1、1、聽錄音，找出課文評價桂林山水、聽錄音，找出課文評價桂林山水的句子，并劃出來讀一讀。的句子，并劃出來讀一讀。2、找出生字詞，并劃出來讀一讀。、找出生字詞，并劃出來讀一讀。桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。舟行碧波上，人在畫中游。舟行碧波上，人在畫中游。 頭尾用這兩個句子有什么作用？頭尾用這兩個句子有什么作用？玩賞、無瑕、擴散、攀登、玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷 我看見過波瀾壯闊的大海我看見

2、過波瀾壯闊的大海玩賞過水平如鏡的西湖玩賞過水平如鏡的西湖卻從沒看見過漓江這樣的水卻從沒看見過漓江這樣的水靜得讓人感覺不到它在流動靜得讓人感覺不到它在流動清的可以看見江底的沙石清的可以看見江底的沙石綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠漓江的水漓江的水真靜啊真靜啊，靜得靜得；漓江的水漓江的水真清啊真清啊，清得清得；漓江的水漓江的水真綠啊真綠啊，綠得綠得。 你能不能模仿這樣的句式寫一段話呢？你能不能模仿這樣的句式寫一段話呢？作者運用了作者運用了 修辭手法，修辭手法， 、描寫了漓江描寫了漓江 的特點的特點 。 比喻比喻 排比排比靜、清、綠靜、清、綠漓漓 瀾瀾 瑕瑕 翡翡 攀攀巒巒 筏筏 泰

3、泰 障障 綿綿1 1、抄寫生字詞各兩遍。、抄寫生字詞各兩遍。2、背誦第、背誦第2自然段。自然段。1 1、同桌有感情地互讀課文第、同桌有感情地互讀課文第3 3自然段。自然段。2 2、想一想：課文中運用、想一想：課文中運用、- 的修辭手法，描寫了桂林的山的修辭手法，描寫了桂林的山 的特點。的特點。我攀登過峰巒雄偉的泰山我攀登過峰巒雄偉的泰山瀏覽過紅葉似火的香山瀏覽過紅葉似火的香山像老人、像巨象、像駱駝像老人、像巨象、像駱駝像翠綠的屏障，像新生的竹筍像翠綠的屏障，像新生的竹筍危峰兀立，怪石嶙峋危峰兀立，怪石嶙峋把山和水聯系起來觀賞，把山和水聯系起來觀賞， 景色更美了！景色更美了！舟行碧波上，舟行碧波

4、上，人在畫中游人在畫中游。 濃濃 碧碧 是誰將百里漓江，是誰將百里漓江， 染成濃碧？染成濃碧？ 是誰在晶瑩的水底，是誰在晶瑩的水底， 鋪下了片片芳草地，鋪下了片片芳草地， 輕軟又柔和？輕軟又柔和？ 船行在綠玻璃上，船行在綠玻璃上， 人影倒在綠玻璃下。人影倒在綠玻璃下。 綠草在水底探起頭來，綠草在水底探起頭來， 像是向水面上問：像是向水面上問： 你下來嗎？你下來嗎？ 按要求從文中摘詞按要求從文中摘詞 描寫描寫“山山”的四字詞語：的四字詞語： 峰巒雄偉峰巒雄偉 形態萬千形態萬千 危峰兀立危峰兀立 怪石嶙峋怪石嶙峋 、 描寫描寫“水水”的四字詞語：的四字詞語： 波瀾壯闊波瀾壯闊 水平如鏡水平如鏡 微波粼粼微波粼粼 清澈見底清澈見底 、 我喜歡的四字詞語：我喜歡的四字詞語： 連綿不斷連綿不斷 紅葉似火紅葉似火 五彩斑斕五彩斑斕 綠草如茵綠草如茵 、我來把詞語送回家我來把詞語送回家觀賞欣賞1、小鹿在溪邊（、小鹿在溪邊（ ）映在水里的影子。）映在水里的影子。2、我們乘著木船蕩漾在漓江上，來（、我們乘著木船蕩漾在漓江上，來（ ） 桂林的山水。桂林的山水。欣賞欣賞觀賞觀賞我來理解下列句子的意思我來理解下列句子的意思小船行駛在碧波蕩漾的水面上，小船行駛在碧波蕩漾的水面上， 人仿佛置身于畫