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文檔簡介
1、班主任的個人教學心得 我班有個同學李某,課堂上無精打采,要么搞小動作,要么影響被人學習,對學習一點不感愛好,下課了喜愛打鬧、追趕,作業(yè)不能按時完成,即使做了,不是寫的不完整,就是字跡潦草,再不就是抄別人的作業(yè),科任課影響班級紀律。起初我只是找他談話,盼望他遵守學校的規(guī)章制度,遵守課堂紀律,按時完成作業(yè),做一個大家喜愛的好孩子。 當時,他只是一副愛理不理的樣子,口頭上答應了,但事實上一如既往,毫無進步,讓人頭痛。自從我參與了班主任培訓之后,覺得對這樣的同學不能聽之任之,要耐煩勸說訓練,使其真正改正缺點。于是,我又找到他談話,了解他內(nèi)心真實感受,有針對性地進行訓練。后來,在他有一點進步時,我就準時
2、賜予表揚、鼓舞他,讓他感受到我對他的關懷,知道老師并沒有放棄他,老師很愛他。為了提高他的學習成果,我把他調(diào)了位置,支配一個學習成果好、紀律好的同學跟他同桌,對他起潛移默化的訓練作用。 通過這個案例讓我意識到,作為一名班主任,應當敬重同學的自尊心,尤其青春期的同學,因其心理因素的特別性,更要注意教學的針對性,因材施教,用關愛喚起他們的自信念,進取心,使之改正缺點,從而成為得才兼?zhèn)涞耐瑢W。 在訓練教學過程中,我們經(jīng)常會面對一個水平參差不齊的班集體,尤其是必需面一個令人頭痛的同學群體后進生,他們或是學習困難,或是行為表現(xiàn)不盡人意。究其緣由,都是有其心理根源的。緊急的學習、升學的壓力、父母過高的期盼、
3、曲折的經(jīng)受、老師不恰當?shù)呐械榷紩o同學帶來肯定的心理困惑和苦惱,由此引起了學習和行為上的問題。 雖說“嚴師出高徒”,不嚴無以正風,不嚴無以養(yǎng)德,不嚴無以束紀,若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬,一有風吹草動便予懲處,反而易激發(fā)對抗心情。實踐證明,我們只有專心地去愛每一個同學,信任每一個同學都是可以進展的活生生的人,以春風化雨潤物無聲之勢悄然滲透,給所謂的后進生多一點愛,我們的訓練工作才會收到良好的效果。 班主任的個人教學心得2 一年的初三畢業(yè)班的教學工作最終結(jié)束了,順當且圓滿地完成了各項指標,并在全縣排行前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和傲慢,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是
4、有價值的?;仡欉@一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個班級所做的一些工作做簡潔的小結(jié)。 我們初三班級共有學科老師28位,其中高級老師2位,另有十幾位富有多年閱歷的資深老師。能夠這么說,師資力氣雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年老師,在初三工作時間最長的也只但是三年,其中5位青年老師是第一年教初三。這些青年老師都非常珍惜這次機會,平常工作相當努力、仔細,一有不懂的問題就能準時向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學閱歷傳授給他們。在我們班級組里,老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,相互幫忙,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老
5、,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三班級的一份子,我深刻地感到我們班級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮勉向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談談我們的一些詳細工作和措施。 初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清晰:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的職責,由于我們要對同學、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學年開學伊始,每位任課老師就向校領導遞交了教學方案書,每位老師都具體制定了自己的教學方案,列舉了需重點幫忙的同學的.,制定了幫教方案。 事實上,老師們也的確在這一年里一步一步地、仔細地,實現(xiàn)著自己的
6、諾言。開學的其次個星期,我們就開頭實行早自修制度,早晨7:30分,每班學習最困難的5名同學到圖書館集合,由任課老師進行細致的一對一的輔導,至8:15分結(jié)束,整整一節(jié)課的時間。很多任課老師常常匆忙趕到學校,連早飯都來不及吃,就直奔圖書館。有的還立即之后上第一節(jié)課。問到其感受時,老師們的回答驚人的全都:“這不算什么,只要同學需要,我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間,老師們都搶著進教室,大家都想利用這段時間幫忙同學解決幾道難題,之后經(jīng)過統(tǒng)一支配調(diào)整,中午12:30分各班又開頭了午自修。放學后,我們還針對各類同學開展分層教學,每一天要到5:30分才能下班??梢姡跞蠋煹墓ぷ髁渴窍喈敶蟮?,回家后
7、,老師們還要批改試卷,出試題,常常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。 工作強度大、任務重、壓力大,是我們每個初三老師的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,相反,很多老師都是偷偷地藏起了病假條,一如既往地工作。既然選取了初三,就必需要做出成果!這是我們初三全體老師的誓言。 前面說到初三的老師們大多教學閱歷豐富,往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視群眾的力氣,六個備課組每周都準時進行活動,由組內(nèi)老師輪番主講,大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。富有閱歷的老老師還常常指導青年老師教學,即便不是在規(guī)定的備課時間,辦公室老師時常會圍坐在一齊討論教學,這一情景在初三
8、辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動,我們老師自身的水平得到了很大提高。另外,本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中,我們班級均有同學獲獎,人數(shù)之多,為近幾年來之最。 但是,認真回想總結(jié),我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏閱歷和方法,有幾位學習極其困難的同學出現(xiàn)了極度厭學的狀況,甚至嚴峻違反校紀校規(guī),曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴峻的是影響到班級及整個班級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的,同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都就應盡早開展,不斷一點一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補救。 班主任的個人教
9、學心得3 在班主任日常管理工作中,主動負責,仔細到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責究竟,細致監(jiān)督。當然,在監(jiān)督他們的同時.結(jié)合他們的個性特點進行思想道德訓練,以培育他們正確的學習目標,主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力氣和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。 1、加強鼓舞機制 我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應當用“愛”去開啟同學的心靈,許多時候我們的一個笑容,一個課余懇切的交談,有時是一個眼神,一句鼓舞的話,都
