PAGE1PAGE12020—2021學(xué)年下期五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科試題解讀及質(zhì)量分析報(bào)告鄉(xiāng)鎮(zhèn)(局直校)：撰寫人：溫馨提示：1.在填寫本表之前，請(qǐng)?jiān)撃昙?jí)所有任課教師邊依據(jù)課標(biāo)分析試題，邊填寫雙向細(xì)目表，再翻閱學(xué)生試卷統(tǒng)計(jì)典型題的得分率和失分率，依據(jù)細(xì)目表分析學(xué)生答題情況。要保證各種數(shù)據(jù)的真實(shí)性，畫斜線的表格不填寫。2.在分析典型題例時(shí)，應(yīng)主要依據(jù)雙向細(xì)目表從考查的知識(shí)點(diǎn)、檢測(cè)目標(biāo)和方式等進(jìn)行試題解讀，并依據(jù)答題情況分析教師的教和學(xué)生的學(xué)。一、數(shù)據(jù)匯總本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（局直校）該年級(jí)總?cè)藬?shù)平均分90-100分80-100分60分-100分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比69.077410.19%25635.28%54174.47%最高：78.92最高：29.63%最高：57.69%最高：88.89%最低：54.23最低：1.54%最低：9.38%最低：46.88%二、整體分析（一）試題解讀：（依據(jù)雙向細(xì)目表分析本試卷命題導(dǎo)向，按照版塊逐一進(jìn)行試題解讀，要講清命題的依據(jù)、檢測(cè)的目的或知識(shí)點(diǎn)、檢測(cè)方式。）本張?jiān)嚲碇匾暬A(chǔ)知識(shí)，覆蓋了本冊(cè)知識(shí)，有一定的綜合性、靈活性和實(shí)踐性。本試卷通過不同側(cè)面考查了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性和結(jié)合本地資源解決問題的能力。本試卷從不同側(cè)面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。答題分析：（針對(duì)整張?jiān)嚲恚Y(jié)合數(shù)據(jù)匯總，簡(jiǎn)要分析學(xué)生整體答題情況）結(jié)合整張卷子和上面的數(shù)據(jù)匯總，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算還是掌握的不錯(cuò)，例如，選擇，計(jì)算中的解方程，解決問題中折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。而對(duì)于那些結(jié)合生活實(shí)際的問題理解的不好。三、典型題例分析（一）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：（針對(duì)得分率最高的二至三道大題或版塊，標(biāo)出得分率，依據(jù)細(xì)目表和答題情況分析教師的教和學(xué)生的學(xué)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）得分率高的選擇題1.5.6。這些題都很簡(jiǎn)單，并且都是平時(shí)講過的題目。這三個(gè)都屬于比較簡(jiǎn)單的題，只要孩子認(rèn)真，都能做正確。得分率高的有填空的第2.6.7題。這些題在最后的復(fù)習(xí)中經(jīng)常練，也屬于比較簡(jiǎn)單的題目，只要考試時(shí)做題細(xì)心，都能做對(duì)。得分率高的是解方程的1.2。在學(xué)完分?jǐn)?shù)加減法這單元后，我們每天堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算。并且做方程時(shí)，一定要看清要求和運(yùn)算符號(hào)，運(yùn)用計(jì)算方法認(rèn)真計(jì)算，一定保證計(jì)算的正確率。得分率高的還有，聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)的第5題。這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖都是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，孩子們只要認(rèn)真審題，分析清楚題中的信息，都能做對(duì)。錯(cuò)因分析：（針對(duì)失分率最高的二至三道大題或版塊，標(biāo)出失分率，依據(jù)細(xì)目表和答題情況分析教師的教和學(xué)生的學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，追尋錯(cuò)因。）選擇題第3題本題考查的是奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的知識(shí)，學(xué)生在做題時(shí)，未能讀懂題意，導(dǎo)致出錯(cuò)，錯(cuò)誤率達(dá)到了55.17%。改進(jìn)措施：在以后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題能力，便于理解題意。選擇題第4題本題考查的是找次品，日常教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)的是“保證幾次能找到”，對(duì)于本題中“稱一次（）找出次品的可能性”這種類型的題目，除了在新課講授的時(shí)候提到過，沒有進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，作為老師，我們也要深挖教材，多找題型讓學(xué)生練習(xí)。