1、.初三數學秘笈：“七重視提升數學學習才能我們要鍛煉學數學的才能，要改變單純承受的學習方式，學會采用承受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進展學習，要在老師的指導下逐步學會“提出問題實驗探究開展討論形成新知應用反思的學習方法。在初三數學學習中尤其要做到七個重視：-重視構建知識網絡宏觀把握數學框架要學會構建知識網絡，數學概念是構建知識網絡的出發點，也是數學中考考察的重點。因此，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類、定義、性質和斷定，并會應用這些概念去解決一些問題。-重視夯實數學雙基微觀掌握知識技能在復習過程中夯實

2、數學根底，要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內在聯絡和關系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴大知識構造系統，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統中檢索出有關信息，選出最正確組合信息，尋找解題途徑、優化解題過程。-重視強化題組訓練感悟數學思想方法除了做根底訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣，反思各種方法的縱橫聯絡。而總結出它所用到的數學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜測、歸納、類比、聯想等思想

3、方法，主動地發現問題和提出問題。-重視建立“病例檔案做到萬無一失準備一本數學學習“病例卡，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因開出“處方，并且經常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，這樣到中考時你的數學就沒有什么“病例了。我們要在老師的指導下做一定數量的數學習題，積累解題經歷、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。-重視常用公式技巧做到思維敏捷準確對經常使用的數學公式要理解來龍去脈，要進一步理解其推理過程，并對推導過程中產生的一些可能變化自行探究。對今后繼續學習所必須的知識和技能，對生活實際經常用到的常識，也要進展必要的訓練。例如：1-20的平方數；簡單的勾股數；正

4、三角形的面積公式以及高和邊長的關系；30°、45°直角三角形三邊的關系這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習題，而且往往會有意想不到的效果。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳

5、統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。-重視中考動向要求勤練解題標準速度要把握好目前的中考動向，特別是近年來上海的中考越來越注重解題過程的標準和解答過程的完好。在此

6、特別指出的是，有很多學生認為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最后的答案要重要得多，不要會做而不得分。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發

7、言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。-重視掌握應試規律進步考試成績效率有關專家曾對高考落榜生和高考佼佼者特別是一些地區的高考“狀元進展過研究和調查，結果發現，他們的最大區別不是智力，而是應試中的心理狀態。也有人曾對影響考試成功的因素進展過調查，結果發現，排在第一位的是應試中的心態，第二位的是考前狀況，第三位的是學習方法，我們