1、學校電子商務專業人才培養模式改革方案一、指導思想根據學校“寬平臺,多方向”的辦學思路,電子商務專業的培養指導思想為“專業引領全程,技能遞進提升”,建立“基礎模塊+專業方向模塊+拓展方向模塊”的培養模式,緊緊圍繞學校的教學改革,積極推動電子商務專業各項教學改革,包括“課證融合”的人才培養模式,同時積極開展教學內容和課程體系的改革、教學方法和教學手段的改革以及教學管理的改革。我們在注重學生能力和素質的培養同時,使學生既學到知識,又學會做人。積極創造有利于學生個性發展的條件環境,熱情鼓勵學生的個性發展,通過各種途徑,培養學生的創造性思維和創新能力。在課程體系改革上,根據人才培養目標和規格進行設計,面

2、向市場,面向就業,面向應用一線,改革現在過于陳舊的教學內容。在教學改革方面,要積極采用各種生動活潑、富有成效的教學方法,積極采用現代教育技術,不斷提高教學效率,充分調動學生的學習積極性,激發學生的學習興趣和創造熱情,使學生真正成為教學活動中的主體。二、建立“崗位導向型”的課程模式在以就業為導向的辦學思想指導下,圍繞學生就業進行“崗位導向型”課程開發,根據就業崗位來開發課程目標。明確電子商務課程目標是實現電子商務專業的兩個核心能力:網絡技術能力和電子商務應用能力。圍繞核心能力,來確定課程結構,從而形成“五段式”的課程體系。為了保障該課程體系實施到位,必須要加強課程建設研究,明確每門課程的性質、目

3、標、內容;提出教學實施建議,教材編寫建議,課程資源開發利用建議;根據知識、能力、素質的要求制訂課程標準;同時建立相應的課程能力測評大綱(包括測評內容、標準、方法、樣題等。在教材建設上要突出實用性與適用性。要選擇適應中職教育的教材,并根據電子商務行業的發展,選擇更新教材。同時也鼓勵教師根據實際情況自編教材。電子商務的就業方向上,主要為從事網絡營銷方向。我們在課程上注重就是培養網絡型的商務人才。三、建立完整的實踐教學體系,遞進提高學生的職業技能根據電子商務專業培養目標和人才規格要求,畢業生既要掌握專科層次的文化基礎知識和相應的專業知識,又必須具備很強的應用能力和現場操作能力。所以,實踐教學實施是中

4、職電子商務專業教學方案的關鍵環節,在教學計劃中占有較大比重,實踐教學體系的建立應與理論教學體系相配套,貫穿專業教學的始終,并且互相滲透、互相補充、互相促進,做到有機融合。本專業的實踐教學體系,由課程實訓、專項實訓、綜合實訓等三部分組成,每個部分都安排多個專項實訓。實踐教學貫穿學生三年學習生活。實訓課程按照技能遞進提升的辦法精心設計,第五學期還安排綜合實訓,把電子商務的所有專業知識進行融會貫通,以實際案例進行電子商務經營與策劃的綜合應用。3.1制定測評大綱在實踐教學中,要根據學生的不同情況,因才施教,并采取靈活多樣,切合實際的組織指導考核和評價方法。把實踐教學的內容與有關國家職業崗位資格證書、行

5、業或企業崗位職業資格證書相結合,制定測評大綱。3.2加強校內、外實訓基地建設實訓基地是本專業實施職業技能訓練和鑒定的基礎保證。要按照實踐教學體系和職業技能鑒定實施的需要進行基地建設。完善校內實驗、實訓室的設施,本專業除以配合理論教學的實驗課外,還有一些重要的實訓需加強。電子商務模擬訓練是由理論走向社會實踐的一項中間演練,為學生提供一個全面了解和訓練電子商務運作管理的教學環境,著重培養學生的實際應用能力,根據現有的實訓條件,應引進一套電子商務模擬實訓室軟件,組建電子商務模擬實驗室;引進一套ERP模擬實訓室軟件,讓學生更深刻理解電子商務與物流之間的關系。建立校外實訓基地。可選擇一些電子商務企業作為

