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文檔簡介

1、說課內容說課內容教材分析教材分析教法設計教法設計教學過程教學過程板書設計板書設計教具準備教具準備學法指導學法指導教材分析教材分析本課是小學數學第本課是小學數學第二學段圖形與幾何二學段圖形與幾何中的學習內容，在中的學習內容，在此之前，學生已經此之前，學生已經學習了線段、角并學習了線段、角并直觀認識了三角形，直觀認識了三角形，這為進一步學習三這為進一步學習三角形提供了一定的角形提供了一定的感性基礎。感性基礎。三角形的認識是學習三角形的認識是學習平面圖形知識的起點，平面圖形知識的起點，為學生進一步學習其為學生進一步學習其它圖形打下基礎。它圖形打下基礎。教材的地位教材的地位和和 作用作用1.教材的地教

2、材的地位和位和 作用作用知識目標知識目標學習作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。2.教學目標教學目標能力目標能力目標情感目標情感目標教學重點教學重點教學難點教學難點會畫三角形會畫三角形的高的高3.說教學說教學重難點重難點概念：感知概念：感知-表象表象-抽象抽象二、教法設計二、教法設計三、學法指導三、學法指導多媒體課件、塑料小棒、三角形硬紙板等教具和學具。四、教具準備四、教具準備聯系生活，情境導入聯系生活，情境導入自主學習，自主學習，理解概理解概念念 操作感知，操作感知，探索特探索特性性 鞏固運用，提高認識鞏固運用，提高認識 總結評價，質疑問難總結評價，質疑問難 主要有五個環節主要有

3、五個環節五、教學程序五、教學程序聯系生活，聯系生活，情境導入情境導入請你動手畫一個三角形。說一說三角請你動手畫一個三角形。說一說三角形有形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？幾條邊？幾個角？幾個頂點？邊邊邊邊邊邊頂點頂點頂點頂點頂點頂點角角角角角角三三條條邊邊三三個個頂點頂點三三個個角角三角形三角形特征特征自主學習，自主學習，理解概念理解概念E辨一辨：右邊哪些是三角形？辨一辨：右邊哪些是三角形？ABCDABC三角形三角形ABCABC三角形三角形ABCABC三角形三角形ABCABC三角形三角形ABCABC三角形三角形ABC操作感知，操作感知，探索特性探索特性試一試：你能測量出三角形屋頂的高度嗎？試一試：

4、你能測量出三角形屋頂的高度嗎？ABC從三角形的一個頂點到它的對邊做一條從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的的高高，這條對邊叫做三角形的這條對邊叫做三角形的底底。頂點頂點對邊對邊高高底底畫高方法畫高方法:一靠二過一靠二過三畫三畫高高底底高高高高底底底底BCA1、如果以邊、如果以邊BC為底，則（為底，則（ ）是它的高；）是它的高；2、如果、如果BE是高，則它的底為邊（是高，則它的底為邊（ ）；）；3、以邊、以邊AB為底，為底，AD是它的高，這種說法對嗎？是它的高，這種說法對嗎？ADACDEF鞏固運用，鞏固運用，提高認識提高認識 圍籬笆圍籬笆哪種方法更牢固，為什么？哪種方法更牢固，為什么？總結評價，總結評價，質疑問難質疑問難2、你、你還有什么疑

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