1、一、歌曲導入（音樂：我愛米蘭） 師：聽！這首是什么歌？ 師：用心去聽一聽，歌里唱些什 么？會唱的同學跟著一起哼 哼。師：歌中把老師比作米蘭，你知 道為什么嗎？這是一首贊美老師的歌，今天我 們來讀一篇贊美老師的文章師 恩難忘，看看文中的田老師給 你留下了什么樣的印象。二、初讀課文，自學生字完成活動一一三、通讀課文，感知大意主完成活動二四、再讀課文，劃分段落完成活動三O五、檢測反饋1.師恩難忘（第一課時）教學目標:1. 認識并正確、規范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。2. 通讀課文，整體感知大意。3. 理清課文脈絡，合理劃分段落，概括段意。學生活動單教師導學案【活動方案】 活動一：初讀課文

2、，自學生字。1. 自由朗讀課文一遍，要讀通順，讀流 暢。2. 自學生字新詞。對照生字表，讀準字音。用""畫出新詞。理解生字組成的詞語。（特別注意“恍 如”、“炊煙”、“滋潤”等詞的意思。）3. 組長指名朗讀生字詞，互相正音。4. 用鋼筆描紅臨寫生字。（邊臨寫邊記住 字形。留意“叨”、“歇”等字的寫法。） 活動二：通讀課文，感知大意。1. 組內按自然段輪讀課文，思考：課文要寫了一件什么事？用一句精煉的話寫下來2. 組內交流上述問題。5. 小組匯報本次讀書收獲。活動三：再讀課文，劃分段落。1. 默讀課文，思考：課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？2. 組內討論分段，概括段意。（

3、在段尾用T標出。）3. 各組匯報分段情況，質疑完善。【檢測反饋】1. 聽寫詞語。 O2, 在橫線上填寫合適的詞語。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事， 地講起來。我聽得入了迷，恍如 。田老師每講一課，都要編一個 的故事。,。老師的教誨之恩，我終生難忘！【課后作業】1熟讀課文。2查閱資料，了解作者劉紹棠。3搜集贊美老師的詩句、名言。1.師恩難忘（第二課時）教學目標：1. 通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情2. 學會感恩，在內心燃起對老師的尊敬、感激的情感。學生活動單教師導學案【活動方案】一、談話導入昨天我們讀了一篇贊美老師的文章師恩難忘，從文章中我

4、們認識了著名作家劉紹棠的啟蒙老師一一田老師。今天讓我們一起走近田老師。二、品讀文本體會感情活動一：初識田老師田老師給人的第一印象是怎 樣的呢？讀讀課文的第一、二自然 段。活動二：走近田老師預設如下交流點：指名復述故事學生扣住文章中的重點句子對復述進行評價。活動一：初識田老師1. 讀：自讀課文 1? 2 自然段。2. 想：田老師給人的第一印象是什么？3. 說：組內交流讀書收獲。 活動二：走近田老師1. 速讀第 3 至 7 自然段： 開學第一天，田老師是怎樣上課的？他講 一個什么故事？試著把這個故事復述出來。2. 小組討論：田老師的第一課讓作者有怎 的感受？對作者產生了什么影響？ 全班交流。（指圖

5、）看，一位年輕的老師正 在娓娓動聽的講著故事，孩子們聽 著他的故事甜甜的笑了。從田老師 的故事中，我究竟 得到了些什么 呢？ （從田老師的故事中，我懂得了一 個 道理：不要亂折花草樹木，美好 的東 西應該和大家一起分享。田老師的故事生動有趣，我不了 知不覺地就記住了那首小詩。田老師的故事讓我們感受到 了 濃濃的生活氣息樣田老師的課一點都不覺得累， 是一種享受。聽田老師的課，我感到很快樂。）（板書：快樂知識道理） 田老師 的故事生動有趣，讓我不 知不覺中感 受到快樂，學到了知 識，懂得了道理， 所以，在我的心 中，田老師的故事好 像是什么？（春雨點點，滋潤著我。） 出示：我在田老師那兒學習了四