填空題第3題中的第2小題本題考查的是年月的換算、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化，對(duì)于考查的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，但忽略了在轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)部分要寫為最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。填空題第4題中的第3小題本題考查的是游泳池的容積，學(xué)生一看到“水的容積”首先想到的就是升和毫升，但是沒有考慮到游泳池所容納水的體積是很大的，用升不合適，應(yīng)該用立方米。改進(jìn)措施：建議今后在教體積、容積單位時(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，感受立方米有多大，切實(shí)讓數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，讓數(shù)學(xué)真正走進(jìn)生活。填空題第5題本題考查的是分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，在教學(xué)中，對(duì)于這部分知識(shí)，我們通常是對(duì)具體的量直接進(jìn)行平均分，沒有和對(duì)折3次相聯(lián)系，學(xué)生看到這種題目無從下手，出錯(cuò)率達(dá)到了70.27%。對(duì)于這種類型的題目，學(xué)生不能區(qū)分什么時(shí)候用具體的量，什么時(shí)候用份數(shù)來解決問題，比如填空題的第8題，本來是每次運(yùn)走它的，8次剛好運(yùn)完，學(xué)生受噸的影響，91.89%的學(xué)生寫成了7次運(yùn)完。改進(jìn)措施：在以后的教學(xué)中，既要注重加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，又要注重學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力。填空題第9題本題考查的是長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)和，不同以往的題目是多了一個(gè)條件：打結(jié)處需要留出45厘米長(zhǎng)的絲帶，學(xué)生對(duì)于打結(jié)處這個(gè)詞不理解，而且要準(zhǔn)確做題，必須把圖意轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)信息，學(xué)生缺乏這方面的能力。改進(jìn)措施：在以后的教學(xué)中，要注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中的事物。口算：錯(cuò)誤率達(dá)72.28%，錯(cuò)的較多的是1+，學(xué)生把結(jié)果寫成，還有一道0.13，學(xué)生把結(jié)果寫成0.3或者是0.0001。脫式計(jì)算：錯(cuò)的較多的是第3小題和第4小題。第3小題錯(cuò)誤率達(dá)38.28%，學(xué)生試著用簡(jiǎn)算方法計(jì)算時(shí)19前面的減號(hào)沒有跟著移動(dòng)而導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。第4小題錯(cuò)誤率達(dá)30.69%，分?jǐn)?shù)和小數(shù)加法結(jié)合律解方程：錯(cuò)的較多的是第3小題，錯(cuò)誤率達(dá)30.03%。當(dāng)X做減數(shù)時(shí)不知道左右兩邊同時(shí)加X，還有一種情況是最終結(jié)果沒有約分。這些題型平時(shí)雖然注重了練習(xí)，但是學(xué)生掌握知識(shí)有所遺漏。在今后努力方向：1、平時(shí)加強(qiáng)口算、脫式計(jì)算的練習(xí)，堅(jiān)持多種形式練習(xí)，書寫要有規(guī)范性，同時(shí)更要加強(qiáng)簡(jiǎn)便計(jì)算和之前學(xué)習(xí)方程類型的練習(xí)。2、培養(yǎng)孩子們認(rèn)真審題的能力，在分?jǐn)?shù)小數(shù)混合計(jì)算時(shí)更要注意把數(shù)轉(zhuǎn)化成統(tǒng)一類型，然后再計(jì)算。3、計(jì)算題做到一周一檢測(cè),特殊題型讓學(xué)生多練習(xí)多檢測(cè)，知道學(xué)生基本全部都會(huì)。第一題：一塊長(zhǎng)方形的地，李伯伯打算用他的三分之一來種菜。你能幫助李伯伯設(shè)計(jì)幾種方案嗎？（請(qǐng)畫出兩種，分別用斜線表示三分之一。要求：分的總份數(shù)種菜的位置要不同。）這道題主要是讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)畫出兩種與三分之一相等的分?jǐn)?shù)。由于學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，不理解題意，沒按要求做。學(xué)生錯(cuò)誤率較高，達(dá)到78.46%。主要出現(xiàn)一下幾種錯(cuò)誤：(1)兩種分法一樣。(2)兩種分法的位置一樣。(3)沒有平均分。改進(jìn)措施：在今后學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，比如把題讀上三遍，圈出題目的要求或關(guān)鍵詞，已引起注意。另外還要注意用圖形表示分?jǐn)?shù)必須平均分。第二題：請(qǐng)以點(diǎn)0為三角形的一個(gè)頂點(diǎn)，畫一個(gè)面積為9平方厘米的三角形，標(biāo)上圖①。