課程標準

課程名稱:汽車構造與拆裝

適用專業:汽車電子技術

學時數:_________64______________

學分：4

2023年通遼職業學院高職專業課程思政教學能力大賽

目?錄

一、課程定位..............................................2

二、課程設計..............................................2

三、課程教學目標..........................................3

四、課程教學內容及要求....................................4

五、課程實施與保障.......................................10

六、課程考核與評價.....................................12

七、授課進度與安排.....................................13

八、編制說明.............................................15

1

2023年通遼職業學院高職專業課程思政教學能力大賽

《汽車構造與拆裝》課程標準

一、課程定位

1.課程性質

本課程是汽車電子技術專業核心課程，主要講授汽車構造方面的

基本理論和基本知識，包括發動機、底盤、車身及純電動汽車的各個

機構系統的作用、組成、分類、基本工作原理和分析不同種類的特點。

通過該課程的學習，為后續專業課及專業能力打下堅實的基礎。

2.課程任務

課程任務是讓學生獲得汽車總體結構的系統知識，使學生具備對

汽車總體結構進行分析、能夠分析不同種類的特點等基本技能。為今

后從事汽車相關的工作，以及繼綾學習，奠定基礎。

3.課程銜接

在課程設置上，前導課程有《機械制圖》《汽車機械基礎》課程,

后續課程有《汽車故障檢測技術》、《新能源汽車檢測技術》等課程。

二、課程設計

本課程企業崗位需求，使學生具備對汽車總體結構進行分析、能

夠分析不同種類的特點等基本技能，在課程教學中，依據工程施工及

設計過程，精心設計3個教學項目，23個工作任務。通過“創設情

境，提出任務”、“分析任務，明確目標”、“任務實施，技能訓練”、

2

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(5)比較不同類型零件的功用與工作原理；

(6)概述汽車發動機底盤新技術與新工藝。

3.能力目標

(1)能熟練識別汽車零部件；

(2)能夠熟練拆裝傳統燃油汽車及純電動汽車；

(3)能夠對底盤部件裝配調試和對汽車底盤進行診斷；

(4)能夠根據故障情況制定維修計劃，并且能夠選擇合適的修

理或更換方法；

(5)能夠根據零件復雜程度推斷常見配件價格。

四、課程教學內容及要求

教學內容要點及要求

教學目標學時

項目/工作主要教

模塊任務理實學方法

素質目標知識目標能力目標理論實踐

一體

1、培養安全意1、熟悉實訓1、能夠使用拆

實訓室識、規范意識、室安全注意裝工具與設備

講授法、

安全規責任意識事項2、能夠進行實2

演示法

范培訓2、培養對專業2、識記實訓訓室日常維護

項目一：的熱愛室操作規范保養

汽車發

動機總1、對照圖冊

成能說出汽車1、能夠遵守相

、培養具有嚴理實

汽車整1的種類關技術規定，一

謹，認真，細致2體

體認識2、能描述汽按照正確規范

的工作作風

車組成和行分解汽車構造

駛原理

4

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1、對比發

動機總體結

構，掌握發動

1、對照實物描

機的基本術

述發動機工作

語；

原理

1、培養對汽車2、能夠講解

任務1:2、能夠準確識

結構的興趣四沖程、二沖

發動機別和選用各種

2、精益求精,程發動機的2講授法

基礎知類別、型號的

勇于理當的湖機工原理，

項目一：發動

湘工匠精神掌握各個行

發動機機

程的工作特

構造與3、能夠描述發

點

拆裝動機工作原理

3、能對發動

機進行適當

的分類

培養安全1、掌握發

任務2：意識、規范意1、發動機外動機外圍附件

發動機識、責任意識圍附件認知拆裝要點理實一

2

外圍附等查勘定損員2、理解各個2、能夠正確區體

件拆裝必備的基本素附件的作用分發動機外圍

質；附件

1、理解充氣

效率及配氣

相位的概念；

在工作學習2、理解配氣1、能夠拆裝調

任務3：上，態度端正,機構的工作整發動機配氣

J|J1日-?

