1、中考數(shù)學(xué)熱點(diǎn)題型分析解讀為了讓初三學(xué)生更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)，爭取在中考中取得佳績，為此給同學(xué)們對數(shù)學(xué)中考中各種熱點(diǎn)題型作較詳細(xì)的介紹，期望對同學(xué)們的復(fù)習(xí)有一點(diǎn)小小的幫助。 一、選擇題選擇題可以認(rèn)為是一種最具典型性且最具測試功能的客觀題, 它有如下特點(diǎn)：1. 選擇題解答方法簡便 , 在單位時(shí)間內(nèi)可以考查更廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容 , 提高測驗(yàn)的效率。2. 可以根據(jù)考生易出現(xiàn)的問題, 廣泛地設(shè)置情景 , 能較好地進(jìn)行有效測試。3. 便于控制試題的難度。4. 評分客觀，適用于機(jī)器評分，減少評卷的勞動強(qiáng)度，確保了評分的客觀性。選擇題最大的缺點(diǎn)，就是只能考查思維的結(jié)果，不能考查思維的過程，限制了創(chuàng)造力的考查，

2、有一定的猜測性。題型 1 概念辨析型有許多選擇題，涉及了一些重要的數(shù)學(xué)概念、公式、定理、性質(zhì)。或一些似是而非容易混淆的概念和性質(zhì)，放在一起， 迷惑同學(xué)們，這就需要同學(xué)們在審題時(shí)，特別注意辨析有關(guān)概念的本質(zhì)特性，從而保證所選答案的正確性。一般說來， 這類題目運(yùn)算量小，側(cè)重判斷，下筆容易，但稍不留意則誤第 2頁入迷津。解這類題時(shí)常用的方法是：直接法、排除法、驗(yàn)證法等。題型 2 直接計(jì)算型這類選擇題的特點(diǎn)是：除了給出正確答案外，又給出易混淆易錯(cuò)誤的，似是而非的計(jì)算結(jié)果。這類選擇題一般從選項(xiàng)中直接選出正確答案是比較困難的，必須根據(jù)題干給出的有關(guān)條件，通過數(shù)學(xué)計(jì)算找出正確的答案。這類選擇題是對大家的數(shù)學(xué)

3、基本概念、法則、定理等及運(yùn)算能力的考查，在計(jì)算的過程中，要講究技巧和方法，力求少用或不用演算，這類選擇題常用解法是直接法等。題型 3 逆向思維型大家都知道司馬光砸缸的故事：一兒童玩耍時(shí)突然掉到盛滿水的深陶瓷缸中，正當(dāng)眾小孩因無法將其從水中拉出而發(fā)愁時(shí)，司馬光卻一反眾人的常規(guī)思維，當(dāng)機(jī)立斷，舉石砸缸， 讓水離開人，這個(gè)故事給人的啟示是：考慮問題標(biāo)新立異的構(gòu)思。解決問題別出心裁的方法， 這是逆向思維的無暇結(jié)晶。所謂逆向思維就是把問題倒過來或從問題的反面考慮或者逆用某個(gè)數(shù)學(xué)公式、法則解決問題，經(jīng)常運(yùn)用逆向思維解題有利于鞏固數(shù)學(xué)知識，提高解題能力。題型 4 信息遷移型此類選擇題要求把數(shù)學(xué)知識作橫向或縱

4、向的遷移，從而作出判斷。這類問題包括：圖表信息型、實(shí)際應(yīng)用型、分類討論型、開放探索型、構(gòu)造輔助型等，解這類選擇題一定要充分利用圖表所提供的信息，去直接揭示問題的數(shù)量關(guān)系和本質(zhì)屬性，從而作出判斷，常用的方法有直接法、排除法等。 題型 5 學(xué)科滲透型學(xué)科滲透型選擇題是指建立在多學(xué)科基礎(chǔ)上的綜合能力測 試題。學(xué)科滲透主要是指運(yùn)用物理、化學(xué)、英語等學(xué)科的知識分析和解決數(shù)學(xué)問題。這類題目的特點(diǎn)是：題目創(chuàng)設(shè)一個(gè)題設(shè)情景，然后從不同學(xué)科的知識和能力解決相關(guān)的問題， 這充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)作為工具學(xué)科的本質(zhì)。學(xué)科滲透型選擇題是一種新型題，并在中考試題中呈上升趨勢。題型 6 綜合型此類選擇題是集上述題型于一體的綜合題

