1、期中考試語文成績總結(jié)范文語文期中考試總結(jié)二年級的第一次考試終于結(jié)束了，對于本次考試我心里也確 實(shí)忐忑了一陣，因?yàn)楹⒆犹?，有很多知識點(diǎn)都無法具體到 人來檢測反饋，有幾個(gè)孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今天覺得還 可以，明天又覺得他們什么都不會(huì)。考試成績出來后。當(dāng)了 十幾年的教師，我一直認(rèn)為，學(xué)生成績并不能反映老師的教 學(xué)水平和教學(xué)能力，拿到試卷，我認(rèn)真翻了幾遍，孩子們的 試卷確實(shí)有讓我感動(dòng)的地方。首先，全班有百分之九十五的 孩子書寫干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說明我前期教學(xué) 工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范 要常抓不懈。其次，大多數(shù)孩子能審清題意，能按要求答卷， 這說明本班大多數(shù)孩

2、子很聰明，是可塑之才。還 有就是孩子 們的說話寫話的能力還不錯(cuò)，試 卷最后一題寫話題，我從來 沒讓孩子寫過，也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求， 把自己的心里話寫出來，真讓我欣慰。每次考試都不會(huì)是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓 我很揪心。一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請把字母 送回各自的家，有的同學(xué)不是不會(huì)，而是忘了帶聲調(diào)，第四 題找韻母，也是一樣，有好幾個(gè)同學(xué)都沒帶聲調(diào)，結(jié)果白白 丟了分。針對這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方 設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。二、 對某些重點(diǎn)知識掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不 好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對這樣的知識點(diǎn)要精

3、 講多練，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。三、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有。試卷第十題，比一比， 再組詞。我沒有訓(xùn)練過，就有三分之二的孩子只在括號里寫 了一個(gè)字，這 樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全 班 將會(huì)有一半的同學(xué)得一百分。從這道題可以看出，孩子自主 學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會(huì)，我想在 今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力 氣，否則，我再費(fèi)力氣也是白搭。一次考試就是一個(gè)新的起點(diǎn)，通過本次考試，我也明白，教 學(xué)工作是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，他需要老師用細(xì)心去經(jīng) 營，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家 長通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們在快

4、樂中學(xué)語文， 使孩子的語文素養(yǎng)得到提升?！鞠嚓P(guān)文章】語文期中考試總結(jié)緊張而忙碌的半學(xué)期已過去了，成績也已揭曉。有苦有樂，有付出才有收獲，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：一、試題分析本次語文測試的內(nèi)容十分豐富，從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù) 拼音填寫詞語，從近、反義詞到成語，從課文默寫到修改句 子，從 閱讀到寫作的練習(xí)，涵 蓋的知識面非常廣，而 且有一 定的深度。既 注重對基礎(chǔ)知識的考察，又 注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。從 答題情況來看，雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握 比較 理想 ，但 從中 也 暴 露出一 些 問題，現(xiàn) 將本 次 測 試總 結(jié) 如 下：1、 既緊緊依綱扣本， 又注重知識拓展與能力的考核。 此次

5、試題， 緊 扣教材， 從 “知識與積累”到“理解與感悟”，無 一不考查學(xué)生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”， 依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。2、注重知識的積累與運(yùn)用。3、注重對學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測試就注重了對 學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，向 聽、說、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能 力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。二、優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：1、基 礎(chǔ)知識比較扎實(shí)牢固，應(yīng) 用靈活。 拼音：首 先學(xué)生能 根據(jù)拼音將一 類字 、詞 規(guī)范 地 書 寫出來 ，并且做 到 了筆 畫 清 楚，結(jié) 構(gòu) 端正 ，正 合率 達(dá)到95%。其次 ， 學(xué)生對

6、課 文中 出 現(xiàn) 的二 類 字 詞能夠做到認(rèn)讀準(zhǔn)確，因 此能很正確地將音節(jié)與詞語連接起 來， 正答 率為94%。2、字詞：在本次字的測試中，主要考察了學(xué)生對生字的掌 握和 詞語 的積 累。本 次 測試對 于 詞的考 點(diǎn) 主要 體 現(xiàn) 在：近 義 詞、反義詞、成語的補(bǔ)充等。其中，掌握比較好的是成語的 補(bǔ)充 ，只 有個(gè) 別學(xué) 生 因 為漢字 書 寫錯(cuò) 誤 被扣分 。 其次，反 義 詞和填上合適的詞也不錯(cuò)，能 夠認(rèn)真的分析詞語，并 且根據(jù) 要求做答。3、寫 作逐漸有所 提高 ，在 寫作文 的時(shí)候，大 部分 學(xué)生能 夠 用比 較完 整的 句子 來 表 達(dá)自己 的 想法 ，并 且可 以 熟 練的 使 用

7、 常用 的標(biāo) 點(diǎn)符 號，有 的 學(xué)生還 能 加上一 定 的修 辭 手 法，讓 自 己的作文更精彩。三，存在問題：1、基 礎(chǔ)沒 打 好，個(gè) 別 學(xué) 生拼 音不 過關(guān) 。2、生字掌握不扎實(shí)?？?拼音寫漢字，有 學(xué)生個(gè)別字不會(huì)寫 或?qū)戝e(cuò)。3，學(xué) 生 做 題粗 心 ，不夠 認(rèn)真 由 于 學(xué)生平 時(shí) 學(xué)的 知 識 較規(guī) 范 ， 缺乏對知識整合的處理，故 失分較多。本 次考查的內(nèi)容不僅 涉及 拼音 、邏 輯思維 訓(xùn) 練，考 查 學(xué)生對 短 文內(nèi) 容 準(zhǔn) 確理 解 能 力及平時(shí)積累詞語的能力。還 測查了學(xué)生對生活中的語文知 識是否掌握的牢固。由 于平時(shí)對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相 對少 些，導(dǎo) 致 學(xué)生 對

8、綜 合性較 強(qiáng) 試題缺 乏 獨(dú)立 分 析 能力 ，失 分較多。4、書寫不規(guī)范。 從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正， 字體潦草不規(guī)范。四、努力方向： 依據(jù)此次考試情況，結(jié) 合我校學(xué)生實(shí)際，在 今后的語文教學(xué) 中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學(xué)生 引入 更廣 闊的 語文 學(xué)習(xí) 空間。重 視學(xué)生 能 力的 培 養(yǎng) 。在 加 強(qiáng) 基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，要 把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫 穿在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的始終。2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱 讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重 視基礎(chǔ)知識的落實(shí)。漢 語拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知 識，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用， 必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教 學(xué)中 ，既 要使 學(xué)生 學(xué) 到知識，又 要重視 學(xué) 生獲 取 知 識的 思 維 過程。3、正 確處理因材 施教 的關(guān) 系。小 學(xué)語文教育 是母 語教育 ， 更