配氣機積極認真，對原理；機構講授法、

發動機

構的構所學專業的基3、總結配氣2、能夠測試氣4小組討

構造與

造與拆礎理論知識有機構的組成、門的布置位置論法

裝比較全面的認主要零部件及排列方式的

識的構造；作用

4、熟知可變

進氣系統的

工作特點；

5

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1、能夠解釋

具備一定的專

汽油機可燃

業問題分析及1、能夠檢測電

任務4：混合氣成分

判斷能力，充控汽油噴射系

汽油機對發動機性

分利用閑暇時統油壓

的燃料能的影響；翻轉課

間，樂極拓展2、判斷電控汽4

供給系2、掌握電控堂

閱讀其他領域油噴射系統油

統構造燃油噴射系

的知識，不斷壓的檢測方法

與拆裝統的概念、分

充實自身，積可行性

類、組成和工

累廣泛的知識

作原理；

1、熟知柴油

機燃料供給

系的組成

任務5：2、能夠理解1、能夠區分汽

柴油機柴油機高壓油機與柴油機理實

一

燃油供共軌系統工燃料供給系統4體

給系統作原理2、能夠判斷解

構造3、掌握柴油釋柴油機優劣

機可燃混合

氣的形成與

燃燒過程

項目一：積極認真，對

1、能夠介紹

發動機所學專業的基1、會潤滑油路

任務6：潤滑方式、潤

構造與礎理論知識有的拆檢要點

發動機滑劑情景教

拆裝比較全面的認2、能依據實物4

澗滑系2、掌握潤滑學法

識不斷充實自識別潤滑系油

統構造系統的功能

身，枳累廣泛路

和組成

的知識

1、熟知冷卻

1、能夠以實物

積極拓展閱讀系統的作用、

任務7：模擬主要部件

其他領域的知組成

發動機的作用

識，不斷充實2、掌握冷卻4

冷卻系2、能對比水冷比較教

自身，積累廣系統的分類

統構造系統與風冷系學法

泛的知識及各類型的

統拆裝過程

結構特點

1、熟知點火1、能進行電子

系統的特點點火系統霍爾

項目一：任務8：加強探究性自

及分類；傳感器的檢測

發動機發動機主性學習，培講授法、

2、掌握各點方法；2

構造與點火系養學生思維能演示法

火系統的基2、能夠對霍爾

拆裝統構造力

本組成及工傳感器進行檢

作原理；查；

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1.熟悉起動1、能夠對起動

任務9：加強探究性自

系統的組成系零件拆檢理實

發動機主性學習，培一

2.理解起動2、能按照規范4體

起動系養學生思維能

系統元器件流程操作，能

統構造力

拆檢進行維修判定

1、掌握離合

培養學生積極器的功能

1、掌握離合器

務

任主動的進行自2、熟知摩擦

總成的拆裝要

合

1:器

離

實

項目二：我教育，自我式離合器的理

領一

造

構

的

汽車底啟發，自我激組成和工作4體

裝2、能進行離合

拆

盤技術與勵，堅韌不拔,原理

器自由行程調

腳踏實地，持3、掌握離合

整

之以恒器操縱機構

的類型

1、了解變速

器的功用和

分類

2、能介紹兩

軸式和三軸

式變速器的1、能對手動變

主要差別速器進行分類

3、掌握兩軸2、能通過操作

培養吃苦耐

項目二：任務2：式變速器的識別手動擋與

勞，樂于獻的

汽車底變速器結構和傳動自動擋之間的理實一

職業精神和追6

盤技術的構造路線的分析區別體

求精益求精的

與拆裝方法3、掌握變速器

工匠精神

4、解釋液力及操縱機構、

變矩器結構同步器和分動

和工作原理器的拆裝；

5、解釋自動

變速器齒輪

傳動機構結

構與工作原

理

1、熟知萬向

任務

培養吃苦耐傳動裝置作1、能夠準確識

3:傳

向

萬

勞，樂于奉獻用別萬向傳動裝

置

裝

動

的職業精神和2、掌握非等置2

造

構

的

追求精益求精速、準等速、

裝2、能拆裝區分

拆

與

的工匠精神等速萬向節萬向節的類型

原理

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培養學生積極1.了解驅動

