1、第七章財產清查教學設計 成都市工程職業技術學院一、學習主體及對象情況作為一年級的學生，經過前面各章節內容的學習后，對本學科有種“愛憎兼備”的情況：憎為基本理論、原理的晦澀；喜為在賬務處理方面，突破難點后的成功感。本部分教學內容，是整個會計基礎工作的必不可缺的一個組成部分為企業會計報表的編制做好資料的準備。從考核的角度看，本部分考點不多，不屬于考綱重要內容，但本部分的教學內容的科學處理及合理的學習方法引導，對學生增強本學科的興趣有著不可低估的作用。二、教學思路 本部分內容的教學，通過創設情景，讓學生通過角色轉換（假定為物資管理員、出納員等）來思索解決問題的方法，激發學生思考的“責任感”；同時，通

2、過分組討論，利用小組合作來解決學習中的難題，從而充分發揮學習主體的主觀能動性。在銀行存款清查方面，將教材內容與會計模擬實操內容相結合；在財產清查結果的賬務處理方面，著重引導學生在遷移借貸記賬原理的基礎上，輔以“逆向思維”的方法，根據實際問題進行靈活處理，以達到教學雙方的和諧。同時在教學過程中滲透職業道德教育。 三、教學目標*認知目標 1）了解財產清查的意義和作用； 2）理解財產清查的概念和種類； 3）掌握各種財產清查方法的適應范圍。*能力目標 1）掌握兩種物資盤存制度的區別； 2）基本能熟練根據會計工作規范對財產清查結果進行賬務處理。*情感目標 逐步培養學生認真、細致、規范、嚴謹的工作態度，為

3、日后走上會計工作崗位打下基礎。四、教學重點1 兩種物資盤存制度的區別；2 銀行存款的清查；3 財產清查結果的處理。五、教學難點1“銀行存款余額調節表”的編制；2“待處理財產損溢”賬戶的運用及財產清查結果的賬務處理。六、教學內容、課時安排及教學實施第一節財產清查的意義和種類（1課時）教學內容教學方法及手段教學實施教師活動學生活動一、財產清查的意義和作用1、啟發式教學方法2、討論法1、創設情景：提出問題，假如你是單位的老板，你會如何避免此類現象的發生？2、總結學生的討論結果并對每組學生的回答給予適當的評價。3、教導學生應該遵守財經紀律，確保賬實相符。分小組討論，每組選一位學生講述討論的結果。二、財

4、產清查的種類1、舉例法2、講授法1、聯系實際工作舉例引導學生思考。2、更正學生的回答并給出正確答案。在教師的引導下集體或獨立回答問題。第二節財產清查的方法（4課時）教學內容教學方法及手段教學實施教師活動學生活動一、財產物資的盤存制度1、實地盤存制2、永續盤存制舉例法1、舉例分別講述兩種盤存制度。2、通過舉例引導學生說出兩種盤存制度的特點。1、通過例子能說出兩種盤存制度的優缺點2、分析財產物資盤存制度與賬簿記錄和盤點目的的關系。二、財產清查的方法1、實地盤點法2、技術推算法3、核對賬目法1、講授法2、舉例法舉例講述各種方法的適用范圍。二、各種財產物資的清查（一）實物的清查1、方法：實地盤點法技術

5、推算法2、盤點結果的處理（1）填“盤存單”（2）盤盈盤虧填“盤盈盤虧報告單”（二）貨幣資金的清查1、現金的清查方法：實地盤點法2、銀行存款的清查（1）方法：核對賬目法（2）“銀行對賬單”與“銀行存款日記賬”兩者余額不一致的原因雙方記賬有誤未達賬項（3）未達賬項的定義和四種情況（4）“銀行存款余額調節表”的編制（5）分析調整后的結果（6）課堂練習（7）作業：課本P144練習題一（三）往來賬款的清查討論法討論法1、直觀法2、啟發式教學法3、討論法4、練習法5、多媒體課件提出問題：企業有哪些實物資產，你認為該用什么方法進行清查。創設情景：提問，作為單位的出納員，你如何清查你所保管的現金？1、準備“銀

6、行存款日記賬”和“銀行對賬單”各一份。2、在分組進行核對的基礎上進一步引導學生說出雙方余額不一致和原因。3、鼓勵學生積極思考并更正學生的回答。4、說明為什么要編制此表以及編制的方法。5、給出正確答案并提出問題：調節后的企業與銀行有關賬面余額是否相等？如果相等說明什么；如果不等，應如何處理？6、從旁指導7、指導學生閱讀課本并根據已學知識進行自學。分小組討論，舉例說明哪些是企業的實物資產以及應該如何進行清查。學生回答。1、分小組進行逐筆核對。2、集體或分小組回答。3、根據未達賬項的定義嘗試說出未達賬項的四種情況。4、分小組嘗試進行編制。5分小組或個回答。6、個人獨立完成。7、學生閱讀課本自學。第三

7、節財產清查結果的處理（2課時）教學內容教學方法及手段教學實施教師活動學生活動一、財產清查結果處理的程序講授法講述過程二、設置賬戶“待處理財產損溢”1、投影儀2、直觀法幻燈片出示賬戶結構三、財產清查結果的賬務處理1、盤盈（1）發現盤盈，原因未明借：有關科目（原材料、現金、固定資產）貸：待處理財產損溢（2）查明原因，作出處理借：待處理財產損溢貸：有關科目（管理費用、營業外收入）2、盤虧（1）發現盤虧，原因未明借：待處理財產損溢貸：有關科目（原材料、現金、固定資產）（2）查明原因，作出處理借：有關科目（管理費用、營業外支出、其他應收款）貸：待處理財產損溢3、作業：課本P14練習題二 4、往來賬款的核

8、算1、啟發式教學法2、歸納法3、對比法1、強調“待處理財產損溢”賬戶結構、明細賬設置及“溢”字的書寫；2、強調本賬戶在清查結果的賬務處理中的“橋梁”作用，目的是使物資賬實相符；3、引導學生思考當某項物資賬實不符時，應調整賬面記錄，使其與實存相符。4、強調查明原因后的處理，實則為“終結”待處理財產損溢賬戶的“歷史使命”。5、逐步引導學生列出查明原因后的賬務處理。6、引導學生對照盤盈的處理方法列出盤虧時相應的會計分錄。7、教師簡單介紹。1、隨教師的引導進行思考；2、在教師的引導下，逐步寫出物資盤盈和盤虧的賬務處理。3、學生了解。七、教學反思 根據以往教學經驗，學生在學習完本部分教學內容后，對以下兩個難點存在較多問題：第一，在“銀行存款余額調節表”的編制上，常見的錯誤是混淆未達賬項的類型，從而無法順利完成“調節表”的編制，也有一部分同學未能