1、.5翠鳥教學(xué)目的1會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、消除、念頭等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3感受作者對翠鳥的喜歡之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。4體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)展描寫和說明的教學(xué)重點：感受作者對翠鳥的喜歡之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。教學(xué)難點：體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)展描寫和說明的教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)個性師述：同學(xué)們，聽多媒體課件播放“百鳥爭鳴聲你們聽到了什么？你們都喜歡鳥嗎？都喜歡哪些

2、鳥？為什么？1鸚鵡：它可以模擬人類說話。2鴻雁：它每到春天就會來到我們身邊。它是春的使者。3黃鸝：它的歌聲清脆悅耳。4啄木鳥：因為它可以捉蟲子，是森林的醫(yī)生。二、提醒課題過渡：是呀，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兌枷矚g它。今天我們再來認(rèn)識一位新的朋友翠鳥，一起叫一叫它的名字，齊讀課題用自己的話說說你看到的翠鳥。1翠鳥有一雙紅色的小爪子。2翠鳥的羽毛很漂亮。3翠鳥的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又長。三、初讀課文，檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況1讀音：有“赤、襯、衫翹舌音、“稈、襯、衫、泛、翁前四者為前鼻音，最后一個為后鼻音。2引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯(lián)絡(luò)已經(jīng)學(xué)過的生字，用加減或者交換偏旁的方

3、法學(xué)習(xí)生字：“稈、繡、褐，或者聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，結(jié)合班級同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)“翁，顏色或衣服學(xué)習(xí)“赤、褐、襯、衫等。“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡都屬于左右構(gòu)造。3引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其構(gòu)造上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。有個別字的筆畫需要特別說明：指導(dǎo)“翠、翁“稈、透時，要注意它們之間的聯(lián)絡(luò)，它們分別有“羽“禾的部件。四、抽讀課文，理解課文大致內(nèi)容。五、課堂作業(yè)：1寫生字。2抄寫生詞。六、自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流。教學(xué)后記：學(xué)生朗讀流利，并能對描寫外形的句子理解深化。 第二課時一、檢查回家讀書情況。1抽讀。2小組讀。3齊讀。二、讀文作畫、張揚個性。1師述：同學(xué)們讀得很認(rèn)

4、真，讀完了課文，你對翠鳥又有了哪些理解呢？學(xué)生自由發(fā)言，抓住翠鳥的特點，進(jìn)一步理解翠鳥的樣子、生活習(xí)性和活動。過渡：看來，同學(xué)們通過讀書，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。課文給我們描繪了翠鳥的外表、活動以及生活習(xí)性。你們喜歡翠鳥嗎？你最喜歡它的什么？2課堂訓(xùn)練：下面，就請同學(xué)們用你最擅長的方式，選擇你最喜歡的內(nèi)容，進(jìn)一步深化地學(xué)習(xí)課文，看誰收獲大。誰喜歡翠鳥外形部分？愿意來親手畫一畫翠鳥嗎？好，請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。喜歡翠鳥捉小魚部分的同學(xué)請站起來，老師也很喜歡讀這一部分內(nèi)容，我已經(jīng)練習(xí)讀了七八遍了，覺得可以讀出翠鳥捉小魚的情景了。你想和老師比比嗎？好，你們趕快練習(xí)，可以找自己的

5、小伙伴商討一下，看能不能比過老師。有沒有兩部分都喜歡的？肯定有。愛學(xué)習(xí)的孩子總是這樣。你們學(xué)習(xí)完一部分，可以學(xué)習(xí)另一部分。好，大家開場吧。學(xué)生自由分組學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生一起討論。3師述：剛剛同學(xué)們學(xué)習(xí)很投入，讀書很認(rèn)真。我們來交流一下，哪幾位同學(xué)愿意來展示一下你們畫的翠鳥？大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。實物投影一個小組送來的畫4小結(jié)：同學(xué)們真了不起，能根據(jù)自己的感悟想象畫出美的圖畫來，這說明你們讀懂了課文。老師也畫了一只翠鳥多媒體課件展示，可是忘記了涂色，大家能不能看著提示，來介紹一下它的樣子呢？自己練習(xí)說一說。學(xué)生練習(xí)三、評讀感悟，凸顯個性1師：翠鳥又漂亮又機(jī)靈，還擅長捉魚。學(xué)習(xí)這

6、一部分內(nèi)容的同學(xué)我們一起來比比吧。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯報交流2共同評議。3師小結(jié)：翠鳥太得意了，應(yīng)該保護(hù)它。翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。翠鳥應(yīng)該生活在大自然里，不能捕捉，假如捉了也活不久，會害了它。鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儾荒茏健Ｆ鋵崳澍B在全世界有60多種，我們今天所認(rèn)識的只是其中的一種。就讓這得意的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧！多媒體課件播放：各種各樣的翠鳥四、拓展延伸，放飛個性師：同學(xué)們，這節(jié)課大家憑著自己的力量，讀懂了課文，你一定有不少的收獲或疑問，請大家結(jié)合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。選作：1如今，鳥兒的家都被淘氣的小朋友搗壞了，我要為鳥兒造幾個窩，讓鳥兒都有一個舒適、溫暖的家！2我準(zhǔn)備做一期關(guān)于“我喜歡的鳥的手抄報。讓大家都來認(rèn)識鳥。3我回去將繼續(xù)在電腦上查閱有關(guān)翠鳥的資料，進(jìn)一步理解翠鳥。4我想向全市的小朋友發(fā)出建議：保護(hù)鳥吧，它是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｎ濉⑷n總結(jié)師：“課堂小天地，天地大課堂。其實，課外還有更大的學(xué)習(xí)語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探究，繼續(xù)研究，老師將永遠(yuǎn)做你們學(xué)習(xí)上的朋友！六、作業(yè)。1、背誦自己喜歡的部分。