1、中班社會：有趣的叫賣設計意圖：前一段時間，在我與兒子交流游戲時，我發現他特別喜歡聽和學說無錫街頭的叫賣，如：充煤氣了。恰巧那段時間在我與班內幼兒共同游戲時，也發現他們非常喜歡叫賣東西，特別是用無錫話能更輕松、大膽的叫賣起來。由此，我想幼兒園學習用普通話固然是很重要，但其實我們可能忽略了孩子們在游戲時的感受，游戲其實也是他們情緒情感的一種釋放，作為現代的幼兒教師應當充分尊重他們的這一情緒體驗。我們是否想過其實地方方言與普通話并不矛盾，小方言蘊涵大文化。曾經在無錫日報上看到對無錫方言頗有研究的原無錫教育學院陳祺生教授引用過一位語言學家的話，“方言是小范圍之中的普通話，普通話是大范圍之中的方言”，兩

2、者應是相互促進的。土生土長的無錫人不會說無錫話，甚至聽不懂無錫話，這一現象在新生代的“小無錫”人群中較突出。不少無錫父母反映，即使爺爺奶奶在與孫輩交流時，往往也要搬出生硬的“錫普”才行。孩子現在是能聽懂不能說，等他們的下一代就沒人教無錫話了，兩三代之后無錫話就可能會失傳。”其次，我設計該活動的另一個意圖是想讓我們現在的小朋友了解個別簡單的、將要消失的無錫民間傳統老手藝，如：爆糙米、磨剪刀。這些傳統手藝的人在以前都是靠叫賣來招攬生意的，他們的叫賣聲較有趣。因此我覺得也非常有必要和迫切的讓現在的孩子對無錫的民間風俗產生興趣，讓他們能在游戲中有機會更大膽的表現自己，給他們更廣闊的語言發展空間，發揮好

3、我們這一代的傳承作用。為此我利用了無錫話叫賣這個切入點，在活動中通過圖片、聲音、游戲、示范等多種互動方式激發他們學習的興趣，并讓孩子們在看一看、聽一聽、猜一猜、學一學、玩一玩的形式中感受無錫方言叫賣的有趣。另外，考慮到現在我們的小朋友有部分是新市民，因此我設計的開頭第一環節與最后的環節都是為了增加他們對無錫的興趣與愛無錫的情感，而且還能激發他們在今后游戲中不忘自己的第一故鄉，把自己第一故鄉的語言也能與同伴共同學習，促進他們也能繼續愛著自己的家鄉。總之我今天所有一切旨在讓所有的孩子在活動中感受輕松與快樂，從而更好地激發他們大膽地在大家面前表現自己、釋放自己。而且還通過個別圖片交流、自由交流等讓他

4、們與同伴能更快樂的溝通。在最后環節設置的一個賣無錫特產的游戲，不僅是對他們進行了愛家鄉的教育，還提升了他們對社會教育活動的興趣，從而提高他們更強的社會交往能力。結束時運用太湖美這個背景音樂，再次的激發了大家作為無錫人的自豪。中班社會：有趣的叫賣活動目標：1、感受無錫叫賣聲濃郁的地方腔，知道叫賣聲對人們生活的作用。2、能大膽用無錫話表現叫賣。3、對無錫民間風俗產生興趣，產生熱愛家鄉的情感。活動準備： 1、各種物品(無錫特產)。 2、ppt。 3、小花若干。4、人手一張圖片活動過程： 一、出示圖片，激發幼兒興趣。1、師：他們在干什么？（出示四幅圖）2、師：哦！原來他們在做生意呢，他們做生意的時候會

5、怎么引起別人的注意呢？讓我們一起來聽一聽吧！（放四幅圖的聲音）你聽到了什么？你覺得這個聲音會是幾號圖片中的人說出來的？請你猜一猜小結：恩！我們呀就把這些人做生意時喊出來的聲音叫做叫賣聲。二、初步學習用無錫話叫賣，感知叫賣的特點。1、師：為什么他們都用無錫話叫賣呢？2、小結：無錫話是我們無錫的方言，如果用無錫話來叫賣，大家都能聽懂，方便無錫人的生活。3、師：就讓我們一起來學一學無錫話的叫賣聲吧（先個別再集體）學講充煤氣、爆糙米4、師：“咦，真奇怪，你們發現了嗎？他們的叫賣聲是什么樣的？5、師幼共同小結：（聲音長，響亮）為了吸引更多的人，除了可以把聲音叫得響一點以外，還可以把聲音拉長，或者加上“嘍

6、、阿要等”這樣有趣的詞，比如“啊要爆糙米嘍”。這樣來買的人就越多。6、讓我們再來試一試吧！（可用開火車的方式）7、獎勵：“你學的真象，真象個無錫的叫賣高手”三、嘗試自由用無錫話叫賣。1、師：其實我們生活中還有很多做生意的人呢！老師還給大家準備了許多的圖片。請你看看、說說上面的人在賣什么？學著用無錫話來幫他叫賣一下好嗎？（自由練習用無錫話叫賣）誰愿意來說給大家聽一聽？2、“除了剛才我們聽到的那些叫賣聲，你在平時生活中還聽到過哪些叫賣？”3、小結：真好！這些做生意的人為了吸引客人就必須發出有趣、好聽的叫賣聲哦！四、游戲：叫賣高手 1、形式：分組游戲-一組叫賣、一組當評判來選2、現在我們就來玩一個叫賣高手的游戲：請這組小朋友當老板來叫賣，另一組小朋友和后面的客人老師來選，你們來聽聽誰叫賣的好你就可以送他一朵小花。最后我們來比比誰得到的笑臉最多，誰就是叫賣高手。3、師幼共同小結：我們來看一下誰的花最多？他的花為什么會這么多呀？4、請叫賣高手示范：剛剛你是怎么