影響，做好力所能及的宣傳工作。重點難點：重點：了解抽煙對人們身心健康的影響，從而自覺遠離這些不良習慣。難點：能通過各種手段的展示真正在學生心中抵制吸煙的不良習慣。教學準備：1、 通過采訪、上網或觀察收集煙的罪狀，述說吸煙的危害性。 2、 調查家人、親戚和鄰居，是否具有下列不良習慣。 3、 對你周圍有抽煙的人展開調查。教學過程：（一） 創設情境，導入新課1 各位嘉賓，大家好！這里是“生活面對面”的節目現場，我是本期節目主持人曹璐，今天非常榮幸地邀請到

2、了在座的各位嘉賓，來自勝藍小學六年級（ ）的同學們，對你們的到來表示熱烈地歡迎。2 在座的每一位嘉賓代表著各自的家庭，這里在座總共有多少位？（ ）個家庭參與本次節目。3 分析調查表格之前，我請各位做了一個小調查,是關于什么的?。浚ㄎ鼰煟┠銈兌际侨鐚嵦顚懙膯幔靠?，這就是調查表，統計了一下，我下發調查表（ ）份，回收（ ）份,其中有效問卷（ ）份。身邊的人是否吸煙（選擇打）吸煙頻率（選擇打）爸爸是 否偶爾 經常媽媽是 否偶爾 經常爺爺是 否偶爾 經常奶奶是 否偶爾 經常外公是 否偶爾 經常外婆是 否偶爾 經常大伯是 否偶爾 經常是 否偶爾 經常是 否偶爾 經常是 否偶爾 經常是 否偶爾 經常2.我

3、們節目組在之前將問卷調查表整理了一下，發現這其中身邊有吸煙者的有那么多張，沒有吸煙者的僅僅只有（ ）張，也就是說這里有多少個家庭存在著吸煙的習慣呢？3.我們隨機抽取幾份樣卷，來仔細看看這些吸煙的調查表，看能從中發現些什么。（男的比女的吸煙多）對，你從性別上來分析，總結得很好。（爺爺和外公吸煙的比爸爸多）是啊，從表格上來看，年長的比年輕的多。（吸煙的人大部分是經常吸煙。）的確，吸煙會形成習慣。4.你覺得你身邊的這些人為什么要吸煙呢？ （心情煩悶，形成習慣，交際需要）5.種種原因導致吸煙，對于吸煙你還知道些什么呢？（吸煙有害健康，容易成癮） 你了解的真多，你的知識很豐富，你說的對，的確是的。 我們

4、都知道吸煙有害健康，但吸煙究竟有多大危害呢？也許吸煙的人沒有深刻的認識，甚至連我們也沒有意識到它的嚴重性。那么，今天咱們就來說說吸煙這個話題。（板書：吸煙）(二)了解吸煙的危害1、你知道一支煙含有哪些有毒物質嗎？（生：尼古?。?、（出示表格）一支煙所含主要有毒物質及其對身體影響有毒物質含量危害（易患）尼古丁3毫克焦油30毫克一氧化碳18毫克苯并蓖31毫克是的，尼古丁就是其中之一，它在一支煙中含量多少呢？一支煙含有的尼古丁是3毫克。你們可別小看這3毫克尼古丁，你知道嗎？一支煙中所含的3毫克尼古丁可以毒死一只小白鼠；一包煙，如果按照20支來算的話，有多少含量的尼古丁？（60毫克）對，60毫克尼古丁

5、就可以毒死一頭牛啊。可見，尼古丁是毒害很大的物質。我們以尼古丁為例，來做一道算術題。有同學的爸爸是吸煙的嗎？那他一天吸多少支煙呢？你的爸爸呢？你爸爸呢？（有一包，有兩包，有半包）那我們按最少的來算，每天半包煙，那么他一天所吸的煙中含有的尼古丁就是30毫克，一年365天，算一算，每年他所吸的煙總共含有的尼古丁是多少呢？（10950毫克）如果，這么多量的尼古丁全部被人體吸收的話，那后果真是不堪設想。更科學地說，吸煙時并不是所有的煙都被吸煙者吸收，真正被吸收的尼古丁大約是20%。我們也可以再計算一下，這一年，他們該有多少尼古丁的毒素慢慢積累下來呢？（每天半包煙：2190毫克）據測算，如果將三支煙草的

6、尼古丁注入人的靜脈內，那么，人35分鐘就會死亡。所以，有人說吸煙就等于慢性自殺！除此之外，香煙中還含有焦油是30毫克，一氧化碳和苯并蓖等等。4、了解吸煙導致的疾病 吸煙究竟還會導致哪些疾病呢？（肺癌，那是最可怕的后果，基本上是無藥可救的。）那你知道嗎？吸煙對身體的哪個器官傷害最大？我們來看，（圖片出示）這是吸煙前健康的肺，長期吸煙后，他們的肺就變成這樣了?？粗@兩幅圖片，你有什么想說的？（被煙熏黑了，導致硬化，表面已經失去彈性）吸煙真的很可怕。你們有沒有發現，你們的家人有沒有因為吸煙而引起身體上的不適？（你看，真的就發生在我們身邊。吸煙甚至會奪走親人的生命，多可惜。你們發現的，科學家也發現了，

