1、日月潭教案設(shè)計一、教案背景1.面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué)2.學(xué)科：語文 人教 二年級 下學(xué)期3.課時：共2課時 4.課前準備：百度搜索日月潭的相關(guān)圖片。百度搜索配圖朗讀課文的視頻。二、教學(xué)課題日月潭是人教版課標(biāo)實驗教材語文二年級下冊第三單元第一篇課文。本組教材的專題是：愛祖國、愛家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認識“環(huán)”“ 繞”“茂”“隱”“筑”“晰”“朦”“ 朧”“ 境”9個生字及詞語，會寫“島”“環(huán)繞”“展”等12個生字。2. 熟讀課文，了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光。3. 理解本課的重點詞語及句子。朦朦朧朧 群山環(huán)繞 清晰 風(fēng)光秀麗 樹木茂盛 湖水碧綠 名勝古跡 隱隱約約 點點燈光 蒙蒙細雨 （1）

2、小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（2）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。三、教材及學(xué)情分析小學(xué)二年級學(xué)生具有強烈的好奇心和求知欲，他們已有一定的識字和閱讀能力，并已逐步學(xué)會結(jié)合上下文及生活經(jīng)驗、抓住關(guān)鍵詞等方法學(xué)習(xí)課文。日月潭用優(yōu)美的詞句描寫了日月潭名字的來歷、清晨和中午的美麗景色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課優(yōu)美詞句的同時，感受祖國的秀麗風(fēng)光。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，仔細品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點：讀中感悟，感受日月潭不同時間的秀麗風(fēng)光。四、教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生利用多種識字方法自主識字，并結(jié)合對課文內(nèi)容的理解引導(dǎo)

3、學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字；用“誦中生情”法配以各種日月潭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，加上自己合理的想象，抓住關(guān)鍵詞句領(lǐng)悟等形式反復(fù)朗讀，以讀促悟、悟中生情，感受日月潭風(fēng)光的秀麗。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給大家來了精美的圖畫，出示寶島臺灣的七大經(jīng)典美景圖【百度圖片搜索】你覺得這里怎么樣？你知道這是哪里嗎？這就是我們的寶島臺灣最經(jīng)典的旅游勝地。這節(jié)課我們就一起來到景致迷人的日月潭一睹她的風(fēng)采。板書課題：日月潭齊讀課題。【指導(dǎo)學(xué)生利用“勾連法”結(jié)合“桃花潭水深千尺”的詩句，理解“潭”的意思。同時了解日月潭周圍的名勝古跡。】（二）初讀課文，了解大意，識記生字1.請同學(xué)們認真讀課文，

4、邊讀邊在課文中把生字圈出來，借助音節(jié)讀準字音，讀通句子，難讀的詞語或句子多讀幾遍。2.檢查初讀：(1)出示生詞：環(huán)繞 茂盛 隱隱約約 建筑 清晰 仙境 朦朦朧朧 群山環(huán)繞 風(fēng)光秀麗 樹木茂盛 湖水碧綠 名勝古跡 點點燈光 蒙蒙細雨生齊讀、點名讀，開火車讀等多種形式讀詞語（強調(diào)“繞”讀四聲）。說說發(fā)現(xiàn)了什么？（強調(diào)“朦朦朧朧” “隱隱約約” “清晰”之間的關(guān)系）。集體討論：說說自己的識字方法，學(xué)生各抒己見。換偏旁：壞環(huán) 鏡境 淅晰成組識字兒歌：“有絲彎彎繞”識記“繞”字。湊字識記“筑”。（竹字頭、工、凡；竹字頭、鞏）【多種識字方法的靈活運用，真正成為自主識字。】找到詞語在文中的位置，聯(lián)系上下文說

5、說詞語的意思。重點理解：隱隱約約、清晰、朦朦朧朧、點點燈光出示圖片：【百度圖片搜索】 朦朦朧朧 隱隱約約清 晰點 點 燈 光【圖文結(jié)合，將學(xué)生對詞語的理解降低了難度，學(xué)生很自然地理解了詞語的意思。】(2)播放朗讀課文的視頻，邊聽邊欣賞畫面。【百度視頻搜索】點名分自然段配樂朗讀課文，【百度MP3搜索】教師隨時指導(dǎo)。（三）精讀課文同學(xué)們，讀完課文，你知道了什么？日月潭在哪里；日月潭名字的來歷；日月潭清晨、中午分別是什么樣子A. 課文第一自然段【以讀代講】自讀課文第一自然段，說說你知道了什么？【百度圖片搜索】出示中國地圖 【了解臺灣日月潭的大體位置】 出示日月潭全貌B誰能讀讀課文的第二自然段，所有同

6、學(xué)仔細聽，邊聽邊想：日月潭的名字是怎么來的？日潭、月潭、光華島分別是什么樣的位置？出示重點句：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。生讀句子后，點三名學(xué)生分別命名為日潭、月潭、光華島，讓學(xué)生根據(jù)課本中的內(nèi)容給他們排序。 C你最喜歡什么時候的日月潭呢？說說從哪些詞句中感受到了日月潭的美？清晨：【百度圖片搜索】點 點 燈 光中午：【百度圖片搜索】 清 晰 朦朦朧朧 隱隱約約出示重點句：要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。朗讀讀句子，結(jié)合圖片，加上自己的想象，說說日月潭風(fēng)光的秀麗。（四）再配樂朗讀，進一步感受日月潭的風(fēng)光秀麗。【百度MP3搜索】出示最后一個自然段，生齊讀：“日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。” （五）拓展運用 師：我們的家鄉(xiāng)是世界聞名的風(fēng)箏都，也有許多美麗的風(fēng)景區(qū)，出示畫面：濰坊各地旅游景點你能選擇其中的一個，夸夸我們的家鄉(xiāng)嗎？【學(xué)以致用，學(xué)生在文中的感受遷移到對家鄉(xiāng)的熱愛，同時為學(xué)生提供了口語交際訓(xùn)練的機會。】（六）指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察本課生字的結(jié)構(gòu)，點名說說應(yīng)該注意些什么？ 師范寫：建 茂 （強調(diào)“廴”和“辶”的區(qū)別；“茂”字左下角不帶點；“展”字左下角沒有“丿”。） 生描紅并書寫。六、【教學(xué)反思】由于學(xué)生很少有去過臺灣的，