5、型，需要運(yùn)用多種數(shù)學(xué)知識和方法來解答。它包括不等式綜合型、 方程綜合型、函數(shù)綜合型、幾何綜合型、動態(tài)變化型等，常用解法是直接法等。題型 7 多項(xiàng)選擇型多項(xiàng)選擇題是近幾年少數(shù)省、市出現(xiàn)的一種新題型。多項(xiàng)選擇題是由四個(gè)或五個(gè)選擇支組成的至少有一個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選不得分的一種選擇題型。多項(xiàng)選擇題由于一般有多于一個(gè)正確答案供選擇，因此，在 解決這類試題時(shí)要認(rèn)真審題，選擇準(zhǔn)確的答案。在選擇答案 的過程中應(yīng)遵循 " 寧少勿亂 " 的原則。常用的方法有直接法、第 3頁分析驗(yàn)證法等。二、填空題填空題作為一種固定的考試形式出現(xiàn)在各地中考試題中，填空題題型在近幾年中考數(shù)學(xué)測試中也不斷創(chuàng)新，

6、調(diào)查統(tǒng)計(jì)近幾年中考試題發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)填空題不僅考查純數(shù)學(xué)計(jì)算和概 念，還要考查數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)思想和方法等。填空題的考查功能在不斷拓寬。題型 1 概念型有許多填空題，涉及了一些重要的數(shù)學(xué)概念、公理、定理、性質(zhì)，或一些似是而非容易混淆的概念和性質(zhì)，迷惑同學(xué)們， 這就需要同學(xué)們在審題時(shí)，特別注意辨析有關(guān)概念的本質(zhì)特性，從而保證所填答案的正確性。一般說來，這類題目運(yùn)算量小，側(cè)重判斷。常用的方法有：直接法、驗(yàn)證法等。題型 2 計(jì)算型這類填空題的特點(diǎn)是：必須根據(jù)題目中給出的條件，通過數(shù)學(xué)計(jì)算找出正確的答案。這類填空題主要考查同學(xué)們對數(shù)學(xué)基本概念、法則、定理等及運(yùn)算能力的考查，在計(jì)算的過程中，要講究技

7、巧和方法，力求少用或不用演算。這類填空題常用的方法是直接法。題型 3 圖表信息型21 世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代， 每個(gè)人應(yīng)該學(xué)會搜集、 整理和加工信息。圖表類填空題以其獨(dú)特的風(fēng)格令人耳目一新，成第 4頁為中考命題的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)。解這類填空題，一定要充分利用圖表所提供的信息，去直接揭示問題的數(shù)量關(guān)系和本質(zhì)屬性，作出正確解答。題型 4 閱讀理解型此類試題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析應(yīng)用能力。題型 5 開放型條件和結(jié)論都不確定，需要答題者認(rèn)定條件和結(jié)論，然后組合成一個(gè)新命題，再按題目具體要求填入相應(yīng)結(jié)果。開放型填空題是符合題目要求的，并且答案不惟一的試題， 常見有條件開放和結(jié)論開放兩種

8、。解開放型填空題時(shí)， 應(yīng)該認(rèn)真審題， 根據(jù)題目的條件或結(jié)論， 充分利用已掌握的知識，從多方面去思考、分析、比較、推理，并大膽地猜想，尋求盡可能多的方法和結(jié)論，然后對所得的方法和結(jié)論進(jìn)行認(rèn)真的篩選、推理、計(jì)算，最后確定滿足題目要求的答案。三、計(jì)算題與證明題中學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算包括數(shù)的運(yùn)算、式的運(yùn)算、式的恒等變形、方程和不等式的變形、初等函數(shù)的運(yùn)算和求值、各種幾何量的計(jì)算、集合的運(yùn)算、求極限及統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算等。中學(xué)數(shù)學(xué)證明主要是公式的恒等變形、方程及不等式的變形證明、幾何的證明、運(yùn)動與幾何、幾何定值、最值的計(jì)算與第 5頁證明等。題型 1 計(jì)算題與證明題主要有實(shí)數(shù)分式二次根式，方程與函數(shù)，不等式，統(tǒng)計(jì)初步等問