1、能夠按照職

主動的進行自橋的作用及

任務4：業技術要求，

項目二：我教育，自我類型

驅動橋熟練完成驅動理實一

汽車底啟發，自我激2.掌握主減4

的構造橋類型分辨體

盤技術勵，堅韌不拔,速器、差速器

與拆裝2、掌握驅動橋

腳踏實地，持的結構與原

的拆裝要領

之以恒理

培養學生積極

1、掌握車架

主動的進行自

任務5：的功用及類

我教育，自我

車橋的型1、能對照實物理實一

啟發，自我激4

構造與2、掌握不同說出車架類型體

勵，堅韌不拔,

拆裝類型的車架

腳踏實地，持

適用車型

之以恒

1、掌握懸架

培養學生積極的作用、組成

1、能描述懸架

任務主動的進行自和類型

系統的作用、

6:的

項目二：懸架我教育，自我2、掌握獨立

組成和類型理實一

與

汽車底構造啟發，自我激懸架與非獨2

2、能對照實物體

盤技術拆裝勵，堅韌不拔,立懸架結構

識別獨立懸架

腳踏實地，持特點

與非獨立懸架

之以恒3、了解空氣

懸架的應用

1.掌握汽車

的車輪和輪

任務7：1、培養獨立動胎的功用；

1、掌握輪胎動

車輪的手能力2.掌握汽車理實一

平衡檢測方2

構造與2、推己及人,的車輪和輪體

法；

拆裝熱情助人情懷胎的種類、結

構形式和特

點

1、能區分不同

1、掌握轉向

任務8：加強探究性自類型轉向系

系統類型、組理實

轉向系主性學習，培統；一

成及工作原4體

的構造養學生思維能2、掌握動力轉

理、汽車轉向

與拆裝力向器的拆裝及

基本特性

其調整要領

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1.通過自主探

究的教學活動

形式，培養學

1.通過查閱

生獲取分析信

車型維修手

息，提出問題、

冊和實車查1.能在純電動

分析問題、解

找結構部件，汽車上識別高

任務L決問題的能

項目三：掌握純電動壓電的結構部

純電

動力：

新能源汽車基本結件并描述功理實

一

汽車

整2.通過小組分2

汽車結構；用。體

構

車結工協作完成任

構原理2.借助純電2.會對比純電

認識務的形式，培

與檢修動汽車虛擬動汽車與傳統

養培養學生團

仿真軟件結汽車的不同。

隊合作能力；

合實車，掌握

3.良好的心理

純電動汽車

素質和克服困

工作模式。

難的能力，能

進行一般危機

處理。

1.通過高壓

電和安全標1.能規范完成

1.養成穿著得

識認知掌握高壓安全防

體適合工作場

任務2高壓電安全護；

所的規范操作

高壓安知識；2.能規范執行新能源

意識；

全與防2.通過學習整車高壓上2汽車實

2.時刻警惕純

護高低壓電網電、下電，并訓室

電動汽車的高

知識，了解純正確判斷高壓

項目三：壓電危險，增

電動汽車高、回路是否有

新能源強安全意識。

低壓供電回電。

汽車結

路。

構原理

與檢修

1.重視安全生

1.能正確進行

產，遵守企業1.掌握動力

動力電池高壓

任務3：工作場所安全電池的基本

驗電、放電操新能源

動力電要求；結構、功用；

作；2汽車實

池與拆2.嚴格執行工2.掌握動力訓,

2.能規范地完

裝藝流程，注重電池的拆裝

成動力電池的

質量意識、環規范。

拆卸與安裝。

保意識。

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1.重視加強勞1.掌握1.能正確進行

動教育，弘揚DC/DC轉換DC/DC轉換器

任務4：勞動精神；器的基本結的高壓驗電、

新能源

DC/DC轉2.培養學習能構、功用；放電操作；

2汽車實

換器拆力、分析和解2.掌握2.能規范地完

訓室

裝決完成任務中DC/DC轉換成DC/DC轉

出現問題的能器的拆裝規換器的拆卸與

力。范。安裝。

1.嚴格執行工1.能正確進行

1.掌握車載

藝流程，注重車載充電機的

充電機的基

任務5：規范意識、安高壓驗電、放

本結構、功新能源

車載充全意識；申操作?

