1、班級學號姓名評價:*九年級（下）第2章單元測試訓練內容 我會選擇（每小題選擇一個正確答案）1、下列各項中屬于生物群落的是A. 東湖公園中所有的植物B.東湖公園所有的鳥類 C.東湖公園所有的白玉蘭樹D.東湖公園所有的生物2、 某同學學習了種群的概念后，對種群的特征進行了描述，你認為下列描述否正確的是 （）A.有一定的性別比B.有一定的年齡特征C.有一定的密D.必須有相當多的生物3、一座小山上，生長著許多草、樹木，還生活著鳥、昆蟲、蛇等生物。這座小山上的所有生物稱為（生物群落生態因素生態系統生物種群4、冬天來了，生活在同一地域的英雄樹（或稱木棉樹）紛紛落葉，而樟樹卻仍是葉滿枝頭。關于這一現B.英雄

2、樹、樟樹都適應寒冷象，下列說法正確的是A.英雄樹不適應寒冷C.樟樹比英雄樹更適應寒冷“落紅不是無情物，化作春泥更護花”反映了和不D.各種英雄樹與樟樹之間存在著競爭5、A.生態與環境能相量流動的單互互6、海洋中的藻類同高山植物一樣，也有垂直分布現象，A.陽B.溫7、某種蠅的外形酷似蜜蜂，令食蟲鳥望而卻步。此蠅具有這種外形的現象叫做A.保護B.擬C.警戒8、下列四位同學畫的食物鏈中，正確的是A.陽光一草一蟲一B.蛇一鷹-細C.植物-?鼠D：生態系統中生物質食物鏈間的造成此現象的非生物因素主要是D.大D.擬態和警戒D.蟲一青蛙f9、火災常給森林帶來較大危害，但是在某些國家，有時對寒帶地區森林中的殘枝

3、落葉等進行有限度的人 工火燒，以對森林進行資源管理。這種人工火燒的主要目的是A. 消滅森林病蟲B.刺激樹木的種子萌發 C.加速生態系統的分解過程D.提高森森的蓄水能力10、下列各種含氮物質中的氮元素不能被植物直接吸收的是A.氮B.硝酸C.鞍D.尿11、假若你在不毛的荒島進行野外生活訓練，只有少量的麥子和雞可以食用。為使你生活時間較長的辦法C.然后吃雞用麥子喂雞，然后吃雞D.用麥子喂雞，先吃雞蛋,12、近年來，我國政府陸續岀臺有關政策，在長江中下游地區實施退耕還林措施，這是因為( )A. 我國耕地數量太多，沒有必要擁有過多的耕地B. 長江中下游地區存在亂砍濫伐現象，破壞了生態系統的穩定性C. 我

4、國現代化建設急需更多的木材D. 長江中下游地區土壤退化，種糧食不如種樹木。13、到南極進行考察的科學工作者，為了保護環境，除了必須把塑料以及鵠類廢棄物帶離南極外，還必須把人類的尿液、糞便等帶離南極，這是因為南極 ()A.分解者很少B.沒有消費者C.缺乏必要的治污設施D.缺乏生產者14、 以蟲治蟲是生態農業的重要內容，圖1表示某一生態系統中四種生物中所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。請問在一段時間內，如果甲的種群數量增加 ，C.乙和丙的種群數量都乙和丙的種群數量都增其可能引起的后果是()A.乙和丁的種群數量都增加B.乙和丁的種群數量都減少15、 原產于北美的“加拿大一枝黃花”，最

5、早于1935年作為觀賞植物被引進，現在己擴散蔓延到全國各地。一板黃花的根系發達易連接成片，一棵植株能結籽兩萬多粒，極易和其他作物爭光爭肥，形成強大的生長優勢，對綠化以及棉花、玉米、大豆等農作物產生嚴重影響，并能改變道路、宅旁、荒地的景觀。下列有關“枝黃花”的敘述正確的是 ()A. “一枝黃花”屬于外來物種，進入我國后可以增加我國的生物多樣性B. “一枝黃花”成災最可能的原因是本地缺乏其天敵C. 為控制“一枝黃花”，可以再從原產地引進其天敵D. 為控制“ 一枝黃花”，應多施除草劑我會填空16、右圖是某公園的綠籬，仔細觀察被綠籬遮蓋的土壤，發現很少有其他植物生長，而綠籬外圍相似的土壤中，其他植物生

