1、江蘇省中等職業學校課 堂 教 學 簡 案系 部信息技術系教研組計算機教者科 目計算機網絡課題計算機網絡的拓撲結構課時1使用教材職業高級中學課本計算機網絡技術（人教版）授課班級教學目標1、理解網絡拓撲結構的概念2、掌握網絡拓撲結構的基本原理3、培養學生初步掌握在實際組網中選擇網絡拓撲結構的能力。4、培養認真、仔細、實事求是的科學態度。教學重點常見計算機網絡拓撲結構的構成及工作原理教學難點常見計算機網絡拓撲結構的構成及工作原理教學方法講授、討論、訓練，多媒體教學教具電腦、液晶投影儀、課件等教學過程一、引入新課提出問題：有五臺計算機其中一臺做服務器其余四臺做工作站，問學生運用以前學的知識可以怎樣連接

2、？根據學生的回答引入本堂課的課題：§3.1計算機網絡的拓撲結構二、講授 掌握計算機網絡拓撲結構的基本原理，可以幫助我們設計出一個布局良好、性能優良的網絡。（一）什么是計算機網絡的拓撲結構1、拓撲結構的概念？拓撲學是一個數學概念，是幾何學的一個分支。拓撲學把物體看成是與其大小、形狀無關的點，將連接物體的線路看成線。2、網絡的拓撲結構網絡節點和鏈路的幾何位置就是網絡的拓撲結構。計算機網絡的拓撲結構主要是指通信子網的拓撲結構。常見的一般有：總線型、星型、環型、樹型、網型等。（二）常見的網絡拓撲結構 1、總線型拓撲結構 教法、學法各部分時間分配5'35'討論講授講授課件展示學

3、生觀察分析、歸納教學過程（1）優點: 單價便宜用線較少（2）缺點:l 常因一點斷線造成整個網絡癱瘓(阻抗不匹配)l無狀態顯示（3）總線型拓撲結構的通信方式 整個信道被所有站點共享，所以一次只能有一個設備傳輸信號。著就需要某種形式的控制策略。常用的有CSMA/CD和令牌總線訪問控制方式。2、星型拓撲結構教法、學法各部分時間分配4''5演示分析討論演示教學過程它是集中控制的.主要采用HUB和雙絞線聯接（1）優點:不會因一點斷線而造成整個網絡癱瘓集中式架構便于管理（2）缺點:用線較多需要額外使用集線器增加成本（3）總線型拓撲結構的通信方式沒個計算機都通過單獨的線路連接到中央節點，中央

4、節點是星型網絡的傳輸核心。交換方式有：電路交換、保文交換。3、環型拓撲結構就是令牌環形網(Token ring)(稱為令牌環,權標傳遞環)教法、學法各部分時間分配4'5'演示課件演示討論講授觀察圖形學生觀察分析、歸納演示教學過程（1）優點:l 有備份路徑，有較大幅圓（2）缺點:l 無法即時監控（3）環型拓撲結構的通信方式 常用令牌環來決定哪個節點可以訪問通信系統。4、其他類型（混合式網絡）在實際布線時，上述3中網絡拓撲結構往往混合使用。（1）星型總線型教法、學法各部分時間分配4'3演示分析討論教學過程（1）星型環型（三）拓撲結構的選擇原則從客觀實際出發，具體分析采用何種拓撲。（四）小結基本的網絡結構有三種：總線型、星型、環型。在實際布線時，往往三種網絡拓撲結構往往混合使用。 （五）作業有一個三層的辦公樓，每層四個辦公室，在底層有一個單獨的放服務器的機房，現要將該辦公樓聯成一個小型的辦公網絡，請設計出你