9、題的計(jì)算與證明，應(yīng)注意歸納教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，注意各種數(shù)學(xué)知識、思想和方法的綜合運(yùn)用。題型 2 代數(shù)證明題等式的證明是初中代數(shù)中的一個(gè)難點(diǎn)，實(shí)際上，同學(xué)們在解題時(shí)只要注意分析題目結(jié)構(gòu)，掌握基本證題思路，靈活運(yùn)用代數(shù)中的基本技巧，如展開化簡、因式分解、比例的基本性質(zhì)、分式與等式的基本性質(zhì)、參數(shù)的各種消去法和利用參數(shù)搭橋過渡等，也是不難解決的。題型 3 幾何計(jì)算與證明題幾何計(jì)算與證明主要包括平行線、三角形全等與相似、四邊形和圓的有關(guān)知識、解直角三角形等。主要題型有幾何的證明、計(jì)算，運(yùn)動秘幾何，幾何定值、最值等問題。常用的方法有運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決幾何證明，運(yùn)用方程的思想解決幾何計(jì)算問

10、題，運(yùn)用函數(shù)思想及一般與特殊的關(guān)系解決幾何與運(yùn)動，幾何定值、最值問題。解這類問題的關(guān)鍵是對所學(xué)的定義、公理、定理、性質(zhì)等綜合運(yùn)用，進(jìn)行幾何的證明與計(jì)算時(shí)還應(yīng)注意基本圖形，適當(dāng)?shù)靥砑虞o助線，有助于正確解題。第 6頁四、閱讀理解題這類題目的結(jié)構(gòu)一般為：給出一段閱讀材料， 學(xué)生通過閱讀， 將材料所給的信息加以搜集整理，在此基礎(chǔ)上，按照題目的要求進(jìn)行推理解答。涉及到的數(shù)學(xué)知識很多，幾乎涉及所有中考內(nèi)容。閱讀理解題是近幾年頻頻出現(xiàn)在中考試卷中的一類新題型，不僅考查學(xué)生的閱讀能力，而且綜合考查學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力，尤其是側(cè)重于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，此類題目能夠幫助考生實(shí)現(xiàn)從模仿到創(chuàng)

11、造的思想過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是中考的熱點(diǎn)題目之一，今后的中考試題有進(jìn)一步加強(qiáng)的趨勢。題型 1 考查解題思維過程的閱讀理解題言之有據(jù)，言必有據(jù)，這是正確解題的關(guān)鍵所在，是提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的前提。數(shù)學(xué)中的基本定理、公式、法則和數(shù)學(xué)思想方法都是理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，這類試題就是為檢測解題者理解解題過程、掌握基本數(shù)學(xué)思想方法和辨別是非的能力而設(shè)置的。題型 2 考查糾正錯(cuò)誤挖病根能力的閱讀理解題理解基本概念不是拘泥于形式的死記硬背，而是要把握概念的內(nèi)涵或?qū)嵸|(zhì)，理解概念間的相互聯(lián)系，形成知識脈絡(luò)，從而整體地獲取知識。這類試題意在檢測解題者對知識的理解以及認(rèn)識問題和解決問題的能力。第 7頁題

12、型 3 考查歸納、探索規(guī)律能力的閱讀理解題對材料信息的加工提練和運(yùn)用，對規(guī)律的歸納和發(fā)現(xiàn)能反映出一個(gè)人的應(yīng)用數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)和進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新的意識和能力。這類試題意在檢測解題者的數(shù)學(xué)化能力以及駕馭數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和才能。題型 4 考查掌握新知識能力的閱讀理解題命題者給定一個(gè)陌生的定義或公式或方法，讓你去解決新問題，這類考題能考查解題者自學(xué)能力和閱讀理解能力，能考查解題者接收、加工和利用信息的能力。解閱讀新知識，應(yīng)用新知識的閱讀理解題時(shí)，首先做到認(rèn)真閱讀題目中介紹的新知識，包括定義、公式、表示方法及如何計(jì)算等，并且正確理解引進(jìn)的新知識，讀懂范例的應(yīng)用;其次，根據(jù)介紹的新知識、新方法進(jìn)行運(yùn)用，并與范例的

13、運(yùn)用進(jìn)行比較，防止出錯(cuò)。五、開放探索題開放題是中考題多樣化和時(shí)代發(fā)展要求的產(chǎn)物，單一的題型和測試目標(biāo)限制了考生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力，不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。開放性試題能為考生提供更大的考慮問題的空間，在解題途徑方面也是多樣的，這樣的試題是十分有利于考生發(fā)揮水平的，也有利于考生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。開放題的特征很多， 如條件的不確定性， 它是開放題的前提 ;結(jié)構(gòu)的多樣性，它是開放題的目標(biāo); 思維的多向性，它是開第 8頁放題的實(shí)質(zhì) ; 解答的層次性，它是開放題的表象; 過程的探究性，它是開放題的途徑 ; 知識的綜合性，它是開放題的深化; 情景的模擬性，它是開放題的實(shí)踐; 內(nèi)涵的發(fā)展性，它是開放題的

