1、部編人教版三年級語文上冊：語文教材分析教學計劃及教學進度部編人教版語文三年級上冊教材分析教學計劃及進度一、學情分析本班共有學生人。學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有

2、好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。二、教材分簡析：新人教版編部本于2018 年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。 教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯

3、易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。三、教學目的和要求：1、識認字250 個，寫字250 個。2、掌握字的間架結構和書寫規則。3、繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會4、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。四、教學措施：1、 注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把

4、語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、 閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點， 為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然

5、段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會5、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活 動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的 寫字習慣。6、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀 的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞 語和句子的意思。7、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容， 設計

6、教學方案，創造性地使用教材。8、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思 考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將 游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走由校門，走 進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。9、引導學生積累好詞佳句、 優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學 時，要豉勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口 頭和書面語言之中。10、豉勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑， 培養他們勤思善問的習慣和提由問題、解決問題的能力。五

7、、教學要點和課時安排及進度單元內容教學要點課時教學建議周次第一單元1 大青樹下的小學本課講述了大青樹 下民族小學學生幸 福的學習生活，重點 是能夠抓住關鍵句 子，產生民族團結的 自豪感。21 .鼓勵學生多種方法識 字。2 .借助圖片、描寫窗外的 安靜和小動物湊熱鬧的 句子理解課文內容。12花的學校本課以詩歌的語 言描述了雨中花 兒在綠草上跳舞、1 .多元認字。2 .能夠借助圖片、關鍵 句、體會課文富于童真童1狂歡的情景，重點 是想象詩歌所描 繪的回向，體會詩 歌的語百。2趣的語言和豐富細膩的 想象。3 *不懂就要 問本文講了孫中山對 待學問/、懂就問，不 怕挨打。重點是按照“閱讀提示”的要求

8、獨立閱讀課文，把握 課文的主要內容。11 .根據提示，自己閱讀， 找出有新鮮感的詞句，學 會和同學交流。2 .多元識字。1口語交際本次口語交際是以“我的暑假生活”為 交際內容。重點是選 擇別人感興趣的內 容講清楚。11 .選擇別人可能感興趣 的內谷重點講述。2 .恰當使用圖片和實物。2習作本次一習作以猜猜 他是誰為題目，重 點是抓住人物的顯 著特征去寫。11 .抓住讓人印象深刻的 特點寫。2 .注意習作格式：開頭 空兩格。2語文園地本次學習園地主要 內容是學會積累詞 句，學習成語，練習 感情朗讀，創造名 字，理解積累古詩所見。重點是積 累詞句、成語、古詩， 會感情朗讀，給興趣 小組起個響亮的名

9、 字。21 .學會積累好詞好句。2 .合作探究法給興趣小組 起名字，圖文結合學習古 詩。2第二單元4.古詩二首本課描審了秋 天的美麗風景，重點 是朗讀和理解古詩， 領略秋天的美好風 光，體會古詩包含的 情感。21 .利用聲像資源把學生 帶入情境，進而激發學生 聯想和想象。2 .引導學生反復朗讀，借 助注釋或聯系上下文理 解字詞。35.鋪滿金色巴 掌的水泥道本課作者記敘了 “我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走 的情緒。重點是感受 作者熱愛自然的情 懷，體會作者奇異的 想象和獨特的感受。21 .通過分析關鍵詞、重點 句，感受體會作者情懷。2 .引導學生邊讀邊思考， 學習作者感知情懷，體驗 生活的樂趣

10、，珍視貼近自 然的童心。36.秋天的雨本課從幾個方 面介紹了秋天的雨， 重點是理解體會秋 雨的美好，體會作者 對秋雨的喜愛之情。21 .分析重點詞句來理解課 文。2 .借助圖片、音樂引導學 生感受秋雨的美好。37.*聽聽，秋的 聲音本課是一首現 代詩，作者抓住秋天 里大自然一些聲響， 用詩的語言，贊美了 秋天。11 .從秋天的音響中，想象 秋天景象的美好。2 .在學生配樂朗讀、背誦 全文的基礎上，引導學生 仿寫課文創作小詩。4習作本次習作主題 是寫日記，引導 學生學習寫日記的 格式和內容及好處。 重點是了解日記的 格式，學會寫日記。1分析例文，總結日記格 式，再練習寫一寫。4語文園地本次園地主