用；2.能規裝地完2汽車實

電機拆2.踐行一汽吉訓w

2.掌握車載

裝林工匠精神成車載充電機

充電機的拆

（堅初、執著、的拆卸與安

裝規范。

專注、極致）。裝。

1.能正確進

行電機控制

1.掌握電機控

器的高壓驗

任務6：制器的基本結1.電機控制器

電、放電操新能源

電機控構、功用；基本原理；

作；2汽車實

制器拆2.掌握電機控2.電機控制器

2.能規范地訓室

裝制器拆裝的拆的拆除規范。

完成電機控

裝規范。

制器的拆卸

與安裝。

合計664

五、課程實施與保障

（一）課程實施

全班24名同學分成4學習小組，按照真實企業項目實施過程，

在課前，課中，課后三個階段完成“探一引一析一練一評一產一拓”

七個教學環節。依托智慧職教平臺，融入勞動教育、勞模精神、工匠

精神、創新意識等思政內容。實施面向學習全過程的教學評價，實現

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評價主體多元化和評價信息多維度。形成了“三段七步”總體教學實

施框架。

創設職場情境，行業專家及任課教師在學生進行操作的過程中進

行點撥，解答學生提出的問題，使學生熟練掌握以及運用汽車相關

知識進行實踐操作c此外學生可以在虛擬的網絡環境中，根據自身所

掌握的知識，進行汽車發動機、底盤零擊件的拆裝，并且邀請較為

權威的汽車技術專家，進行遠程連線，對于汽車檢修方面的知識進

行詳細講解及解惑，從專業角度分析汽車零部件的具體實際用途，以

及在進行實際車體拆裝過程中應注意的事項，使學生在汽車相關知

識方面的學習效果能夠得到提升。

（二）保障措施

1、師資保障

構建專兼融合的教室團隊，團隊成員包括專業教師，思政教師,

行業專家。專業專任教師具有高校教師資格和專業領域有關證書；有

理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有扎實的汽

車檢測維修專業相關理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能

力，能夠開展課程教學改革和科學研究。

2、實習實訓條件

本課程的實訓主要在校內完成，課程相關汽車實訓室配備機動車

輛構造

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與維修教學儀器設備、電腦、投影儀、操作工具與平臺、汽車掛

圖等教學儀器與設備，能開展汽車配件拆裝、汽車維修以及維修費

用估算等實訓項目C

3、教材及參考資料

1.《汽車構造》，王貴槐主編，北京郵電大學出版社

2.《汽車構造》，楊立年，劉鳳良主編，機械工業出版社

4、其他資源

3D仿真軟件、任務書及工單、在線開放課程、校外實訓基地

（三）教學管理

在課程實施過程中，采用持續質量診斷與改進的方法，不斷提高

教學質量。課程質量診斷主要是課程實施和反饋兩個階段。課程標準、

授課實施計劃、實訓指導書是課程實施的指導文件，對課程質量起

關鍵作用。依托在線課程，對學生課前、課中、課后學習數據進行檢

測，并指導后續課堂教學。定期組織企業巡查、教師企業頂崗實踐、

發放用人單位調查問卷。

六、課程考核與評價

學業成績評價：

教學過程采用“學一用一創”層級遞進式多維度教學評價體系,

在“學”維度的教育評價中，通過在線測試和隨堂測試來檢測學生們

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的課前自學情況，及整個課程中應用型知識的掌握情況。針對“用”

維度的教學評價由兩部分組成。一是針對課程單元實踐項目的完成情

況進行評價，了解學生對單元技能的掌握情況；其二是針對課程綜合

性項目需要進行多次評價。在評價中重點幫助學生們通過碎片化知識

點解決系統性問題中遇到的困難，構建系統性知識框架。“創”維度

的教學評價是根據創新專利、開發創新項目或應用于各類學科技能競

賽等各類創新工作的完成情況進行評價。“創”維度的教育評價主要

以鼓勵為主，屬于輔助評價。在整個評價體系中，“創”維度的教育

評價雖然重要，但是總體評價結果中所占比重應該較小。

七、授課進度與安排

課程計劃授課進程安排一覽表排表

計劃課時（學時）

序號授課內谷授課地點執行周次

理論實踐理實一體

項目一：實訓室安全規

12車實訓1室1

范及基本能力培訓

2認識汽車2車實訓室1

3任務1：發動機基礎知識2車實訓室2

任務2：發動機外圍附件

42車實訓1室2

拆裝

任務3：配氣機溝的構造

5汽車實訓室

與拆裝43

任務4：汽油機的燃料供

64車實訓室4

給系統構造與拆裝

任務5：柴油機燃油供給

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