1、1走進初三，我想說課題走進初三，我想說課型作文指導課時1寫 作 目標1、培養學生感悟生活、體驗生活的能力。2、 訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。 重點：寫自己想說的話。難點：如何選材、組材。教法：談話法、舉例。課 刖 準備1.要求學生向過去的初三學生了解初三生活狀況，為進入初三作 準備。2讓學生思考初三的奮斗目標。3.與家長溝通，了解家長對他們的期望。課堂探 究一導入新課同學們，今天我們已經跨入初三的大門。我想同學們的心情一定 很復雜。或彷徨、畏懼、憂郁，而又攜著美好的希望，乘著理想的帆 船；或堅定、憧憬、欣然，而又帶著長大的困惑，載著懷舊的意緒。走進初三，我們首先應該端正心態。初三面臨著

2、畢業，考高中， 當然比初一初二壓力大得多，此時保持健康的、良好的、積極而平和 的心態尤為重要，就像米盧所說的態度決定一切。初三生活難免苦一點，但苦中有樂，人常說艱苦的環境更能激勵 人努力向上，增添學習的興趣，有時在題海里遨游，滿足求知的欲望， 的確也是一種美的享受，畢竟獲得了更多的真才實學嘛，何樂而不為 呢？不論同學們有著怎樣的心境，我們都要明白，我們已迎來了人生 的第一個轉折點。孩子們，你們必須清醒地認識到：成績只能代表過去，展望新學 年，我們任重而道不遠，需要我們更加刻苦學習、奮發圖強，請大家 捫心自問：新學年，我準備好了嗎？新學期希望每個同學要做到“五心”：一是收心。把假期的以玩為主的生

3、活方式轉變為以學為主的生活方式。二是決心。2新學期有新開始，尤其對于九年級的學生。人生最關鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。三是恒心。前行的路上總是布滿荊棘，學習上要下功夫，持之以恒，戰勝一個個困難，去爭取新的輝煌。四是愛心。不僅要提高學習，同時還提高品德修養。尊敬老師，孝順父母，團結友愛，互助互進。五是用心。讀書需要用心，處處用心皆學問。只有用心做人、做學問，才能有所成。我堅信：我們全體同學一定會以飽滿的熱情、昂揚的斗志、踏實的精神、堅定的信心去迎接初三。更希望同學們能倍加珍惜的時間，拼一回，搏一回。如果把初中的學習比作一次長跑比賽，我想名次是

4、不重要的，總有人先，總有人 后，關鍵在于你有沒有放棄，有沒有堅持到底，最后一名通過終點線 的運動員，一樣會獲得掌聲！今天就請同學們以“走進初三，我想說”為題寫一篇作文，讓老教師傾聽你們的心聲。二寫作指導：1 立意：積極向上，充滿豪情。2.選材與組材：圍繞中心。3 文章結構：要新穎巧妙。4表達方式：記敘、描寫、議論抒情。走進初三在一片歡聲怨語中，暑假拉上了帷幕，初三又在大舞臺上重裝亮相了。說實話,初三讓我有“哭笑不得”的感覺。哭我哭的是，面對升學 考試的壓力，還能是自信滿滿的“昔日”的那個我嗎？ 七門功課加體育，范文示例3多少未知的，或許還是滿布荊棘的路在等著我，初三的化學是難4是易，我不知道；

5、體冃考試，還會像過去一樣勉強及格，我不知道；數學的兀美方 程式還會是千篇一律嗎，我不知道，當看到班主任老師的“喋喋不休”，當看到父母的滿是繭子的雙手，當看到冋學們“你追我趕”的勢頭，我不禁在一時間不知 如何是好，每個人的過去都是怎么樣的，或許并不重要，但初一結束時的一場考試， 往往就注定了他的一生的機遇，正如班主任的那句話：“一切靠自己，一切皆有可能。”笑我笑的是，面對成長，我又懂得了不少，學習的知識又可以多了些，我們到達 了人生的第一個十字路口，亦是艱難的抉擇賽道。是對是錯，是良是優，都會在初 三這一年結束時揭曉謎底。這是一場賽跑，我們已經走過了三分之二的路，剩下的三分之一當以怎樣的速度來前

6、進，當然此時是因人而異的，我走的是什么路，什么 速度，只有自己明了我們沒有為了誰，為的就只有自己而已。“學習如逆水行舟，不進則退。”這句話正是我現在的處境，我若是再不努力 的話，那么，即使我遇到再好的機會，那也是徒勞，就為初三這一次，不再彷徨， 勇往直前，再多的困難也不過是一顆小石子般，我的未來，我的學習，我做主，不 再一次又一次像以前那樣，迷戀“窗外”世界，外面的世界的確很精彩，很迷離， 也很誘人，但那并不屬于我們，我們現在該做的，不是為了什么事業，什么利益， 為的就是自己。在這個追夢的年華中，我要在這一年奮斗，抱著對自己的期望，抱著自己的期 待，一切都會是有可能的，畢竟：世上無難事，只怕有心人。作 文 訓練走進初三，自然有著復雜的心情。或彷徨、畏懼、憂郁，而又攜著美好的希望， 乘著理想的帆船；或堅定、憧憬、欣然，而又帶著長大的困惑，載著懷舊的意緒。初三。有人說它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登；有人說它 是帆船，只要設定一個目標，緊握住前進的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領略它 神圣的美景；有人說它是沙漠，枯荒，煩躁；有人說它是谷地，孤寂，無聊 ” 請以“走進初三，我想說”為題寫一篇作文。要求：(1)要自由有創意地表達出真