11、要1.指導學生用合作和探究4內容是交流學習用 /、同的方法理解詞 語，并學會運用；理 解、積累四季特別是 秋天的成語；注意正 確的寫字方法。重點 是掌握理解詞語的 方法，積累成語。2法來學習理解詞語。2.用合作交流的方法理 解、積累成語。第三單元8.去年的樹本課描皆了小 鳥和大樹之間的友 情，重點是感悟文中 的角色對話，體會童 話角色的心理，懂得 伯守諾百的道理。21 .感情朗讀，體會小鳥和 大樹內心的情感。2 .引導學生反復朗讀，運 用多種方法理解字詞。59*那會很 好本課作者記敘了一 粒種子到陽臺上的 木地板的變化過程， 重點是感受大樹犧 牲自己，把方便帶給 大豕的兀私品格。11 .通過分

12、析關鍵詞、重點 句，感受體會大樹的情 懷。2 .通過比較閱讀，感受童 話中表現的主題/、同。510 .在牛肚子里旅行本課介紹了紅 頭在牛肚子里的旅 行，青頭成功救出紅 頭，重點是抓住描寫 青頭行動和語百的 語句感受青頭的遇 事冷靜、機智、勇敢 和見多識廣。21 .分析重點詞句來理解課 文。2 .分角色朗讀，體會人物 的心情，讀出人物的語 氣。511*一塊奶酪本課介紹了一 群螞蟻搬運一塊奶1默讀課文，講一講、演一 演這個故事。6酪的故事，重點理解 課文內容，體會螞蟻 隊長以身作則、嚴于 律己的美好品質和 蟻群嚴格遵守紀律 的精神。習作本次習作主題 是我來編里話， 引導學生根據例詞 寫童話，重點是

13、發揮 想象，編寫童話。1總結童話的特點，提出習 作要求，再練習寫一寫。6語文園地本次園地主要 內容是交流童話的 特點；了解形聲字聲 旁表音的特點，認識 帶有口字旁的字表 示的意義/、同，認識 三種修改符一號并 學會運用，理解積累 辨理格言。重點是認 識童話的特點，學會 修改病句，積累格 言。21 .指導學生用合作和探究 法來學習交流童話，學習 形聲字，學習病句的修 改。2 .誦讀法積累格言。6快樂讀書吧本次讀書吧題 目是在-那奇妙的 王國里，介紹了基 本童話故事，重點是 閱讀與發現童話故 事的奇妙。11.充分妗揮提示語的作6用。2.聯系生活實際進行閱 讀。第四單元12.總也倒/、了 的老屋本課

14、描寫了老屋幫助很多人，為他1. 一邊讀，一邊預測故事7們遮風擋雨的故事， 重點是體會老屋的 善良、慝有同情心, 學習預測的一些方 法。22.引導學生反復朗讀，總 結預測的方法。13.*胡蘿卜先生的長胡子本課作者記敘 了胡蘿卜先生的胡 子是怎樣幫助別人 的。重點是學會預測 故事，能用連貫的語 言敘述。11 .通過分析關鍵詞、重點 句，感受體會胡蘿卜先生 的無私幫助。2 .引導學生續編或創編故 事。714.*不會叫的狗本課三首古詩 詞描寫了 一只不會 叫的狗向別人學習 叫的故事，重點是邊 讀-邊預測故事，學 會預測故事結局。11 .分析重點字詞來理解課 文人意。2 .引導學生預測故事結 局，與老師

15、讀的結局比 較。7口語交際本次口語交際 主題是名字里的故 事，講講名字的含 義或來歷。重點是抓 住講話的主要內容， 聽別人講的時候，禮 貌回應。11 .出示圖片資料猜測名字 的由來。2 .小組合作，交流評價。7習作本次習作主題 是看圖續寫故事， 引導學生觀察插圖， 預測故事節，并續 寫故事。重點培養學 生的想象力口創造1運用觀察插圖，小組討論 法引導學生討論：接卜來 會發生什么？然后練習 寫一寫。8性思維，學會預測并 續_編故事_。語文園地本次園地主要 內容是復習首序查 字法，學習和積累多 音字和關于數字的 成語，學習提示語的 三種用法，理解積累 關于團結的諺語。重 點是掌樨提示語的 用法，積

