1、（一）導入、1 .（課件顯示“購物”兩字）師：小朋友，大屏幕的兩個字你認識嗎?誰能大聲地讀出來?生：購物師：購物是什么意思呢?生：買東西.師：對，買東西就要用到錢.師：你知道世界上都有哪些錢呢?（課件出示各國的錢）師：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美國使用的是美元，（課件上指點給學生看!）2 .引導中國的錢叫人民幣師：我們國家的錢又叫什么呢?生：人民幣.師：好!我們今天就來認識人民幣.（板書：人民幣的認識）（二）講授新課1 集中學習、認識各種面值的人民幣.師：請小朋友將準備好的錢袋拿出來.（同桌合作）師：把你認識的人民幣拿給同桌看一看，看誰認得最多，開始!（教師巡視）師：剛才我看了一下

2、，小朋友認得不錯，下面我來看看你們都認對了沒有?（課件出示）師：說說你是怎么認的?（著重講可以看數字、顏色）（第一組：放大的100元第二組：放大的20元第三組：放大的10元）（一元，五角，一角的硬幣及紙幣同時出現）師：兩個一樣嗎?什么地方不一樣?（指著硬幣，紙幣的課件）生：一個是紙幣，一個是硬幣師：對，他們制作的材料不一樣師：兩個硬幣的背面是什么?生：國徽.師：國徽是什么?生：是我們國家的標志.師：很多人民幣上都有國徽，因此我們應該愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫.2給人民幣分類師：這么多錢放在桌上，你們覺得怎樣?（課件出示一堆零亂的錢，面值參照書P54）生：很亂.師：那你們能把它們有規律地

3、分一分嗎?（請一個小朋友說，教師移動鼠標將錢分類）師：哪個小朋友愿意來分一分?說說你按什么來分的?生：按數字分.師：還有不一樣的嗎?生：硬幣紙幣分.生：按元、角、分來分.師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰來給他們三兄弟排排隊?生：元是老大，角是老二，分是老三（隨小朋友說，意思表達清楚就可以）師：小朋友說得真好!下面打開課本55頁，書上的人民幣你都認識嗎?發現書上印的人民幣與我們剛才看到的有什么不一樣嗎?生：左下角有一個紅顏色的斜線.師：你知道這是為什么嗎?生：這是樣幣師：這小朋友知識面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的共3頁:3簡單的角與角的換算師：剛才我們已經認識了人民幣，還知道了人民幣按

4、單位可以分成元角分，那它們之間有什么關系嗎?（課件出示）一張兩角可以換-（）張一角，一張五角可以換-（）張一角.師：（教師演示換2角，請小朋友拿自己準備的錢上來換!）同桌小朋友動手相互換一換5角（教師巡視）師：（匯報成果）誰愿意上來表演給大家看一下?（分別請兩個小朋友上講臺拿5角與其他小朋友換1角）師：剛才小朋友只換了2角，5角，現在4個小朋友隨意換一換.（用他們準備的錢）（教師巡視）師：換好了嗎?你是怎么換的，誰愿意來告訴老師?（分別請3組小朋友）4學習1元=10角師：老師這里有些玩具，一元一個，誰愿意來買?（將學生來買的錢拿給小朋友看，說明小朋友拿1元的方法可以有多種）師：老師可以賣給他嗎

5、?還有不同的付法嗎?（進行3-4組，用不同的分法進行）師：我們從來買的小朋友付的1元錢中發現什么?師：對，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角?1元=10角（板書，課件出示）師：那你們能猜猜1角等于多少分嗎?用你手里的學具來驗證一下.生：1角=10分（師板書）師：好!下面我們來看這些題，說說你是怎么想的?（課件出示練習20角=（）元3元=（）角1元2角=（）角）（三）游戲，逛超市師：你們想不想用手里的錢去買你想要的東西（準備卡通售貨員的帽子）師：好！下面我們去小小超市逛一逛，請一個小朋友來當售貨員，誰愿意師：誰愿意來買，帶上你需要的錢！（操作中，教師指導：彳把他的錢數了嗎？問售貨員：你覺得當一名售貨員責任是什么？并穿插進行禮貌教育）師：下面小組合作，先請小組長當售貨員，四人輪流，兩人買，一人監督，付錢的數目對否？師：小朋友都用自己手中的錢買自己需要的東西，以后小朋友可以不要每件事情都麻煩爸爸媽媽，有些東西可以自己去買，但我們自己的零花錢不能亂用，要積累