1、解決問題教學設計廣佛鎮(zhèn)中心小學鐘文霞教學目標1、通過“商店買東西”的情境，靈活運用有關除法知識解決實 際生活中簡單的問題。2、通過獨立探索、小組合作的方式學習，進一步加強對 2 6 的乘法口訣計算除法的掌握。3 、調動學生的學習興趣，引導學生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學 生解決問題得能力。4、培養(yǎng)學生勇于表達自己的想法，認真傾聽他們的意見。在問 題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣。教學重點： 運用表內除法知識解決生活中的簡單問題， 做到學與用的 有效結合教學難點： 獲取有價值的信息解決問題一、情境導入： 同學們，你們喜歡逛超市嗎？在超市都買些什么呢？二、探究新知1、創(chuàng)設情境 六一兒童節(jié)快到了，

2、明明想要給自己買一些新玩 具，可是面對那么多好玩的商品， 明明不知道手中的零花錢能買多少 個玩具，同學們， 你們愿意幫助明明嗎？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明 明去商店看一看吧?。ǔ鍪緢D片）師：從圖中你知道了哪些信息？要幫助明明求出 56 元錢可以買幾個地球儀。要解決這個問題， 需要哪些信息呢？ （小組交流匯報：需要知道地球儀的價錢，從圖中可以知道一個地球儀是 8 元錢）2、合作交流，解答問題。（1）請同學們思考，根據(jù)以上的數(shù)學信息應該如何解決問題。小 組合作，討論解決的方法，教師巡視指導。（2）匯報：預設：一個地球儀 8 元，求能買幾個就是求 56 元里 面有幾個 8 元。這屬于平均分問題，應該用

3、除法計算。 如何列式計 算呢？3、獨立思考，驗證結果。同學們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你 怎么知道的？很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結果是否正 確。4 、想一想，如果 24 元買了 6 輛小汽車，一輛小汽車多少錢？5、根據(jù)圖中的信息， 你還能夠提出其他數(shù)學問題并解答嗎？小組內 2 人合作，一問一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確， 錯誤的相互改正。三、鞏固練習1、完成“練習九”第 2 題。 先組織學生觀察情境圖，收集圖 中的數(shù)據(jù)信息， 再讓學生獨立解決問題， 并指名說一說解決問題的思 路和方法。2、完成“練習九”第 4 題。 （ 1）出示圖片，學生觀察后說知 道了哪些信息。 （2）獨立思考解決第 1、2 小題分別需要哪些信息， 應該如何解答。再在小組內探討根據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學 問題。3 、完成“練習九”第 6 題。 出示情境圖，學生觀察圖中的信 息，分小組討論，看能知道哪些信息。 能提出哪些用乘法或除法解 決的問題呢？說一說，算一算。四、課堂小結這節(jié)課你有什