7、正如之前很多位嘉賓所說的，吸煙會導致多種疾病。）請看（配樂）長期吸煙者與不吸煙者相比冠心病 高23倍喉癌 高610倍肺癌 高1020倍每10秒，全球就有1人死于與吸煙有關的疾病?？吹竭@些，你們心里擔憂嗎？擔憂什么？害怕什么？（讓人倒吸一口冷氣）你看這香煙的毒害真是太可怕了！5、 吸煙隊伍大 小小的香煙危害大，可是，我們身邊還有那么多吸煙的人存在。我國是世界人口最多的國家，吸煙者也有不少。來看一份世界衛生組織所統計的資料：（請三個同學來讀）據世界衛生組織統計資料顯示：1、全球現有13億吸煙者,其中3.5億在中國，占吸煙人數的1/3。2、我國每年死于吸煙相關疾病者近100萬，約占全部死亡人數的12

8、%，超過因艾滋病、肺結核、交通事故以及自殺死亡人數的總和。3、中國開始吸煙的年齡越來越小，僅10來歲的學生即開始吸煙。看著這資料上的一個個數據，你有什么想說的呢？數量多本來是好事，人們都說人多力量大，但是現在，吸煙的人那么多是好事嗎？當然不是，中國吸煙的人數實在龐大，吸煙問題形勢嚴峻。吸煙能導致這么多人死亡，可見吸煙的后果是多么可怕。而且越來越多的青少年也正受著吸煙的危害。三、二手煙的危害1、讓我們再回過頭來，看看這些調查表，他們在吸煙的時候，你是否在場呢？（這是被動地吸煙，吸二手煙）你在什么情況下吸到過二手煙？（家里、公共場所）你當時有什么感受呢？你們想，吸二手煙和直接吸煙相比，哪一個危害會

9、更大一些？2、 我們來看一則資料（視頻片段）看到這里，對吸煙的危害又有了哪些新的認識?(害人害己) 原來二手煙的危害是更大更要命的！可見，吸煙不但害了自己，還害了別人。4、 了解杭州市控煙條例 正因為吸煙是害人害己的事情，所以我們杭州市已經將“禁止吸煙”列入立法的范疇，我們來了解一下，一起來讀讀資料袋中的內容。 杭州市公共場所控制吸煙條例于3月1日起正式頒布實施。這是我市首次以立法形式在公共場所控制吸煙。條例規定，杭州市中小學校、醫院、體育場館、文物保護單位、會議室、公共交通工具、電梯、舉行集會的公園等10類場所全面禁煙；商店、超市、游藝廳等9類場所部分禁煙；國家機關、社會團體、事業單位的辦公

10、室也要禁煙。在禁煙區域內吸煙拒不改正者將被罰款50元至兩千元不等。從資料中，你了解到什么？（覺得罰款太少。的確，在上海市的控煙條例中，規定一般是處以2000到一萬元罰款。而在2007年1月1日起就實施禁煙條例的香港，違規的煙民可判罰5000元港幣，相當于4400元人民幣。而杭州的控煙條例是首次出臺，初步控制，相信今后一定會越來越完善。）如果你覺得罰款還不夠的話，這樣，老師給你一個Email地址（杭州市衛生局局長：陳衛強：cwq），請你寫信給杭州市衛生局，希望你能運用所學知識，以理服人，以情動人，說不定下次控煙條例修改后再次出臺變得更加完善，也有你的一份功勞呢。我想，實施控煙條例是一個很好的開端

11、。五、如何勸阻吸煙者1、可是，在生活中，盡管有控煙條例，吸煙者往往還會不自覺地吸煙，遇到吸煙的人你通常會怎么做呢？我們再來做一個現場小調查。以往，遇到吸煙的人，你通常會怎么做？A、不聞不問 B、起身離開 C、好言相勸 選擇A的同學請舉手，統計幾個人，你說說你的原因。（勸解不聽）選擇B的同學舉手，統計幾個人，你為什么這么做呢？（吸二手煙有害健康）2、“三手煙” 可是，各位嘉賓，就在2010年4月6日，今日早報城市民生版出現了一個大大的標題：“三手煙”里含有4000種有害物質。 什么是“三手煙”呢？（學生讀）所謂三手煙就是吸煙之后，這些依附在沙發、墻壁、桌椅、地毯、衣服甚至是吸煙者頭發和皮膚上的二

12、手煙，所含的有害物質達到4000多種。 如果說“一手煙”傷害的自己，“二手煙”傷害身邊的人，那么“三手煙”則傷害到了我們每一個人，我們還能坐視不理，不聞不問，默默離開嗎？6、如果勸說更有效剛才選擇勸阻的嘉賓，我想聽聽你是怎么勸的。（比較平淡）你勸說了之后，他們聽從你的建議了嗎？滅了煙頭嗎？（沒有）（平時你也是這么勸過嗎？勸誰？他聽從勸告了嗎？）同學們，你們動動腦筋，怎么勸更有效果，怎么勸說更好呢？（如：吸煙等于慢性自殺）（選擇AB的同學，我們學著他們的樣子，來勸說一下。）學生先說，老師這里也有一些比較有創意的綠色標語，你看看，你去勸，會選擇哪一句？為什么？請你讀讀吧。請你選擇一句寫下來，也可以