6、年， 聽了上千個故事，這些故事有 如春雨 點點，滋潤著我。田老師講了上千個故事，如果說 一 個故事讓我獲得了一份知識，那 么上 千個故事我就獲得了一一（上千份知識！）活動三：感謝田老師1. 默讀課文 8、9自然段，想一想：哪些語句反映了 “我”難忘田老師的教誨之恩？2. 感情朗讀：怎樣讀才能傳達岀作者對田師的尊敬和感激之情？組內交流；自由練讀；小組齊讀。3. 小組探究：聯系上下文，談談你對“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解。（可以聯系劉紹棠的生 平。）4.交流探究成果。誰能也這樣來說一說。（如果說一個故事讓我懂得了一個道理，那么上千個故事我就老懂得了

7、上知個道理。如果說一個故事讓我感受 到一次快樂，那么上千個故事我就 感受到了上千次快樂。如果說一個故事就是一 滴春雨，那么上千個故事就有如春 雨點點，滋潤著我。）再讀文中的這句話。活動三：感謝田老師過渡：故事是春雨。還記得那首描寫春雨的小詩：隨風潛入 夜，潤物細無聲。老師的教育 就像這春雨，悄無聲息，飄進 我的心田。幾十年過去了，我 依然難忘老師的教誨之恩。【談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。】 出示：劉紹棠簡介。劉紹棠，河北通縣人，生于1936年2月。他幼年成材，13歲 開始發表作品，20歲成為中國作 家協會最年輕的會員，被譽為中國文壇的“神童作家”。長篇小說京門

8、臉子獲北京優秀長篇小說獎。敬柳亭說書獲首屆中國大眾文【檢測反饋】1. 將贊美老師的名言警句寫完整。學而不厭，（）。春蠶到死絲方盡，（）°隨風潛入夜，（）°2. 教師節快到了，請你試著在下面賀片上 寫下你對老師的祝福。學獎。蒲柳人家獲全國優秀中 篇小說獎。多部中、短篇小說被譯 成英、法、德、俄、日、西班牙、 泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。 1991年獲國務院頒發的“為我國 文 化藝術事業做出突出貢獻"的專 家證 書。曾任中國作家協會副主席。你想說什么嗎？（劉紹棠能取得這樣的成就也許 和田老師是分不開的，正是因為田 老師講了這么多的故事，才使他對 文學這么感興趣。是

9、田老師為我的成功鋪平了道路。是田老師帶我進入了文學的殿堂。）大家有沒有注意到，劉紹棠給自 己的這篇文章原來取什么題目？什么意思？（老師為他打開了知識的大門。是老師領他進入了文學這扇大門。）所以，想起田老師，想起田老師 的故事，（深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學 的種子。）這就是田老師給我的教誨之 恩，它使我終身難忘，正如文 章中所寫“十年樹木，百年樹人” 田老師對我的教誨之恩我永遠 記 在心中，我永遠尊敬老師。讓我 們 一起來讀讀這兩小節，感受我對 老 師深深的敬意。三、總結寫法，鞏固訓練1課文學到這里，請同學們 回 顧全文，想一想作者是怎樣來表 達 這份難忘的師恩的，有哪些方法 值 得我們借鑒。C1)抓住了田老師愛講、會 講故事這個特點，還寫了具體的事 例來表現這個特點；(2)田老師講了上千個故事， 而作者只具體寫出了其中一個故 事，沒有面面俱到，通過這一個故 事就能感受到田老師的精彩，就能 給人留下深刻的印象，這叫“點面 結合”。(3)除了通過“娓娓動聽”、“引 人入勝”等詞句直接寫出田老師講故事的精彩，還通過我沉醉其中的反應來襯托，更加表現出田老師故事