16、累字詞和諺021 .指導學生用發現法和探 究法來學習提示語、古 詩。2 .用直觀演示法來復習查 字典的知識。8期中復習及檢測8, 9單第五元15.搭船的鳥本課描寫了小 鳥的外形和捕魚姿 態、動作，重點是學 會作者仔細觀察、抓 住特點的方法。21 .抓住重點詞句分析軍 鳥的特點。2 .引導學生反復朗讀，總 結作者觀察的方法。1016金色的草地本課作者記敘 了蒲公英在f之 內/、同時間的變化， 重點是理解文中的 重點詞語；能用自己 的話解釋草地變色 的原因。21 .邊讀邊想象課文描寫 的回向。2 .通過多種方式理解文 中的重點詞語。10習作例文本次習作例文 是我家的小狗我 愛故鄉的楊梅，閱 讀和分

17、析作者描寫 小狗、楊梅的方法。11 .閱讀例文，分析作者的 觀察和描寫方法。2 .合作探究，總結作者的 觀察和描寫方法。10重點是通過分析課 文，懂得留心、細致 觀察的重要性，總結 觀祭方法。習作本次習作主題 是我們眼中的繽紛 世界，引導學生把 自己觀察的印象最 深的一種事物或一 處場景的特點寫出 來，語百流暢，內容 具體。重點把自己印 象最深的按f順 序寫具體，寫出觀察 中的新發現。11 .根據例文，學習觀察的 方法。2 .寫后小組合作交流觀察 的感受。11第六單元17.古詩二首本課上首占詩 詞分別描皆了不同 地點/、同時間段的 自然景觀。重點是理 解三首詩詞的大意， 理解詩詞中蘊含的 作者

18、情感。21 .分析重點字詞來理解古 詩人息。2 .借助圖片引導學生進入 古詩意境，悟詩情、明詩 理。1118.富饒的西沙群島本課作者記敘了西 沙群島的風景優美、 物產土富，是個可愛 的地方。重點是通過 理解關鍵句，了解西 沙群島的美麗富饒。21 .通過分析關鍵詞、重點 句，感受體會西沙群島的 美麗富饒。2 .借助圖片，理解課文。1119.海濱小城本課寫了海濱 小城的美麗、整潔， 重點是了解海濱小 城的美麗的場景及 其特點，從中體會作 者對家鄉的熱愛之 情。21 .借助關鍵詞句理解課 文。2 .抓住事物特點，按照空 間變換順序記敘的方法。1220.美麗的小興 安嶺本課寫了小興 安嶺四季的美麗和

19、豐富的物產，重點是 學習作者按四季的 順序，抓住特色進行 觀察的方法。21 .分析重點詞句來理解課 文人意。2 .借助圖片理解課文。12習作本次習作主題 是這兒真美，引 導學生把身邊的美 景介紹給別人，重點 是圍繞一個意思，用 上最近學過的詞語， 按f的順序描寫 卜來。11 .仔細觀察，抓住景物的 特點。2 .圍繞一個意思去寫。12語文園地本次園地主要 內容是交流學習圍 繞一個意思的寫作 方法，學習帶后相同 偏旁的字，積累ABB 式詞語和古詩早發 白帝城，重點是掌 握圍繞一個意思的 寫法，積累字詞和古21 .指導學生用合作探究法 來學習中心句、字詞。2 .利用插圖學習和理解古 詩。13詩。第七

20、單元21.大自然的聲本課描寫了大 自然中，風、水和動 物帶給我們的聲音， 重點是知道大自然 有哪些美妙的聲音， 并感受美妙的聲音， 想象文中描述的聲 音，感受大自然的 美。21 .利用課件幫助學生理 解課文。2 .引導學生感情誦讀，感 悟語百的美。1322.父親、樹林和鳥本課作者記敘 了父親,生最喜歡 樹林和鳥的具體表 現。重點是根據體驗 有感情地朗讀課文， 體會關鍵詞句在表 情達意方面的作用。21 .通過分析關鍵詞、重點 句，感受體會父親對樹林 和鳥的美好感情2 .感情誦讀，感受語言的 生動。1323.帶刺的朋友本課刺猬月下 偷棗的故事，重點是 體會句子/、同的表 達方式，懂得使用比 喻句，