13、寫自己所創作的的標語。1、健康隨煙而滅！2、現在吞云吐霧，以后病痛纏身。3、香煙是魔鬼的契約。4、小小一支煙，危害萬萬千。5、點燃香煙的一瞬間，你也點燃了死亡的導火線。6、 請把火柴留給你的生日蠟燭，而不是香煙。7、燃燒的是香煙，消耗的是生命。8、拒絕煙草，珍愛生命六、 制作宣傳卡片1、香煙，像個“隱形殺手”，在不經意間損害你的健康，吞噬你的生命。我們也應該趕緊行動起來，為自己，為家人，為地球營造一個綠色的環境！請你拿出老師發給你的小卡片，通過你自己的設計，寫上一些你想對身邊的吸煙人說的話，添上一些插圖來美化它。2、學生制作宣傳卡片3、反饋：你想將卡片送給誰？你想怎么勸說？請你大聲說出來。希望

14、他聽了你的勸說，能放下香煙，少抽煙，能夠戒煙。如果你有勇氣，就請你將制作好禁煙的宣傳卡片送給身邊吸煙的人們，那你也可以把我們今天所了解到得知識說給他們聽。希望他們能改掉這個惡習，還我們一個無煙世界！也希望你能做一個小小禁煙宣傳員，隨時隨地都為禁煙出一份力。小結：從今以后，我們都要永遠地堅決地“對吸煙說不”，養成良好的生活習慣。（板書）第二課時一、復習導入上節課我們學習了吸煙的危害，誰還記得吸煙的危害。有誰去調查了身邊的吸煙問題。跟大家說說！這節課我們來了解“酗酒”和“泡網吧”的危害。二、酗酒1、故事引入在酗酒的危害之前，老師給大家看個故事。據說，1994年9月的一天，時任俄羅斯總統的葉利欽從華

15、盛頓飛回莫斯科，按計劃他將在途中與愛爾蘭總理雷諾茲進行 40 分鐘會談。就在離開華盛頓的前一天，美國總統克林頓宴請他，盡管餐桌上沒有烈酒，但葡萄酒應有盡有，葉利欽只吃了一小塊肉，卻頻頻舉杯，杯杯見底。葡萄酒上頭之后，葉利欽的話多了起來，說了不少粗話。翻譯官為了“凈化”他說的臟話，絞盡了腦汁。當飛機抵近會面地點善農機場時，葉利欽醒酒了，夫人把襯衫遞給他，但他扣紐扣的手總不聽使喚。陪同的官員見事不妙，經過一番討論后，決定讓副總理代表總統與雷諾茲舉行短暫的會談。當副總理下機后，葉利欽掉下了眼淚，對陪同官員羞愧地說：“你們這么做，讓我在世界面前丟盡了臉”。你有什么想說的？（學生談感受）2、酗酒的危害其

16、實，酗酒不僅是丟面子的問題，有時甚至會付出生命的代價。（出示消息）危害性酗酒成為青少年一大“殺手”來自澳大利亞國家藥品研究院的醫學科研人員，則通過對澳大利亞從1993年至2002年十年間年齡在15歲至24歲已故青少年的死因進行了分析匯總，結果發現，危害性酗酒已經成為直接或間接造成這些青少年身亡的最主要“殺手”之一。據統計數據顯示，從1993年至2002年期間，共有約2600多名年齡在15歲至24歲之間的青少年死于因危害性酗酒傷害而引發的身體損傷或病癥，比例超過同一時期同年齡段死亡人數總和的一成半。簡單來說，在那十年中，每六名年僅15歲至24歲之間的青少年因故身亡，其中便有一人是直接或間接死于酒

17、精量的過度攝取。就這2600多名青少年的最終死亡原因，基本上都集中在危害性酗酒所導致的交通事故、暴力型沖突及非清醒意識下自殺等幾方面。3、談感受結合課前的資料，學習課文“警示欄”中酗酒的危害，結合自己的資料，填寫并談感受。4、辨析明理酗酒有這么多危害，那是不是我們一滴酒都不能沾呢？“喝酒”和“酗酒”有什么區別呢？假如你是酒，你怎么為自己伸冤呢？ （學生自己思考，然后同桌說，再全班交流。） 二、 上網1、 故事引入我們也來看個故事：一個優秀學生蛻變的過程就讀于某重點中學的高某，學習成績一直不錯，然而，初中一年級時他迷戀上網絡游戲，并通過網絡結交了一些不三不四的朋友，開始與“朋友”一起偷竊、索要同學的財物。他母親發現兒子的劣跡后，有時打他一頓，有時輕描淡寫地說一說，未