把圖①繞點(diǎn)0順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形，標(biāo)上圖②。這道題既考察了畫規(guī)定面積的三角形，還要將三角形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。因?yàn)槿切蔚拿娣e是五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容，學(xué)生遺忘太多，把三角形面積當(dāng)成底×高計(jì)算。對(duì)于旋轉(zhuǎn)方向逆時(shí)針和順時(shí)針怎么轉(zhuǎn)不明白，審題時(shí)不認(rèn)真，沒有看清題目要求。學(xué)生錯(cuò)誤率較高，達(dá)到76%。主要出現(xiàn)以下三種錯(cuò)誤：(1)三角形面積不對(duì)。(2)旋轉(zhuǎn)方向不對(duì)。(3)旋轉(zhuǎn)中心不是點(diǎn)0。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)也要及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，注重新知與舊知的聯(lián)系。學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)練習(xí)過程中要求學(xué)生圈出關(guān)鍵信息以及關(guān)鍵詞。平常都要一直強(qiáng)調(diào)畫圖規(guī)范，用鉛筆和直尺作圖。解決問題分析第1題考查知識(shí)點(diǎn)比較多，并且每一問之間聯(lián)系比較緊密，第一問做錯(cuò)，后邊三問就無法解答。第二問考察了學(xué)生長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法，問題大多出現(xiàn)在沒有注意到單位的不同，直接把單位寫成了立方分米。第三問考察了學(xué)生表面積的求法，同時(shí)考查了本類題的單位換算，孩子們?cè)趩挝粨Q算上出現(xiàn)了比較多的問題，有的是沒有發(fā)現(xiàn)單位不同，有的是單位換算時(shí)進(jìn)率計(jì)算錯(cuò)誤。改進(jìn)措施：平常注意綜合練習(xí)將表面積、體積問題放在一起考查，鍛煉孩子會(huì)區(qū)分體積單位和面積單位的能力以及單位之間的進(jìn)率。第2題孩子們看不懂日歷，在日歷上不能準(zhǔn)確的找到哪天是休息日。日歷在三年級(jí)學(xué)過，因時(shí)間比較長(zhǎng)，孩子們遺忘比較多。還有一部分孩子是因?yàn)榻Y(jié)果沒有約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，不過平常強(qiáng)調(diào)較多，大部分孩子都知道約分。改改進(jìn)措施：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)多聯(lián)系孩子們的實(shí)際生活，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到孩子們的實(shí)際生活中。第三題，考查學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力，孩子們讀不懂本題的意思，應(yīng)該是分別比較低、中、高年級(jí)參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生人數(shù)占參與調(diào)查人數(shù)的幾分之幾，但是孩子們不知道到底是比較什么，比的五花八門，比如：只比較了低、中、高年級(jí)參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生人數(shù)的大小。改進(jìn)措施：從日常練習(xí)中就鍛煉孩子們數(shù)學(xué)閱讀能力以及問題分析能力。第四題，平常課堂上只涉及到了排水法，沒有涉及到排沙法，所以孩子們對(duì)這種方法比較陌生，不清楚具體注意事項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)不到步驟中的問題。如：應(yīng)該把乒乓球埋入沙子中。改進(jìn)措施：課堂教學(xué)中，不僅要設(shè)計(jì)排水法，還要涉及排沙法等測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，另外鍛煉孩子舉一反三的能力。四、改進(jìn)措施與努力方向：（針對(duì)以上分析，制定出具體可行的教學(xué)改進(jìn)措施與努力方向）1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生“弱點(diǎn)”，及時(shí)補(bǔ)差，老師落實(shí)到位。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，每天堅(jiān)持10道口算，5道計(jì)算訓(xùn)練，2道解方程提高學(xué)生的計(jì)算正確率和速度。3、解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。今后在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力，對(duì)于經(jīng)常考的學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，可以組織學(xué)生多講多練。4、加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙;根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。5、平時(shí)多積累好題，和新型題目，培養(yǎng)孩子們的綜合能力，做到考試不管遇到什么類型的題都能解決