14、認(rèn)識。過程開放或結(jié)論開放的問題能形成考生積極探究問題情景， 鼓勵學(xué)生多角度、 多側(cè)面、 多層次地思考問題， 有助于充分調(diào)動學(xué)生的潛在能力。題型 1 條件開放與探索條件開放探索題的明確特征是缺少確定的條件，問題所需補(bǔ)充的條件不是得出結(jié)論的必要條件，所需補(bǔ)充的條件不能由結(jié)論推出。題型 2 結(jié)論開放與探索給出問題的條件，讓解題者根據(jù)條件探索相應(yīng)的結(jié)論，并且符合條件的結(jié)論往往呈現(xiàn)多樣性，或者相應(yīng)的結(jié)論的" 存在性" 需要解題者進(jìn)行推斷，甚至要求解題者探求條件在變化中的結(jié)論，這些問題都是結(jié)論開放性問題。它要求解題者充分利用條件進(jìn)行大膽而合理的猜想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論， 這類題主要考查

15、解題者的發(fā)散性思維和所學(xué)基本知識的應(yīng) 用能力。題型 3 解題方法的開放與探索策略開放性問題 , 一般指解題方法不惟一或解題途徑不明確的問題 , 這類問題要求解題者不墨守成規(guī), 善于標(biāo)新立異 , 積極發(fā)散思維 , 優(yōu)化解題方案和過程。第 9頁六、方案設(shè)計(jì)題通過動手操作來解決一些數(shù)學(xué)問題特別是作圖題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活出現(xiàn)的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)性研究，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)踐應(yīng)用能力和動手操作能力的提高，是學(xué)為之用的教改精神的具體體現(xiàn)，是數(shù)學(xué)教改中的一大熱點(diǎn)。這類題目不僅要求學(xué)生要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)雙基知識，而且要能夠把實(shí)際問題中所涉及到的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化、抽象成具

16、體的數(shù)學(xué)問題，具有很普遍的實(shí)際意義，是中考熱點(diǎn)之一。題型 1 設(shè)計(jì)圖形題幾何圖形的分割與設(shè)計(jì)在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，有時(shí)是根據(jù)面積相等來分割，有時(shí)是根據(jù)線段間的關(guān)系來分割，有時(shí)根據(jù)其它的某些條件來分割，做此類題一般用尺規(guī)作圖。題型 2 設(shè)計(jì)測量方案題設(shè)計(jì)測量方案題滲透到幾何各章節(jié)之中，例如：測量底部不能直接到達(dá)的小山的高，測量池塘的寬度， 測量圓的直徑等， 此類題目解法不惟一，是典型的開放型試題。題型 3 設(shè)計(jì)最佳方案題此類題目往往要求所設(shè)計(jì)的問題中出現(xiàn)路程最短、運(yùn)費(fèi)最少、效率最高等詞語， 解題時(shí)常常與函數(shù)、 幾何聯(lián)系在一起。七、動手操作題在近幾年的中考試題中，為了體現(xiàn)教育部關(guān)于中考命題改革第 10

17、頁的精神，出現(xiàn)了動手操作題。動手操作題是讓學(xué)生在通過實(shí)際操作的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)有關(guān)的問題。這類題對學(xué)生的能力有更高的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，體現(xiàn)新課程理念。題型 1 動手問題此類題目考查學(xué)生動手操作能力，它包括裁剪、 折疊、拼圖， 它既考查學(xué)生的動手能力，又考查學(xué)生的想象能力，往往與面積、對稱性質(zhì)聯(lián)系在一起。題型 2 證明問題動手操作的證明問題，既體現(xiàn)此類題型的動手能力，又能利用幾何圖形的性質(zhì)進(jìn)行全等、相似等證明。題型 3 探索性問題此類題目常涉及到畫圖、測量、猜想證明、歸納等問題，它與初中代數(shù)、幾何均有聯(lián)系。此類題目對于考查學(xué)生注重知識形成的過程，領(lǐng)會研究問題的方法有一定的作用，