6、長良好。這一現象說明_是植物生長所必要的條件。該公園可看成一個半人工化的生態系統，與天然的森林生態系統相比，其自動調節能力相對較 o 17、一只獵豹悄悄接近正在吃草的鹿群，它的行為被一只友鹿發現后，引起鹿群逃跑，獵豹丟棄健壯的雄鹿殘鹿而捕捉一只體弱、奔跑慢的小鹿，小鹿被獵豹咬食后引來一群獵狗間的爭斗，最后幾只禿鷹啄食光了小 骸上的余肉，獵豹則躺在草地上張開嘴巴，讓一只小鳥在其內跳進跳出地啄食牙縫間的殘肉。問:(1) 獵豹與鹿之間的關系稱為 。(2)獵狗之間的爭斗的關系稱為 。雄鹿發現獵豹后“通知”鹿群逃跑，這種現象是o獵豹和禿鷹之間的關系可稱為。(5)獵豹和小鳥之間的關系可稱為o18、影響生態

7、系統的因素往往分兩類，一類是因素，另一類是因素。這兩類因素往往相互作用， 因素可以導致 因素的強化或弱化。：1997年唐山大地震使當地的生態環境被破壞殆盡，這屬于 因素，而黃土高原的變遷則是 因素。19、2004年12月，印度洋強震引起的海嘯導致死亡十多萬人，幾百萬人無家可歸。但因為有茂密的紅樹林，印度泰米爾納德邦一個漁村里的172戶人家在這次海嘯中幸免于難。問：(1) 紅樹林 (選“屬于”或“不屬于”)生態系統。(2) 海嘯過后，災區沿海的多種生態系統遭到了毀滅性破壞，短期內難以恢復。這一事實說明任何生態系統的都是有限的。(3) 在紅樹林生態系統中，碳元素主要通過 過程被固定在有機物中，并沿

8、著 進行傳遞。(4) 寫岀紅樹林生態系統中的生物成分是生產者(如： )、 (如水生動物、昆蟲與小鳥等)、分解者(如：),還有非生物成分是 (如：水、陽光、空氣、溫度等)。三、我會讀圖20、 圖2為某生態系統中碳循環的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態系統中的不同成分，請據圖回答有關問 題。(1) 甲在該生態系統中代表的成分是 ,乙在該生態系統中代表的成分是O(2) 代表生物的生理作用是一與代表生物的生理作用是 , 代表微生物的分解作用。(3) 大氣中 CO? 來源有 與 。(4) 2001年2月聯合國環境規劃署的專家警告說：大氣中 CO2 含量的升高會造成 效應，這 種效應將使全球每年因氣候變暖

9、而造成的損失達到3000多億元。為了防止 CO?在大氣中含量的上升，可.等措采取21、右圖示一個處于平衡狀態的某溫帶生態系統，請回答有關問題：(1) 在這個生態系統的食物網中，包含了 條食物鏈。(2) 狼獲得能量最多的一條食物鏈是 (3) 由于人們連續圍捕狼和狐，結果草原植被遭到破壞，其原因是鼠與兔兩種草食動物因天敵減少而數量增加。這是人類活動中造成 的破壞，從而導致生態平衡失調。止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖，生態恢復平衡。這說明生態系統具有 能力。一般地說，生態系統的成分越 ,營養結構越復雜， 越強，生態平衡越容易恢復，但是，外來干擾如果越過一定程度，生態平衡則會(5 )這個生態系統中沒

10、有表達的成分是 和 22、右圖某草原生態系統食物網的一部分圖解。請根據圖分析回答下列問題：(1) 這個食物網有 食物鏈構成。(2) 此食物網的所有生物及其生活的環境稱為 (3) 這一地域內所有的貓頭鷹構成一個 o(4) 在此食物網中貓頭鷹占一個營養級，分別是 (5) 在此食物網中，貓頭鷹與蛇的關系既是 ,又是。(6) 生物的種間關系非常復雜，但其中主要靠系。(7) 由圖可知，生態系統中的能量流動特點是 四、我能回答*23、水族箱是一個人工生態系統，請運用已學知識說明水族箱的設計原理。(1) 水族箱至少有一面由透明材料制成，這是為什么？(2) 水族箱中應包括哪些生物類群？ o(3) 水族箱內可以

11、在較長時間內不需要喂食和通氧，原因是水族箱中的生物之間，彼此有直接或間接的聯系，通過這些關系構成的整體在生態學中稱為 (biotic commu nity) o初三考查九年級(下)第二章生物與環境科學生物部分輔導習題知識內容答案、我會選擇題號12345678答案DDABBABC題號9101112131415答案CAABACB二、我會填空16、陽光、弱(差或低或小)、17、(1)捕食(2)種內斗爭(3)種內互助(4)競爭互惠互利18、人為自然人為自然自然人為19、(1)屬于(2)自動調節能力 植物光合作用食物鏈(4)紅樹林消費者細菌(或微生物)非生物的物質和能量三、我會讀圖20、(1)生產者消費者(2)光合作用呼吸作用(3) 呼吸作用礦物質與有機物的燃燒(4) 溫室植樹造林減少礦物質與有機物燃料的燃燒21、(1) 7 (2)草 一兔一狼(3)食物鏈(4) 自動調節多自動調節能力受到破壞(5) 非生物的物質和能量