10、會對同學產(chǎn)生長期的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的同學有多少,真正能感悟到你老師的愛的同學,肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學,而是50人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的訓練工作中,懲處也是訓練的一種手段。當然,懲處特殊要慎重,我認為當我們懲處同學時,應當留意以下幾個方面: 首先肯定要留意敬重同學的獨立人格,愛護好同學的自信念、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定; 懲處的目的是警示同學什么不行以做,做了會有什么后果,不是為懲處而懲處同學,而是
11、為訓練同學而懲處同學,換句話說,懲處是手段,訓練才是目的。 2、用真心感化同學 當觀察那些十一、二歲活潑可愛的同學時,我們都感覺自己好像時間倒流回到了學校時代。學校的孩子具有童真,可愛,但已經(jīng)表現(xiàn)出擅長思索問題,但是在道德、情感方面還有待進展?;蛟S我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作伴侶,很多心里的問題都情愿與我們溝通。勝利讓孩子體會到了成長的歡樂。其實,這種歡樂影響的何止是孩子。在我的教學過程中這樣的事例比比皆是,而這一切都讓我熟悉到作為一名人民老師,作為一名班主任任重而道遠。經(jīng)過理論的學習以及實踐的探究,讓我深知作為一名人民老師在日常的教學實踐中要不斷討論,不斷創(chuàng)新,將對同學的
12、德育訓練深化下去。假如把德育訓練比作是暖和的陽完,那么我認為每一縷都是為了孩子,為了孩子的身心健康和全面進展,為了孩子有一個更加美妙的明天,為了一切孩子,為了孩子的一切。 老師是人類靈魂的工程師,老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關懷愛惜同學,關心他們成長。在教授他們學問的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是老師意義所在。 班主任的個人教學心得4 能夠接任初三(5)班的班主任,我很興奮但也很擔憂。三(5)班中等學習成果同學少落后面大,很怕完不成學校交給的任務。在平常的班主任工作中仔細謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和同學的思想訓練工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有
13、不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、加強德育訓練和同學思想訓練 1、班會課是我們進行德育訓練的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有訓練意義的主題班會,組織同學觀看一些有訓練意義的影片,對同學進行正確的思想引導,抱負訓練和愛國訓練等。 2、健全班級文化,利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣揚訓練。加強同學的抱負訓練,鼓舞同學努力學習,實現(xiàn)抱負。為了加強班級凝聚力,我還帶領他們常常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結(jié)向上的良好班風。我也利用課余時間和同學們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給同學一片更加漂亮而又適合展現(xiàn)自己的舞臺,營造一個溫馨而又布滿朝氣的學習環(huán)境。 3、班內(nèi)統(tǒng)一
14、奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流淌紅旗,鼓舞同學爭做文明中同學。 4、常常找班里的基礎較差的同學談心,穩(wěn)定他們的心情,準時關心他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點,確定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和訂正,不斷進步。 二、加強優(yōu)良學風的形成 1、要求同學養(yǎng)成課前做好預備工作,上課要求同學仔細聽講,仔細獨立完成作業(yè)。讓同學在書上學習記一些簡潔的筆記,提高課堂的學習效率。課后能準時與任課老師聯(lián)系,了解同學各學科的學習狀況,針對個體制定措施,關心其把學習成果搞上去。 2、要求同學重視每一次大小考試。做到考前仔細預備,考后仔細總結(jié),不斷取得進步。在復習階段,主動協(xié)作各任課老師輔導同學
15、開展復習工作,培育同學良好的學習看法和習慣。 3、班級樹立學習的榜樣,讓同學們向班里學習成果優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增加競爭意識。常常進行學習評比,做好嘉獎工作。 三、加強家校聯(lián)系 1、采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系,常常和家長溝通同學的在校狀況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用,使家庭訓練參加到學校訓練中來。 2、注意與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作。 以上是我對一學年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學期時間里,我豐富了自己的管理閱歷。當然,這除去自身的努力,還和學校領導及辦公室全部的同事無私的關懷和關心是分不開。我將以實際行動來證明我的工作力量,
16、不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待同學,用熱忱對待生活,用正義對待人生。 班主任的個人教學心得5 一個學期很快結(jié)束了,在領導和各位老師的關懷和關心下,順當走過了一學期?,F(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。 一、我所做的主要工作 初三是整個學校重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。同學在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變,對于這一改變,同學的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的同學在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓同學盡快適應這一改變,順當度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務。 我當班主任力爭做到兩點:一是敬重每一個同學,滿意同學敬重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克