6、校外實訓基地,學生通過在校外實訓基地的實習,可獲得參與實際鍛煉的機會,從而提高學生的實際工作能力。3.3強化“雙證制”建設中職教育的目標是培養高素質技能型人才。技能型人才的特點是具有較高的職業技術能力和實踐能力,其中一個重要的標志,就是畢業生具有“雙證書”甚至“多證書”。學生在畢業時除了具有學歷證書外,必須要獲得國家勞動部頒發的助理電子商務師資格證書。為了達到這個目的,我校給學生提供考證訓練的場所,對學生考證進行強化訓練。四、改革教學方法與手段,提高教學質量在教學方法及教學手段方面,應體現中職教育的特色,推廣互動式雙向教學,引入啟發式、學導式、研討式、案例教學等教學方法,充分地調動學生的主動性

7、,增強學生的參與意識和競爭意識。針對不同課程特點摸索出一套靈活、多樣、適用的教學方法體系。目的是提高學生的職業技能。4.1采用完全實驗室教學對本專業的一些實踐性要求高的課程,例如“網頁設計”、“數據庫應用與SQL server 2000”、“電子商務網站建設”、“市場營銷”、“Photoshop 圖形圖像處理”等課程均采用在實驗室邊講授邊實踐的教學方式,大大增加了學生的動手能力。4.2多種教學手段并用本專業“電子商務概論”、“電子支付與電子合同”、“財務管理”、“電子商務安全”、“網絡營銷”、“電子商務案例與分析”、“國際貿易實務”等課程均采用多媒體教學,上機實驗與其它實踐方式穿插進行。如網絡

8、營銷課組織學生到網站參與網絡廣告的設計制作;國際貿易實務課組織學生到外貿公司調研,了解貿易合同的要素及簽訂過程;網絡營銷課組織學生到市場調研公司調研,了解和掌握市場調研的問卷設計、抽樣設計、制訂調查計劃、調查計劃實施、資料整理、資料處理、寫調查報告的過程和方法;電子商務法規課由過去的“理論為主,輔以案例”,改為“案例教學引發理論”等等。多種教學手段并用可提高學生的學習興趣,增強了課程的知識性、實踐性和趣味性,從而達到提高教學質量的目的。五、從專業建設著手,加強雙師型教師隊伍建設“雙師型”教師隊伍建設是落實新的人才培養模式的關鍵,是提高電子商務專業教學質量的關鍵。為了適應人才培養模式改革需要,保

9、證教學質量,必須建立一支專兼結合、結構合理、水平較高的師資隊伍。5.1重視校內教師培養,努力建設校內“雙師型”教師隊伍對校內教師,樹立終身學習、終身受教育的新觀念,將學歷教育與素質提高有機結合起來。通過安排教師到企業掛職鍛煉、到校外實訓基地參與實際工作、參加全國中職師資隊伍培訓、參加全國電子商務專業建設研討會等形式培養雙師型教師。鼓勵專業教師報考研究生和電子商務師資格證。同時經常邀請行業專家到學校進行專業講座,有助于專業教師了解行業的最新發展情況、及時更新專業知識。5.2引進行家作為兼職教師重視利用社會和企業教育資源,積極探索依托產學合作的企業建立一支兼職教師隊伍,使我們的教學實用性更強。六、建立專業專家指導委員會6.1聘請行業專家、公司老總組成電子商務專業專家指導委員會,參與專業設置、課程安排、教學內容、教學手段、教學管理等過程。6.2聘請部分委員擔任本專業核心課程的教學,從而提高學生的實際工作能力。6.3每學期定期召開專業專家指導委員會座談會。通過座談會,本專業的教師與各位專家、公司老總進行交流,以了解電子商務專