1、.?展示會?教學目的：1、能獎本學期做過的有關天氣生物、物質變化現象和過程的各種記錄進展分析、歸類、整理；能設計各種活潑的方式將自己的成果展示出來。2、能與小組其他同學分工合作準備本組的展臺；可以感受到自然界是在不斷地變化的。3、可以描繪辦展覽的詳細過程，并愿意將展臺搬到社區或街道。材料準備：本學期搜集、制作的各種資料卡片，制作展板底座的材料等。課時安排：用3課時。教學過程：一、布置我們小組的展臺活動目的：1、將本學期做過的各種記錄進展分析、歸類、整理。2、能設計各種活潑的方式將自己的成果展示出來。3、能與小組其他同學分工合作準備本組的展臺。4 可以認識到自然界是在不斷地變化的。5可以描繪辦展

2、覽的詳細過程，并愿意將展臺搬到社區。施行過程：要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。1、本活動需要3課時，設計、布展和展示各占一課時。2、指導學生設計活動的教學建議。此教學過程可分三步進展：幫助學生梳理概念系統提出設計要求組織學生獨立設計。教學中組織學生討論這樣三個層次的問題：本學期學習了哪些內容？有什么收獲和感受？有哪些學習成果？我們該怎樣把

3、自己的學習收獲和成果展示出來？3、指導學生布展活動的教學過程在學生課前作了一定準備的根底上進展，要放手讓學生獨立活動。鼓勵學生在布展臺時，既要考慮選取生動、形象、合理的圖片、實物、文字等內容，又要美觀、視覺效果好。在活動的過程中老師對各組進展評價，對有困難的小組進展適當的幫助。4指導學生展示總結活動的時候，分為三步進展；展示參觀交流評價總結。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有

4、的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。1展示參觀的教學過程。學生各組展臺布置好后，組織學生參觀。參觀前，向學生提出明確的要求。參觀過程也是一個學習的過程，不能形成走馬觀花的過程。要求找出其他小組的優點和缺乏。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。2交流評價的教學過程。在小組討論的根底上，組織學生進展交流。為了更好地調動學生的主動性，課堂上組織組與組的個別交流，學術討論，讓學生學習體驗一種新的學習方法。3總結的教學過程。組織學生填寫教材95頁的收獲和改進意見。二、到社區去辦展覽活動目的：1、敢于把本組的展臺搬到自己住的社區進展展覽。2、能聽取并記錄周圍人們對本組展臺的