21、發揮想象，使 句子更生動形象。21 .通過語言的感悟和訓 練，真切地感受刺猬偷棗 的本領人，體會作者的喜 愛之情。2 .嘗試有條理地復述刺 猬偷棗的過程。14一口語交際本次口語交際 主題是身邊的“小 事”，交流/、文明行 為或令人感到溫暖 的行為，重點是用簡 要的話表達自己的11 .借助圖片了解身邊的小 事。2 .小組合作，交流評價、 總結。14看法。習作本次習作主題 是我有一個想法， 寫寫你對關注的問 題的看法和改進建 議，重點是能從積極 的方面有條理、清楚 地表達自己的想法。1小組討論法引導學生討 論：生活中肩哪些現象或 問題引起了你的關注？ 并寫一寫。14語文園地本次園地主要 內容是交流

22、摘抄的 方法和好處，學習 “得”字短語，止確 美觀地書寫帶后撇 捺的漢字，積累古詩 采蓮曲。重點是 掌握摘抄的知識， 積累字詞和古詩。21 .指導學生用發現法和探 究法來學習摘抄、積累字 詞。2 .借助圖片學習理解古 詩。14第八單元24.司馬光本課描審了司 馬光砸缸救人的故 事，重點是參考注 釋，抓住重點詞句， 理解句子的意思。21 .結合注釋，聯系上下文， 理解句子的意思。2 .借助圖片理解課文，背 誦課文。1525掌聲本課兩次掌聲 帶給英子的心理變 化，重點是通過語言 和動作的描寫，來體 會英子的心理變化。21 .帶著問題理解課文意 思。2 .比較閱讀兩次掌聲帶給 英子的變化。1526灰

23、雀本文講述了列 寧、男孩和灰雀之間21 .多元認字，指導寫字。2 .分角色朗讀人物對話，16的故事，重點是分角 色朗讀人物對話，體 會列寧和男孩是如 何愛鳥護鳥的。體會人物愛鳥護鳥的心理。27.*手術臺就是陣地本課寫了白求 恩大夫在萬分危急 的情況卜，堅守陣 地，連續二天二夜冒 著生命危險為傷員 動手術的事跡。重點 是結合具體內容理 解為什么手術臺就 是陣地。11 .默讀課文，聯系事情背 景理解課文。2 .查閱資料了解人物事 跡。16口語交際本次口語交際 主題是請教，在 我們后/、會的問題 是怎么請教別人。重 點是注意使用請教 的禮貌用語，不清楚 的地方及時追問。1小組合作，交流評 價。16習

24、作一本次習作主題 是看圖那次玩得真 高興，引導學生把 自己玩時快樂的心 情寫卜來。重點是把 自己快樂的心情寫 卜來。1小組討論法引導學 生討論怎么玩的？心情 怎樣？然后練習寫一寫。17語文園地本次園地主要1.指導學生用合作探究法17內容是交流默讀的 方法，積累帶肩目字 旁的字，辨析近義 詞，學會分類，積累 名言。重點是掌握默 讀的方法，積累字詞 和名百。2來學習默讀、辨析近義 詞，學會分類。2.誦讀名百，背誦名百。期末中復習及檢測18-20部編人教版三年級語文上冊：期末專項卷句子期末專項卷句子一、判斷。句子完整的打，有問題的打“X”。（10分）1 .那個東西停住了腳。（）2 . 一起吹蒲公英。

25、（）3 .波瀾壯闊的大海。（）4 .我覺得自己像個威武的戰士。（）5 .所到之處。（）二、把比喻恰當的用線連起來。（8分）1 .金色的草地=像一面鏡子2 .海面平靜得 b.像美麗的大花壇3 . 一棵棵榕樹 c.像松軟的地毯4.草地上開滿 了野花像一頂頂撐開 d.的綠絨大傘三、照樣子完成練習。（24分）1 .例：銅鐘掛在大青樹的枝干上。古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。（1）小鳥在樹上歌唱。（2）門前有一條小河 （3）校園里回蕩著歌聲。2 .例：少先隊員黃遠明攙扶盲人叔叔過了馬路。 少先隊員黃遠明把盲人叔叔攙扶過了馬路。 盲人叔叔被少先隊員黃遠明攙扶過了馬路。（1）清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。（2）熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。3例：鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？” “小姑娘，”鳥兒問女孩，“請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”狐貍說道：“哎呀，原來是這樣！”（9分 ）1列寧已經知道男孩是誠實的。列寧沒有再問男孩。2他的作業做得很快。他的作業做得很好。3春天不播種。秋天不會有收獲。五、寫出下列句子所用的修辭手法。（6 分 ）1柳樹在春風中微笑。（）2戰士們如下山猛