18、也符合新課改的教育理念。八、圖表信息題圖象信息類試題是題設(shè)條件或結(jié)論中包含有圖象的試題, 這類題目的解題條件主要靠圖象給出, 在解答這類試題的過程中, 要仔細(xì)觀察、挖掘圖象所含的信息，并對所得到的信息進(jìn)行分類、合成、提取、加工，最終求得問題的解答。它主要表現(xiàn)在數(shù)軸、直角坐標(biāo)系、點(diǎn)的坐標(biāo)、一次函數(shù)、二次函第 11頁數(shù)、反比例函數(shù)的圖象、實(shí)用統(tǒng)計(jì)圖象及部分幾何圖形等，所提供的形狀特征、位置特征、變化趨勢等的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識很好的考查了學(xué)生的觀察分析問題的能力。這類題目的圖象信息量大，大多數(shù)條件不是直接告訴，而是以圖象形式映射出來，較為隱蔽，解答它不僅要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，而且要有較強(qiáng)的讀圖、識圖、分

19、析圖的能力。發(fā)現(xiàn)挖掘出題目所隱含的條件來達(dá)到解題的目的，這類題目還會有升溫的趨勢。題型 1 表達(dá)信息題此類題目一般以表格的形式出現(xiàn), 通過表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理， 得出與解題相關(guān)的信息， 從而解決實(shí)際應(yīng)用問題。題型 2 圖形、圖象信息題此類題目以圖形、圖象的形式出現(xiàn)，在圖形的形式出現(xiàn)時(shí)，題型新穎，給出的形式有形象的人物及各自的語言表述，在活潑的氛圍里， 給出題目具體內(nèi)容， 在考查學(xué)生的建模能力， 有時(shí)候用不等式，有時(shí)候用方程; 在圖象的形式出現(xiàn)時(shí)，有時(shí)用函數(shù)圖象的形式出現(xiàn)，有時(shí)以統(tǒng)計(jì)圖的形式出現(xiàn)，它要把所給的圖象或圖形的信息進(jìn)行分類、提取加工，再合成。九、實(shí)際應(yīng)用題新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：&q

20、uot; 數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具。 " 為了和新的教育理念接軌, 各地中考命題都加大了應(yīng)用題的力度。近幾年的數(shù)學(xué)應(yīng)用題主要有以下第 12頁特色：涉及的數(shù)學(xué)知識并不深奧，也不復(fù)雜，無需特殊的解題技巧，涉及的背景材料十分廣泛，涉及到社會生產(chǎn)、生活的方方面面 ; 再就是題目文字冗長，常令學(xué)生抓不住要領(lǐng)， 不知如何解題。解答的關(guān)鍵是要學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去觀察、分析、概括所給的實(shí)際問題，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。題型 1 方程( 組) 的應(yīng)用題方程是描述豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的最重要的語言 ,也是中考命題所要考察的重點(diǎn)熱點(diǎn)之一。我們必須廣泛了解現(xiàn)代社會中日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)活

21、動的有關(guān)常識。并學(xué)會用數(shù)學(xué)中方程的思想去分析和解決一些實(shí)際問題。解此類問題的方法是： (1) 審題，明確未知量和已知量 ;(2) 設(shè)未知數(shù)，務(wù)必寫明意義和單位;(3)依題意，找出等量關(guān)系，列出等量方程 ;(4)解方程，必要時(shí)驗(yàn)根。題型 2 不等式 ( 組) 的應(yīng)用題現(xiàn)實(shí)世界中不等關(guān)系是普遍存在的，許多現(xiàn)實(shí)問題很難確定( 有時(shí)也不需要確定 ) 具體的數(shù)值。但可以求出或確定這一問題中某個(gè)量的變化范圍 ( 趨勢) ，從而對所有研究問題的面貌有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識。本節(jié)中，我們所要討論的問題大多 是要求出某個(gè)量的取值范圍或極端可能性，它們涉及我們?nèi)?常生活中的方方面面。列不等式時(shí)要從題意出發(fā)，設(shè)好未知量