17、服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,敬重同學個性進展,為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間;二是善待每一個同學,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,主動引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個得才兼?zhèn)涞耐瑢W,但就是缺乏膽識,上課時很少主動發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓舞,熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。 對于后進生,不卑視他們,擅長發(fā)覺他們身上的閃完點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,上課不留意聽講,作業(yè)常常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的
18、后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責,他的自信念確定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯,于是就鼓舞他,假如你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都準時發(fā)覺,并且準時予以鼓舞,培育他的自信念。對于后進生,我動員學習好的同學關心他們,帶動他們把學習成果提高上去,組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動擔當起關心王帥的任務。經(jīng)過大家的共同努力,王帥有了很大的進步。 這個班的同學整體給人的感覺就是思維活躍,反應靈敏,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少
19、年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐任憑。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。 現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上,同學之間有了沖突,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我訓練同學怎樣正確處理同學關系,并以此開展主題班會,對同學進行訓練。在處理鬧沖突的同學時,我讓同學多做自我批判,在自己身上找不足,以比來培育同學寬厚待人的
20、精神,學會以寬容和大度之心對待四周的人。 勞動更培育同學德育思想品質(zhì)的機會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平常干活的機會很少,養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會同學怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,準時表揚做得好的同學,批判做的不仔細和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。 二、主要收獲和體會 我覺得當班主任應當做到以下兩點: 1、把微笑送給同學 許多人在提到老師時,總會與“嚴厲”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力氣才是無窮的。每天給同學絢爛的微笑,會讓同學的身心感到開心,智能得到進展。中國有句諺語:“誰也說不
21、清哪塊云彩會下雨?!倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于,我擁有一種特別的訓練手段微笑。我們班有個同學,剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著查找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再靜靜地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目完里讀到了鼓舞
22、,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成果。在同學取得勝利時,我會用微笑送去觀賞;在同學感到失落時,我會用微笑送去鼓舞;在同學犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了同學的敬重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)完的金鑰匙,能開啟訓練勝利的大門,關心同學們健壯成長。 2、把真情送給同學 真誠關懷和愛惜同學,不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷,而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上,公平對待每一位同學,不論是成果好的還是成果差的,不論是家庭富有的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特別化,不偏見,要敬重同學人格,公正、公正、公平對待班上每一
23、位同學,融洽師生關系,增加師生情感溝通渠道,讓同學學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,同學病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;同學病假回校,我會主動為他補課;并且時時留意天氣狀況,提示同學添減衣服。這些雖然是小事,但在同學的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學們發(fā)自真心的感謝之語時,我總有一種美好的感覺充盈心頭。 三、存在的問題 班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對同學的喜愛不行無,但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在
24、這一點上,還需要向各位老師請教。 以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有閱歷,然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很改善。是領導、家長及同學的信任使我背負著責任,是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利,但面對同學,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。 班主任的個人教學心得6 轉(zhuǎn)瞬間,一學期的工作結(jié)束了。本學期,本人擔當初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到同學的快速成長,看到同學一點一滴的
25、進步,我始終回味著苦并驕傲著的感覺。 首先,連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成訓練,準時抓住同學點滴的心情改變,準時解決問題。 作為初三下學期,很多同學開頭在思想上出現(xiàn)了極大的改變,特殊是許多同學已經(jīng)進入“反叛”時期,經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓同學進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給同學以深刻的熟悉。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學進行“換位”思索,并進行主動訓練,讓同學在反省中受訓練,得真知,約束自己,培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三同學的思想復雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點,準時地發(fā)覺存在的問題,同同學進行談心,而準時解決問題。同時,主動開展文體活動,豐富同學的業(yè)余生活,引導同學將心情正常的
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