22、之后，用心體會題目所規(guī)定的實(shí)際情境，從中找出不等關(guān)系。第 13頁題型 3 函數(shù)的應(yīng)用問題函數(shù)及其圖象是初中數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，也是初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)相聯(lián)系的紐帶。它與代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等知識有著密切聯(lián)系，中考命題中既重點(diǎn)考查函數(shù)及其圖象的有關(guān)基礎(chǔ)知識，同時(shí)以函數(shù)為背景的應(yīng)用性問題也是命題熱點(diǎn)之一，多數(shù)省市作壓軸題。因此，在中考復(fù)習(xí)中，關(guān)注這一熱點(diǎn)顯得十分重要。解這類題的方法是對問題的審讀和理 解，掌握用一個(gè)變量的代數(shù)式表示另一個(gè)變量，建立兩個(gè)變量間的等量關(guān)系，同時(shí)從題中確定自變量的取值范圍。題型 4 統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用問題統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容有著非常豐富的實(shí)際背景, 其實(shí)際應(yīng)用性特別強(qiáng)。中考試題的熱點(diǎn)之一，

23、就是考查統(tǒng)計(jì)思想方法，同時(shí)考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和處理數(shù)據(jù)解決實(shí)際問題的能力。 題型 5 幾何的應(yīng)用問題幾何應(yīng)用題常常以現(xiàn)實(shí)生活情景為背景，考查學(xué)生識別圖形的能力、動手操作圖形的能力、運(yùn)用幾何知識解決實(shí)際問題的能力以及探索、發(fā)現(xiàn)問題的能力和觀察、想像、分析、綜合、比較、演繹、歸納、抽象、概括、類比、分類討論、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。十、學(xué)科滲透題跨學(xué)科題目是近兩年來剛出現(xiàn)的一類試題，是在執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中出現(xiàn)的一類新穎試題，它考查的重點(diǎn)是數(shù)學(xué)知第 14頁識，但它附加了其他學(xué)科的學(xué)科背景。解答時(shí)需要用到其它學(xué)科的知識作鋪墊，能較好的考查學(xué)生的綜合發(fā)展能力，有利于學(xué)生各科之間的均衡發(fā)展，有效的

24、遏制偏科現(xiàn)象的發(fā) 生。這類題目與實(shí)際生活為背景的試題一樣，只不過它的背景用的是其他學(xué)科知識體系為背景，解答時(shí)需要用到其他學(xué)科的知識內(nèi)容，否則解題很難奏效，它很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，是近年來的中考熱點(diǎn)，有進(jìn)一步加強(qiáng)的趨勢。題型 1 與物理相結(jié)合的題與物理知識相關(guān)的題型在近幾年各地中考試題中經(jīng)常出現(xiàn)， 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的 " 工具性 " 作用。解決與物理相結(jié)合的題，要對物理學(xué)科的有關(guān)知識相當(dāng)熟 悉，如果不熟悉很難解決問題，這就告訴我們要掌握某一學(xué)科知識，單純學(xué)好一門知識是不夠了，因?yàn)閷W(xué)科之間的知識是相互滲透的。題型 2 與化學(xué)相結(jié)合的題與化學(xué)知識相關(guān)的題型比較多，主要考查學(xué)

25、生應(yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。解決與化學(xué)知識相結(jié)合的題，要對化學(xué)學(xué)科中的濃度、 溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念的理解，同時(shí)要掌握濃度、溶液、溶質(zhì)、溶劑之間的關(guān)系。題型 3 與英語相結(jié)合的題第 15頁" 希望杯 " 試題是首在數(shù)學(xué)試題中滲透用英語表述的數(shù)學(xué)題，創(chuàng)，這對于改革開放、促進(jìn)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣都有好處。解答這類試題， 要抓住英語中的關(guān)鍵單詞， 要結(jié)合算式、方程或圖形等進(jìn)行推測理解，然后利用數(shù)學(xué)知識求解。十一、數(shù)學(xué)綜合題數(shù)學(xué)綜合題是初中數(shù)學(xué)中覆蓋面最廣、綜合性最強(qiáng)的題型。近幾年的中考壓軸題多以數(shù)學(xué)綜合題的形式出現(xiàn)。解數(shù)學(xué)綜合題一般可分為認(rèn)真審題、理解題意，探求解題思路，正確解答三個(gè)步驟。解數(shù)學(xué)綜合題必須要有科學(xué)的分析問題的方法。數(shù)學(xué)思想是解數(shù)學(xué)綜合題的靈魂，要善于總結(jié)解數(shù)學(xué)綜合題中所隱含的重要的轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論的思想、方程的思想等，要結(jié)合實(shí)際問題加以領(lǐng)會與掌握， 這是學(xué)習(xí)解綜合題的關(guān)鍵。題型 1 方程型綜合題這類題是中考試題中常見的中檔題, 主要